绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩Word格式.docx
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A.培育新品种,提高农作物产量B。
利用指南针确定航海方向
C.综合利用石油制造优良的人造纤维D。
设计程序,开发电脑软件
七、自我检测
1.化学是一门以实验为基础,研究物质的____、____、____以及___的自然科学,而人类认识化学并使之成为一门独立的科学,经过了漫长的历史,_____的创立,才奠定了近代化学的基础。
2.利用化学生产___和___,以增加粮食的产量。
利用化学合成___,以抑制细菌和病毒保障人体健康。
利用化学开发___和___以改善人类的生存条件。
利用化学综合应用___和___,以使人类生活得更加美好。
3.下列说法不正确的是()
A.化学使得世界变得绚丽多彩
B.在化学变化中分子会破裂,而原子不会破裂,但可从新组合成新的分子
C.化学可以创造出许多自然界不存在新物质D.纯净水不含有任何化学物质
4.发现元素周期规律和元素周期表的科学家是()
A.道尔顿B。
阿伏加德罗C。
门捷列夫D。
舍勒
5.下列措施中不利于改善人类生存条件的是()
A.工厂废气处理后排放B。
露天焚烧垃圾C。
禁止使用含铅汽油D。
种植花草树木
6.化学的历史渊源非常古老,可以说从人类学会使用火,就开始了最早的化学实践活动,在漫长的过程中,人类逐步地掌握了()
A.认识化学地方法B.认识化学,利用化学地方
C.法认识化学,发展化学的方法D.认识化学,利用化学和发展化学的方法
7.下列说法中错误的是( )
A.利用化学可以研究和开发新能源B、化学工业给人类带来的只有益处,没有坏处
C.利用化学可以使人类的生活变得更加美好
D.利用化学可以合成许多自然界不存在的物质
8.我国古代四大发明有:
指南针、印刷术、 、 ,后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的贡献。
9.请举出一个化学造福人类的例子。
课题1物质的变化和性质(第一课时)
一、学习目标:
1.能讲出理解物理变化和化学变化的概念
2.会判断、分辨典型的物理变化和化学变化
3.记住化学变化的基本特征
二、学习重难点:
重点:
物理变化和化学变化的区别;
难点:
判断物理变化和化学变化
三、【前置补偿】填空:
1.日常生活中水的常见状态有、、三种。
2.在日常生活中,我们经常见到水加热会变为、在冰箱中的水会;
钉子在潮湿的空气中会;
点燃纸张会发生。
四、【课堂探究一】仔细观察教师演示的几个实验,再阅读课本P7中第二段,然后完成下列:
1、将实验现象记录如在课本第7页的表中
2、分析比较实验1-1、1-2与1-3、1-4的不同之处在于,所以,像实验1-1、1-2中的水和胆矾虽然发生了变化,但是生成其他物质,而实验1-3、1-4物质变化时,生成了物质,像这种是物理变化,是化学变化,又叫做化学反应,二者的本质区别是。
3、举出日常生活中所见的物理变化和化学变化的例子:
物理变化:
化学变化:
4、把在前置补偿第2题中列举的例子进行正确分类,说出你的分类依据。
五、【课堂探究二】观察课本P7中的图,再阅读第三段,然后完成下列:
1、化学变化的基本特征是:
。
2、发生化学变化时,常发生的现象有、、等。
3、根据现象能否判断化学变化?
为什么?
请举例说明。
六、基础训练:
1.下列物质发生的变化中,属于化学变化的是()
A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐
2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富,下列诗句中只涉及到物理变化的是(
A.野火烧不尽,春风吹又生B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
C.只要功夫深,铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
3.能用于判断是否发生了化学变化的依据是()
A.生成新物质B.生成沉淀或气体C.发生颜色变化D.发光发热
4、课本P10习题2
七、【举一反三】
1、下列现象哪些是物理变化,哪些是化学变化?
为什么?
潮湿的衣服经太阳晒,变干了。
铜在潮湿的空气中生成铜绿。
纸张燃烧。
瓷碗破碎。
铁生锈。
寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸,玻璃上出现一层水蒸气。
2、为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化?
八、课堂检测】
1下列变化中,前者是物理变化,后者是化学变化的一组是
A.蜡烛燃烧;
蜡烛熔化B.酒精挥发:
酒精燃烧
C.空气液化;
液态空气汽化D.铁生锈;
铁被腐蚀
2下列变化过程中,一定发生化学变化的是()
A.西瓜榨成西瓜汁B.铝块压制成铝箔C.石蜡熔化成蜡油D.玉米酿制成酒精
3、在厨房看到的下列现象,属于化学变化的是
A.开水沸腾B.黄瓜切片C.铁刀生锈D.电灯发光
课题1物质的变化和性质(第二课时)
学校班别姓名
1.能讲出物理性质和化学性质的概念
2.能讲出物理性质和化学性质的区别
3.会正确辨别和判断物理性质和化学性质
4.能用例子说明物质的性质与用途之间的关系
重点:
判断物质的物理性质和化学性质
物理性质和化学性质的区别
三、【前置补偿】写出物理变化和化学变化的一个例子,物理变化;
化学变化。
四、【课堂探究一】阅读课本P8第4—5段,然后回答下列问题:
1、什么叫化学性质?
2、“铁在潮湿的空气中生锈”和“铁在潮湿的空气中会生锈”含义有什么不同?
3、什么叫物理性质?
4、一般从哪些方面去描述物质的物理性质?
5、物理性质和化学性质最本质区别在哪里?
五、【课堂练习】课本P9第3题,(可直接在课本上写)
六、【课堂探究二】阅读课本P9,再完成实验1—2,然后回答下列问题:
1、描述物质的物理性质时,为什么要注明条件?
举例说明
2、在实验中,怎样闻气体的气味?
3、写出氧气、二氧化碳的物理性质和一些化学性质,用什么方法可区分它们?
4、物质的性质和物质的用途有什么关系?
七、【课堂练习】课本P9第4题,
八、【课堂检测】
1、下列描述中属于物质的物理性质的是,属于化学性质的是,
属于物理变化的是,属于化学变化的是。
分别说明理由。
A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊B.硫在点燃的条件下能燃烧
C.酒精挥发变成了酒精蒸气D.酒精易挥发
2、2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况进行抽样测试后发现,近半数存在苯污染。
苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体,密度比水小,不溶于水,苯的沸点是80.1℃,熔点是5.5℃。
在一定条件下,苯分别能与氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应,苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。
请回答下列问题:
(1)苯的物理性质有:
(2)苯的化学性质有:
课题2化学是一门以实验为基础的科学(第一课时)
学校班别姓名
1、会对实验现象进行观察和对实验现象进行描述描述
2、会书写探究活动报告或实验报告
3、能讲出化学学习的特点
二、教学重难点:
对实验现象进行观察和对实验现象进行描述描述
难点:
书写探究活动报告或实验报告
三、温故知新:
1、化学变化的特征是什么?
请各举一例:
物理变化化学变化。
2、据你的了解,试描述水的物理性质
四、【探究活动一】阅读课本p11-p13第一段,然后填空:
1、化学是一门以的科学,化学的许多和都是通过实验得到的。
2、学习化学一个重要途径是通过实验以及对实验的现象的、
和等,可以和化学原理。
五、【探究活动二】阅读课本P12中“对蜡烛及其燃烧的探究”内容,然后自已动手实验或观察老师演示实验,完成下列问题:
1、填写课本P13上面的表格
2、蜡烛中的石蜡在通常状况下是色、态,硬度,把一小块石蜡放入盛有水的烧杯中,观察到的现象是,说明石蜡。
3、蜡烛燃烧时发生了哪些变化?
4、蜡烛燃烧的火焰可分为、、三部分,其中温度最高,
最低。
5、实验1—11中,烧杯内壁上有什么现象发生?
说明蜡烛燃烧时产生了什么物质?
六、【探究活动二】阅读课本P13—14第四段,然后完成下列问题:
1、化学学习有哪些特点?
2、以“蜡烛及其燃烧”为名称,根据前面知识,填写下表:
探究(或实验)报告
姓名合作者班级日期
探究(或实验)名称:
探究(或实验)目的:
用品(如仪器、药品等):
步骤和方法(可用图示)
现象
分析
结论
问题和建议
课题2化学是一门以实验为基础的科学(第二课时)
三、【探究活动一】阅读课本P14第五段内容,然后完成下列问题:
1、二氧化碳可使澄清石灰水变成,可根据判断混合气体中二氧化碳的含量多少。
2、氧气可使带有火星的木条,木条燃烧越旺,说明,二氧化碳可以使燃着的木条。
3、如何收集一瓶空气样品?
四、【探究活动二】阅读课本P15内容,再观察实验,然后完成下列问题:
1、在课本P15上填写三个表格
2、请归纳观察实验的方法
3、对着玻璃片吹气有什么现象?
春天经常看见玻璃窗上挂满水珠,这说明什么?
五、【自我测评】
1、以P14中“探究”为内容,分组分步进行实验操作展示,边讨论边填写实验报告。
探究活动(或实验)报告表
姓名合作者班级日期
探究实验的名称:
探究实验的目的:
实验用品:
实验步骤和方法
观察到的现象
分析原因
步骤1:
(1)利用排水法(课本第14页,图1-13、14所示)采集两瓶人体呼出的气体。
(2)用玻璃片盖好两瓶空气。
(1)
步骤2:
分别向一瓶人体呼出的气体和一瓶空气滴入数滴石灰水,并且振荡。
步骤3:
将燃着的小木条分别插入一瓶人体呼出的气体和一瓶空气。
步骤4:
取两块干燥洁净的玻璃片,向其中一块吹气,并与另一块对比。
结论:
归纳与总结:
2、科学探究的一般步骤主要有哪些?
课题3走进化学实验室(第一课时)
一、学习目标:
1.识别常见的仪器,能写出其名称2.能讲出仪器的主要用途和使用注意事项
3.记住实验室药品取用规则
4.记住药品的取用方法
仪器的名称及主要用途和使用注意事项
药品的取用方法
三、活动探究一:
阅读.课本P151附录
,观察老师展示的仪器,然后填写下表;
仪器
主要用途
注意事项
试管
烧杯
量筒
酒精灯
不用填
滴瓶
铁架台
漏斗
玻璃棒
集气瓶
试管夹
四、活动探究一:
阅读课本P18—19第二段,然后完成下列问题:
1、实验室取用药品时,要做到哪“三不”?
(1);
(2);
(3)。
2、如果没有说明用量,怎样取用药品?
3、实验完成后,剩余的药品怎么处理?
4、取用固体药品一般需用什么仪器?
要注意哪些问题?
5、你还有哪些问题不清楚?
五、活动探究二:
阅读课本P19第三段到P20第二段,然后完成下列问题:
1、在课本上写出“讨论”中四个问题的答案
2、归纳倾倒液体药品的方法
3、使用量筒量取液体体积时,注意哪些问题?
如果“俯视”或“仰视”结果怎样?
4、观察老师演示实验1—4,填写课本P20中的表格
5、使用胶头滴管时应注意什么问题?
六、课堂测试:
1.①试管②烧杯③蒸发皿④量筒⑤集气瓶⑥胶头滴管,以上仪器中,能直接在火焰上加热的是___________,要垫上石棉网加热的是___________,不能加热的是___________。
2.下列仪器中具有溶解固体、配制溶液和加热较多量液体这三种用途的是:
( )
A试管 B量筒 C集气瓶 D烧杯
3.实验时,不宜用作化学反应容器的仪器是:
()
A烧杯B试管C量筒D锥形瓶
4.化学实验剩余的药品,处理方法正确的是:
A带回家B倒在水槽中C倒在指定的容器中D倒回原试剂瓶中
5.进入实验室,要做到“三不要”,一是__________,二是___________,三是___________以免药品进入口中。
6.用量筒量取液体时,量筒必须________,使视线与量筒的凹液面________保持水平,再读出体积数。
7.下列试剂中:
①氯化钠粉末②大理石快③氢氧化钠溶液④锌粒,可以用药匙取用的是_______,可以用镊子取用的是_______,可以用滴管取用的是______
8.说明下列操作可能造成的不良后果:
倾倒液体时,标签没有向着手心
_________________________。
将胶头滴管伸入试管中_____________________。
将块状固体直接放入试管中__________________________________。
课题3走进化学实验室第二课时
一、学习目标:
1.会正确使用酒精灯并会对物质加热2.能对仪器按照要求进行连接
3.会对仪器进行洗涤
二、学习重难点:
重点:
正确使用酒精灯难点:
对物质进行加热。
三、前置补偿:
回忆,完成下列问题
1、在课本P23上直接完成习题1
2、实验中,酒精灯的用途是。
四、探究活动一:
阅读课本P20—21中的第二段,然后完成下列问题:
1、使用酒精灯时,要做到“两绝对”,一是;
二是。
2、如何熄灭酒精灯?
3、打翻酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,应怎么处理?
五、探究活动二:
按照课本P21中的实验1—5的要求进行实验,然后完成下列问题:
1、酒精灯的火焰可分为、、三部分,其中,
部分温度最高。
因为在实验中放在的火柴梗最先炭化。
2、用酒精灯加热时,应该用酒精灯哪一层火焰加热?
六、探究活动:
阅读课本P21第四段至P23第二段,然后完成下列问题:
1、在课本中划出用酒精灯加热试管里的液体时,要注意的问题
2、观察老师演示实验1—6,填写好P21中的表格
3、如何检查装置的气密性?
4、如何判断玻璃仪器已经洗涤干净?
5、完成课本P24中的2
七、课堂检测
1、酒精灯的火焰是由______、________、______三部分构成,其中___温度最高。
使用酒精灯时,应注意:
⑴向酒精灯里面添加酒精时,不要超过总容积的______。
⑵绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一个酒精灯。
⑶禁止用嘴吹灭酒精灯,应用______。
⑷禁止向燃着的酒精灯里面添加酒精。
2.用试管给液体物质加热时,液体体积不超过试管容积的_____,试管口不能朝着
或他人。
3.下列实验操作正确的是
4.液体药品通常盛放在细口瓶里。
取用时应先拿下瓶塞在桌面上,然后拿起试剂瓶,使标签,另一只手拿试管,使瓶口试管口,使液体倒入试管中,倒完后立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处。
5.取用一定量的液体药品,通常使用量筒。
量液时,量筒必须放,视线要跟量筒内液体的保持水平,再读出液体的体积。
6.玻璃仪器洗涤干净的标准是:
仪器内壁附着的水既不,也不。
7.下列基本操作正确的是
8.在化学实验中,从试剂瓶中取出的药品使用后有剩余,对这些药品正确的处置方法是
A.带出实验室B.放回原试剂瓶C.放入指定的容器中D.投入通向下水道的水槽内
9.对酒精灯的使用方法叙述错误的是
A.酒精灯要用火柴点燃B.酒精灯的火焰可以用嘴吹灭
C.酒精灯不用的时候必须盖上灯帽D.禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
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