小班音乐大树妈妈教案.docx
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小班音乐大树妈妈教案
小班音乐大树妈妈教案
【篇一:
大树妈妈教案】
小班音乐教案:
大树妈妈
活动目标:
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备:
1、多媒体课件
2、大树和小鸟头饰若干
活动过程:
一、谈话,唤起已有经验。
1.我们都有妈妈,妈妈喜欢你吗?
你爱妈妈吗?
2.(出示ppt图片1)大树妈妈也喜欢你们,今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。
3.教师念一遍儿歌,放音乐,引起幼儿注意。
1)这首歌好听吗?
2)这首歌听起来有什么感觉?
3)你喜欢歌里的哪一句?
(多提问几个小朋友),小朋友喜欢哪一句,教师就清唱哪一句。
4)听音乐再次欣赏,幼儿跟唱,并随着旋律轻轻晃动身体。
这首歌听起来非常舒服,好听,我们再来听一遍吧!
你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。
二、教师讲故事《大树妈妈》,提问幼儿
1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?
(举着茂盛的叶子)大家都叫它什么?
(大树妈妈)
2.小鸟为什么叫大树妈妈呢?
(大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!
)
3.教师总结:
原来鸟妈妈出去捉虫不在家时,小鸟害怕了,大树就像妈妈一样,小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。
下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝
挡住风雨。
三、让幼儿介绍自己的妈妈,你们想对妈妈说什么?
让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子和小燕子妈妈保护孩子的图片
四、教师播放《大树妈妈视频》,让幼儿进一步感受大树妈妈的爱。
五、请若干名幼儿与教师分角色表演,进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。
教师戴大树妈妈头饰,带幼儿一边听音乐,一边随音乐晃动身体,并感受妈妈对小鸟的爱。
六、活动延伸
1.教师将头饰投放到益智区,没有玩的小朋友,区域活动时可以玩。
2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告诉妈妈。
【篇二:
大树妈妈教案】
《大树妈妈》教案
教学内容:
听《摇篮曲》(舒伯特);唱《大树妈妈》
教材分析:
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格。
歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单段体结构,全曲的音域只有八度,旋律亲切,柔和,休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学目标:
1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,了解尊敬长辈,关心他人是一种美德。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
3、通过角色表演,学生参与的积极性和合作能力有所提高,并能尝试有个性的创造性活动。
教学重点:
体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出来。
教学难点:
正确演唱后八分休止,做到音断而气不断,通过演唱,感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。
教学方法:
采用创设“摇篮曲”情境导入新课;
采用随故事情节的发展层层递进,学习歌曲;
采用创编音乐剧的活动,培养学生创造力。
教学过程:
(一)创设情境,导入新课。
(静态画面:
一位年轻的妈妈在摇着摇篮哄小宝宝睡觉)
在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中,师生安静地走进教室坐好,老师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆,或闭着眼睛静静地听,感受乐曲的优美意境。
师:
小朋友们,这段音乐带给你怎样的感受?
让你想到了怎样的情景?
生:
好象在小船上(天空中飞翔,象妈妈在哄我睡觉......)
师:
小朋友们说得都很好。
这段音乐有个非常好听的名字,叫《摇篮曲》,它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲.你觉得她的声音是怎样的?
对,摇篮曲就要用轻轻的柔柔的声音演唱。
你们爱妈妈吗?
谁来表达一下爱妈妈的心情?
请你有感情地喊一声“妈妈”(指名学生喊,再一起喊一声“妈妈”)
(二)巧妙引导,解决难点。
师:
恩,从你们的喊声中老师强烈地感受到你们是多么地爱妈妈,那么你想体验一下做妈妈的感觉吗?
播放歌曲《大树妈妈》的旋律,引导学生都来当一回小妈妈。
和着音乐的节拍做哄小宝宝入睡的动作(取出椅子底下事先准备好的布娃娃,要求动作必须合拍。
师巡视,表扬做得好的学生——在额头上贴纸)
师:
在妈妈温暖的怀抱里,小宝宝们都安静地睡着了......点击出示:
咦,还有一个小宝宝没睡着,他在干嘛呀?
(一个娃娃躺在摇篮里,大眼睛一睁一闭)小朋友们学着他做一做,好吗?
(师用手势引导学生睁眼闭眼)
师:
你能用嘴巴来模仿吗?
(引导学生用嘴巴一张一合)——点击出示:
啊0
啊0啊0啊(老师指出“啊”代表张嘴,“0”代表闭嘴),引导学生读一读。
学生掌握后,试着让他们把“0”处理放在心里默读。
(三)故事导入,学唱新歌。
师:
小朋友们的表现可真棒!
为了奖励你们,老师呀准备了一个故事,想听吗?
(播放自制多媒体flash动画,配乐)鸟妈妈生了一只可爱的鸟宝宝,她每天给宝宝梳头、洗脸、喂食,还常常哼着摇篮曲哄鸟宝宝睡觉,鸟宝宝在妈妈的照料下可幸福啦!
......可是天有不测风云,一天鸟妈妈象往常一样出门给宝宝觅食,被一只可恶的老鹰吃掉了......从此小鸟成了可怜的孤儿......小朋友,你们想知道后来小鸟的命运是怎样的吗?
(播放歌曲录音《大树妈妈》,同时出现画面)
师:
是谁做了小鸟的妈妈呀?
生回答:
《大树妈妈》(出示歌名)
师:
谁能说说“大树妈妈”给你留下了什么样的印象?
生回答,师引导观察图,逐句出示第一段歌词。
师:
好!
让我们一起来走近大树妈妈。
大树妈妈个儿高,
托着那摇篮唱歌谣,
摇呀摇,摇呀摇,
摇篮里的小鸟睡着了。
师:
小朋友们,你能按照老师的节奏来读吗?
出示曲谱。
学生学读。
(播放)听录音范唱,要求:
张口默唱,体会歌曲的情绪,找一找旋律中两处不同的树叶。
跟着老师唱一唱不同树叶处。
逐句跟着老师唱一唱后提问:
你觉得应该用怎样的声音来演唱?
指导学生用亲切轻柔的声音完整演唱歌曲(第一段歌词)。
学习第二段歌词:
师:
小鸟美美地睡了一觉,醒来了,睁开眼睛正看见大树妈妈对着它呵呵笑。
点击出示(读一读)
动画flash风吹树叶摇,雨点落下来。
师:
看!
天气变了!
师生接口唱第二段歌词(可交换)
指导学生用亲切柔和的声音完整演唱两段歌词。
(四)分组创编,角色表演
1、师:
小朋友们喜欢大树妈妈吗?
那你们愿意来演一演《大树妈妈》吗?
(请同桌自由组合,一位扮演大树妈妈,一位扮演小鸟,跟着音乐表演)播放《大树妈妈》歌曲
2、师:
小朋友们表演得可真好!
可老师总觉得还不过瘾,我们请小花、小草等好朋友一起加入表演好吗?
老师先给他们分好组(分配好角色)。
3、点击:
师边配乐讲故事。
请分好组的学生当堂表演,师口述故事情节(分四个场景,学生分组表演......(多媒体展示动画画面)
(1)从前,有一棵大树,它的个子呀好高好高,每天举着茂盛的枝叶为小花、小草、小蚂蚁们遮风挡雨,大家都管它叫大树妈妈。
(2)有一天,树妈妈又救助了成了孤儿的小鸟,大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了
梦乡!
(3)风来了,雨来了,大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。
(4)听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔,多么动听,小鸟幸福地笑了,大家都幸福地笑了。
4、学生完整听音乐表演故事情节。
(五)听听唱唱,课堂拓展
师:
大树妈妈真伟大!
世上所有的妈妈都是最伟大的。
你想对妈妈唱什么?
说什么?
点击:
《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》,引导学生演唱。
师:
我们再来看看小乌鸦是怎样爱妈妈的呢?
点击:
(mtv)《小乌鸦爱妈妈》
第一遍音乐结束,把音量放低。
师小结:
通过这堂课的学习,老师想请小朋友们今天回去向妈妈表示一下爱心:
你可以唱一首爱妈妈的歌,念一首爱妈妈的诗,或者只要亲手夹一口菜给妈妈吃也可以,能做到吗?
放大音量《小乌鸦爱妈妈》,让学生听着音乐走出教室!
《大树妈妈》教案
教学内容
1、唱《大树妈妈》2、听舒伯特《摇篮曲》
教学目标
1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情的进行表演。
教材分析
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格,作品的旋律优美流畅,轻柔抒情。
歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单段体结构,休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学重点
体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情
教学难点
1、正确演唱后八分休止,做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏教学过程
一、组织教学,师生问好在舒伯特的《摇篮曲》中,生走进教室,静静地坐在座位上。
二、导入
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听,感受乐曲的优美意境。
师:
小朋友们,这段歌曲给你带来了怎样的感受?
生:
好像在小船上(天空中飞翔,像妈妈在哄我睡觉?
?
)
师:
你们的想象力真丰富,这首歌曲有个非常好听的名字,就叫《摇篮曲》,主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
三、新授歌曲
(一)引入歌曲学唱
1、说故事引出第一段
师:
小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡,有时还会给我讲故事呢!
今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。
(背景音乐)(边说边播放背景图片)从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。
有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦的停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜的哭。
大树妈妈说:
“好孩子,别哭,别哭,我就是你的妈妈!
”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦想!
听,大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段
2、动+哼唱旋律
师:
我们也来为小鸟搭一个摇篮,哄他睡觉吧找一个学生上来和老师做示范
生两两拉手,跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作,第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律
3、说故事引出第二段
师:
小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声,在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。
醒来后睁开眼睛,正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢,突然,一阵狂风暴雨,听!
播放雷雨声风来了,雨来了,小鸟儿没有伞,急得直拍翅膀,于是,大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞,撑开小伞让小鸟儿躲在下面,小鸟儿不再害怕风雨了,它开心的笑了。
播放第二段录音
(二)学唱歌曲
1、有节奏的读歌词
师:
多么温柔,多么好听的歌儿呀!
“大树妈妈”给你留下了什么印象?
(个子高、有爱心、慈祥、温柔,是个好妈妈)
师:
你的体会多么深刻呀~~咱们一起去看一看大树妈妈!
(出示歌词,学生有节奏的模仿老师读)跟着我来读一读重点解决切分节奏
大树妈妈个儿高,大树妈妈个儿高
托着那摇篮唱歌谣,对着那小鸟呵呵笑
摇呀摇,摇呀摇,风来了,雨来了,
摇篮里的小鸟睡着了。
绿色的小伞撑开了
(3)听录音范唱
师:
听大树妈妈唱一唱,感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧!
(播放录音)
(4)师范唱
师:
多么动听的歌声,多么慈祥的大树妈妈呀,我也想像她那样唱一唱!
请你们来做我的小听众吧!
(师弹唱)
2、学唱第一段,固定歌曲节奏
师:
你们也想唱一唱么?
老师给你们伴奏,咱们一起轻声把第一段唱一唱(过程中固定节奏)
(1)生两两对面表现
师:
老师有个想法,想请小朋友们和自己的
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