部编版语文小学四年级上第五单元现代文阅读专题训练含答案Word文档格式.docx
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)的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
5.用“√”选择括号里正确的读音和字。
6.文中找出下列词语的反义词。
困难——(_______)放松——(_______)灵巧——(_______)
7.结合上下文理解词语的意思。
窝囊:
________________________________
将就:
8.选文第____自然段写的是我演老虎的过程,运用了______和______描写。
9.请在第一自然段的方框内加上标点。
10.说说你对老师说的话的理解。
____________________________________________
读下面的选段,完成练习。
我和爸爸排呀排,终于轮到我们了。
我们的雪圈从高处滑下来,刚开始坡度较缓,我还瞧了两眼远处的冰灯,后来,雪圈突然飞弹起来,又重重落下去,速度变得极快。
我吓得赶紧闭上眼睛,大叫起来,双手死死地攥着雪圈旁边的把手,直到雪圈停了才敢睁眼,这时一看我们已经冲出了老远。
虽然我的腿还直打战,但我还是笑着跟爸爸说:
“太好玩了!
太刺激了!
11.作者是按()顺序进行叙述的。
A.时间B.移步换景C.事情发展
12.选段主要写了作者的()
A.所见B.所闻C.所想
13.画“”的句子通过____描写把自己玩雪圈的过程写具体、清楚,表现出了_________________________。
小猪想找个朋友玩。
这天早晨,它拎(līnlīng)着一个大包出门了。
碰见了小猴,它就从包里掏出了一个桃子对小猴说:
“。
”小猴说:
“我不吃你的桃子,也不跟你玩,因为你太懒惰了。
小猪走啊走,又碰见了小牛。
它从包里掏出一块麦饼说:
“给你吃麦饼,你跟我一起玩。
”小牛说:
“我不吃你的麦饼,也不跟你玩,因为你做事不动脑筋。
忽然,小猪看见小羊从桥上掉进河里了,它赶紧扔(rēnrēng)下大包,向河边跑去。
小猪跳进河里,很快把小羊救(jiù
jioù
)上了岸。
小猴和小牛跑过来,大伙都喜欢和小猪做朋友了。
小猪真高兴(xì
nxì
ng)。
14.给短文加上标题,填在文前的横线上。
15.用“\”划去加点字不正确的读音。
16.在文中横线上填上恰当的语句。
17.因为小猪以前________、__________,所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。
18.小猪做了一件什么事,使大家改变了对它的看法?
_________________________________________
19.读了这片短文,你明白了什么道理?
__________________________________________
课内阅读我最棒。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
20.选文中能体现风大的词语是________,形容猎狗牙齿的词语是________。
21.小麻雀“无可奈何地拍打着小翅膀”的原因是(
)
A.小麻雀在呼唤着妈妈,让妈妈帮自己离开这个危险的地方。
B.小麻雀刚出生不久,还不会飞,无法离开这个危险的地方。
C.小麻雀在等待着奇迹的发生。
22.老麻雀“绝望地尖叫着”是因为(
A.它在呼唤自己的同伴过来一同对抗猎狗。
B.它要让猎狗知道自己的厉害,它相信能用叫声把猎狗吓跑。
C.老麻雀想保护孩子,但它知道自己斗不过猎狗。
课内阅读。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。
在它看来,猎狗是个庞大的怪物。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
23.把文中划线的句子改为感叹句。
________________________
24.老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音?
(
A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张,“浑身发抖”;
但由于它的愤怒,护子心切,又“发出嘶哑的声音”。
B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶,很害怕,所以“浑身发抖”;
同时它希望通过叫声来换来其它的帮助,所以“发出嘶哑的声音”。
25.文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量?
26.写出一句赞美母爱的诗句。
阅读课内文段,完成练习。
A风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
B猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
C猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
27.“无可奈何”的意思是________,从文中________可以看出。
28.这是一只________的小麻雀。
29.读这段话可以感受到小麻雀________。
30.猎狗因为________愣住了。
31.文段B中的“慢慢地”和文段C中的“慢慢地”一样吗?
写出你的理解。
_____________________________
老麻雀用自己的身体着小麻雀,想自己的幼儿。
可是因为紧张,它浑身发抖,发出的声音,准备着一场搏斗。
在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!
可是它不能地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
32.按课文内容填空。
33.写出文中的感叹句。
34.本文表现了老麻雀的什么精神?
你想对老麻雀说什么?
可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。
它呆立着不动,准备着一场搏斗。
35.把文中划线的句子改为感叹句。
___________________________
36.老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音?
()
同时它希望通叫声来换来其它的帮助,所以“发出嘶哑的声音”。
37.文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量?
38.写出一句赞美母爱的诗句。
课外阅读
母爱
这是一个真实的故事。
故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。
这里,每人每天用水量严格地限定为三斤,这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!
一天,一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里的也是运水车必经的公路。
终于,运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力,迅速地冲上公路,军车一个急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员呵斥驱赶,它都不肯挪动半步。
五分钟过去了,双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头老牛这样倔强。
人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所动。
后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤,但还是不肯让开。
鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外的悲壮。
一旁的运水战士哭了,骂骂咧咧的司机也哭了。
最后,运水的战士说:
“就让我违反一次规定吧!
我愿意接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水——正好三斤,放在牛面前。
出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤什么。
不远处的沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。
静默中,人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝,在一片寂静无语中,它们掉转头,慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上,当我从电视里看到这让人揪心的一幕时,我想起了幼时家里的贫穷困窘,想起了劳作的苦难的母亲,我和电视机前的许多观众一样,流下了滚滚热泪。
39.联系上下文语境,说说加点词语的意思。
①戛然而止:
_____________
②贪婪:
40.文中依次写了三个感人的情节,分别是:
老牛__________,强忍鞭打执意索水,护犊饮水母子情深。
41.请从文中摘抄最使你感动并且最能表现老牛母子情深的句子,写在下面横线上。
____________________
42.文中画线句运用的主要表达方式是什么?
它有什么好处?
43.本文对你有什么启迪?
请你谈一点体会。
44.假如你是运水战士,你会甘受处分而给老牛半盆水吗?
为什么?
参考答案
1.鼓励
决定
2.居然激动
3.都会从别人身上汲取力量
4.因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量,才爬山了天都峰,因此要互相感谢。
【解析】
【分析】
1.
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
鼓励:
意思是激发;
勉励;
也指振作精神。
鼓舞:
意思是使振作起来,增强信心或勇气;
兴奋、振作。
决心,既可以表示下定决心,也可以表示坚定不移的意志,在很多情况下,决心就是指坚定不移的意志。
决定,是指做出主张;
某事物成为另一事物的先决条件;
起主导作用。
2.
本题考查学生对词语和文章的理解。
居然的意思是没有想到,出乎意料。
爬上顶峰后,心情是激动的、开心的。
3.
本题考查学生对文章的理解。
真有意思是因为通过爬山这件事情,作者和爷爷都从对方身上学到了东西,汲取了力量。
4.
因为作者和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量,才爬山了天都峰,因此要互相感谢。
5.lò
uwōhuōjué
hōngzhuō再戴
6.容易紧张笨拙
7.指受了委屈心里不痛快,形容人没有能力,胆小怕事、懦弱、没有本事。
指对事物不太满意,勉强适应。
8.5心理动作
9.:
“,,,?
!
,?
。
,。
10.老师的话是老师对我表演的指导,同时透露出老师对我演技的不满。
5.
考查了选字填空和汉字读音。
在:
存,居。
再:
表示又一次,有时专指第二次。
根据语义应选“再”。
“露”读lò
u时意思是用于一些口语词语;
读lù
时意思是表现,显现。
根据词义应选“lò
u”。
窝读“wō”;
“豁”读huō;
戴:
加在头、面、颈、手等处。
带:
用皮、布或线等做成的长条物。
根据语义应选“戴”。
“哄”读hò
ng时意思是好多人同时发声;
读hǒng时意思是说假话骗人。
根据词义应选“hōng”,“拙”读zhuō。
6.
本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
确定反义词的方法:
首先抓词素的反义,也可以对原词加以否定,然后找反义词。
“困难”指处境艰难、生活穷困,亦指事情复杂、阻碍多。
与文中“容易”相反。
“放松”指对事物的注意或控制由紧变松。
与文中“紧张”相反。
7.
此题考查词语理解能力。
解答时,可以结合上下文联系理解。
窝囊,指受了委屈心里不痛快,形容人没有能力,胆小怕事、懦弱、没有本事。
将就,指对事物不太满意,勉强适应。
8.
考查了文段内容的归纳和描写方法的认识。
熟读文段内容,第⑤自然段写的是我表演老虎的过程。
其中“套”“戴”“弯”“叫”等表示动作的词语,“我已经明白,我笨拙的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎”是表示心理活动的句子。
所以此段运用了动作描写和心理描写。
9.
考查了加标点,“老师在一旁不断地提示“在引语前,后面加冒号,说的话加引号,“快站起来!
”“你怎么不叫哇!
”表达了强烈的感情,加感叹号,“你没看见他们吗?
”表示疑问,加问号。
10.
此题考查学生对文本的分析理解。
这句话是老师在指导我如何表演,“你怎么不叫哇!
嗓门要大,别忘了你不是猫,你是一只老虎”透露着老师对我演技的不满。
11.C
12.A
13.动作玩雪圈的惊险刺激
11.
考查描写顺序。
根据刚开始、后来等词语可知这是根据事情发展的顺序进行叙述的。
12.
考查课文内容概括。
描写了作者跟爸爸玩耍的过程,主要是作者所见到的情景。
13.
考查理解句子的含义,在文中找到划线的句子,“闭、叫、攥、”等动词表现了作者玩雪圈时的紧张和刺激。
14.小猪找朋友
15.līngrēnjioù
xì
n
16.给你吃桃子,你跟我一起玩。
17.太懒惰做事不动脑筋
18.小猪把小羊从河里救了出来。
19.我们不要懒惰,做事要勤于动脑筋。
14.
考查学生给文章加标题的能力。
阅读文章可知,文章围绕小猪找朋友展开来写,所以题目应该为:
小猪找朋友。
15.
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
16.
此题考查学生课文内容填空。
结合文中“给你吃麦饼,你跟我一起玩。
”可以得出答案。
17.
考查学生对文章内容的理解。
阅读文章可知,因为小猪以前懒惰、做事不动脑筋,所以小猴小牛都不愿和它做朋友。
18.
阅读文章可知,小猪救了掉进河里的小羊,让大家改变了对它的看法。
19.
考查学生对文章中心的理解。
阅读文章可知,文章通过写小猪找朋友的故事告诉我们一个道理:
只有勤劳而且乐于助人的人才能得到大家的认可。
20.猛烈锋利
21.B
22.C
20.
本题考查学生对词语的理解和课本内容的掌握。
从“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树”可以看出应该是“猛烈”;
从“猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿”可以看出是“锋利”。
21.
这道题考查学生理解文章句子的能力,要求学生联系上下文寻找原因。
根据“分明是刚出生不久,从巢里掉下来的”这个句子可以知道应该选B答案。
22.
从“猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿”可知,应该选C答案。
【点睛】
23.猎狗是个多么庞大的怪物啊!
24.A
25.这力量就是无与伦比的母爱!
26.谁言寸草心,报得三春晖。
23.
本题考查把陈述句改为感叹句的能力。
将陈述句改写感叹句的方法:
陈述句变感叹句,一般加“多么”“太”“真”等词,句末要加上感叹词“啊”“呀”“啦”等,将句号改为感叹号。
具体到本题,可以在“庞大”前加“多么”,句末加“啊”,再把句末的句号改为感叹号即可。
24.
本题考查对文章内容理解的能力。
根据课文内容,我们可以理解为:
老麻雀面对庞然大物般的猎狗,它很害怕、很紧张,但是“强大的母爱”促使老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。
“浑身发抖、发出嘶哑的声音”正是老麻雀紧张、害怕,还有对猎狗的愤怒所导致的。
B项中“希望通过叫声来换来其它的帮助”表述不恰当。
25.
本题考查对文中重点句子的理解。
根据课文主题、联系上下文,得出“一种强大的力量”指的是母爱。
26.
本题考查对古诗的背诵积累。
答题时根据题目要求“赞美母爱”,写出诗句,只要诗意正确即可。
学生在平时背诵时要熟读熟记,要理解古诗的意思。
27.没有办法,没有办法可想呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀
28.刚出生不久,从巢里掉下来
29.很无力,没有办法,势单力薄
30.没料到老麻雀会有这么大的勇气
31.不一样;
文段B中的“慢慢地”是猎狗慢慢地接近小麻雀,不想让小麻雀跑掉;
文段C中的“慢慢地”则是指猎狗被老麻雀的勇气吓到了,慢慢地往后退。
27.
本题考查对文中重点词语的理解,可结合语境正确理解词义。
答题时,先在文段A中找到“无可奈何”一词,然后联系上下文“我看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀”可以感受到此时的小麻雀没有任何办法可想,只能呆呆地站着。
28.
本题考查对短文内容的理解能力。
根据题干“这是一只的小麻雀”可将答案定位到文段A,然后找到具体描写小麻雀的句子“它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的”,可知这是一只刚出生不久,从巢里掉下来的小麻雀。
29.
本题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
答题时,在整体感知文段A的基础上,用简洁的语言概括出来小麻雀给我们的感受即可。
从文中“呆呆地站在地上”“无可奈何”“嘴角嫩黄”“刚出生不久”“从巢里掉下来”等关键词,可以概括出小麻雀很无力、没有办法、势单力薄等特点。
30.
本题考查对文章内容的理解能力。
答题时,先根据题干中“猎狗”“愣住了”等关键词,将答案定位到文段C。
然后在文段C中找到“猎狗愣住了”,再联系下文“它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气”,即可得出答案。
31.
本题考查理解文中重点词语的含义。
理解文中词语的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
去深入理解词语的真正含义。
“慢慢地”在两个文段中都出现了,虽然它们都用来形容猎狗的动作,但它们的含义不一样。
文段B中“慢慢地”面对的对象是小麻雀,文段C中“慢慢地”面对的对象是老麻雀,据此分析猎狗行为与心理,写出不同点即可。
32.掩护 拯救 嘶哑 安然
33.在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!
34.表现了老麻雀为了拯救自己的幼儿而奋不顾身、不畏强暴的精神。
我想对老麻雀说:
“你真勇敢,我要向你学习。
32.
本题考查学生对课文内容的掌握,学生需要注意书写,课后需要注意背诵和积累。
33.
这道题考查学生对感叹句的掌握,感叹句表示情感非常强烈,句末通常用感叹号,由此可知感叹句应该是“在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊”。
34.
这道题考查学生对人物形象的额理解和掌握情况。
结合文章内容可知,老麻雀为了小麻雀奋不顾身,完全不怕危险,所以体现了“为了幼儿而奋不顾身”的精神。
至于想对老麻雀说的话,言之有理即可。
35.猎狗是个多么庞大的怪物啊!
36.A
37.这力量就是无与伦比的母爱!
38.谁言寸草心,报得三春晖。
35.略
36.略
37.略
38.略
39.突然停止喝不够的样子
40.挣脱僵绳阻拦运水车
41.不远处沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。
42.描写,它形象生动地描绘出老牛以死抗争,执意索水的感人场面。
43.母爱是神圣的,人世间最无私、最神圣、最伟大的感情!
44.会。
因为场面悲壮感人,因为人性的善良。
39.此题考查词语在文中的理解,戛然而止:
突然停止。
贪婪:
喝不够的样子。
40.本题考查对文本内容的概括。
细读文本,找出与老牛相关的事件,然后用简洁的语言概括即可。
第三段主要写老牛挣脱疆绳阻拦运水车,第四段写老牛忍着主人的鞭打执意索水,第五段主要写老牛有了水,但它自己并没有喝,而是护着小牛饮水。
不要求统一答案,概括全面,用语简洁即可。
41.本题考查信息的筛选。
根据题干要求,文中最能体现老牛母子情深的句子应为:
“不远处的沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。
”一句。
42.本题考查表达方式的判断与作用分析。
阅读句子,描写了“鲜血”“鞭子”,还有老牛的叫声,表现了老牛宁可自己被打死也不愿离开,而这一切只是为了能让小牛能喝到水,以此来突出它伟大的母爱。
43.这是一道开放类试题,不要求统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。
作答本题时,围绕母爱的伟大表述即可。
44.本题为开放类试题,不要求统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。
作答本题时,可回答会这样做,也可回答不会这样做,只需观点明确,理由充分,表述合理即可。
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