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在今后的工作中,我会继续学习先进的教育思想,不断充实和提高自己,使自己尽快的成长为一名优秀的幼儿教师!
2016年12月26日
第二篇幼儿园小班社会教学总结
《幼儿园小班教学工作总结》
幼儿园小班教学工作总结
(2013-2014学年度上学期)
时间脚步匆匆,一眨眼,学期岁末到了。
回顾这学期,有辛酸、有成功、有快乐。
下面我就对本学期的工作作一下简单回顾
一、稳定幼儿情绪,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,培养幼儿良好的生活卫生习惯。
新学期开学时,对于小班的孩子来说,这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,在陌生的环境中生活和学习,与陌生的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上都一下子难以适应,从而引起入园情绪上的不稳定,开学的第一天,孩子们哭的哭、闹的闹,简直把老师闹的束手无策,但我们面对孩子们的种种不适应,我们设法转移他们的注意力,和他们一起搭积木、做游戏,渐渐地,我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿,一个月后,幼儿基本都乐于来园了,情绪也稳定了许多,大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好,乐于与同伴相处,给今后的教学,生活奠定了有利的基础。
在大部分幼儿情绪稳定的情况下,我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习,利用各种时机进行了常规教育,让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力,如自己洗手、洗手后用毛巾擦手等,培养他们良好的生活卫生习惯。
通过这一学期的教育和帮助,现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了,他们在老师的帮助和鼓励下,也都乐于学习和尝试自己的事情自己做,到学期末,这群孩子在生活能力,生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步
在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话,挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步;
每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯,也努力学习午睡前后的自我服务;
在集体的教育下,幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子,饭前便后要洗手,饭后要漱口,废物要扔进垃圾桶等等。
二、在教育教学中,促进幼儿各方面的发展。
1、加强课堂常规的培养
良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现,在课堂常规的培养上我们着重做好了两点
(1)、要求幼儿能面朝老师,安静的上课。
(2)、养成上课举手发言的好习惯。
一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规,及时纠正不良的行为习惯。
另一方面我们经常开展一些评比活动,给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星,请表现好的小朋友做小班长。
通过不断的激励,我们班的课堂常规有了较大改善,上课认真听讲、大胆发言的多了,讲话、开小差的少了。
2、从幼儿的兴趣和需要出发,利用故事,发展幼儿的语言。
通过对幼儿日常生活及学习的观察,我们发现,班上的幼儿特别喜欢听故事,每次讲故事的时候,教室就一片寂静。
于是,我们经常给幼儿讲一些情节简单,角色鲜明的故事,培养他们关心、同情、喜恶等情感,引导他们感受有些故事中的一些优美语言,并鼓励幼儿大胆地讲故事。
经过一学期的努力,一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。
从而对语言的表达能力也有了一定的提高。
3、在体育活动中,培养他们坚强、勇敢的品质。
随着寒冷的冬季的来临,许多幼儿都推迟了来园的时间,一些孩子即使来到幼儿园,也总是把手缩在袖子里。
针对这种情况,我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育,并保证每天户外活动的时间。
通过一些体育活动,一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法,另一方面,
通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展
幼儿的身体素质。
此外,在运动中我们还加强了勇敢教育,以培养他们坚强的品质。
三、努力做好家长工作,建起家园友谊之桥。
以上是我对这学期的回顾,回顾本学期的点点滴滴,虽然我们做了大量的工作,同时也得到了一些收获,但是,我们知道还存在着许多的不足,有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。
总之,紧张而繁忙的工作又将告一段落,让我们在今后的工作中面对以上的种种不足,更深入学习《纲要》的精神,从幼儿出发,认真做好各项工作,以便我们的各方面在来年各更上一层楼!
第三篇幼儿园小班社会教学总结
《幼儿园小班学期总结》
幼儿园小班学期总结
幼儿园小班学期总结
(一)
再过一天,女儿也要放寒假了,时间过得真快啊,一转眼,寒假已经来临了,小妞不知不觉地已经上完了幼儿园的第一学期课程,从最初的兴奋到讨厌到再次喜欢上幼儿园,这三部曲总体而言还是走得比较顺利,初步估算下,除了九月份和十二月及一月份是完整地天天去幼儿园之外,十月份和十一月份两个月由于感冒生病加起来有一个月的时间是在家里休息。
前几天拿到了宝贝的成长手册,回顾了下这几个月的老师评语,看到了宝贝的成长历程,本学期最后一页的幼儿成长发展报告上显示小妞的各项指标基本上都是优秀的,很棒,每项指标都发展得很好,妈妈很欣慰。
昨天回家还带回了张奖状(这是幼儿园发的第二张奖状了,第一张是>
运动会获得了个第一名),奖状上写着,小妞被评为本学期小班的“全能宝贝”,这差不多是幼儿园小班小朋友的最高荣誉了,据说有些小朋友得到的是诸如“听话宝贝”这类的单项奖。
这几天陆陆续续地拿到小妞在学校的一些作品,有手工的,有画画的,作品都很不错;
当然还有些在幼儿园使用的书籍和用具,小妞在主动讲>
故事方面还是要加强,这几天晚上倒是兴致勃勃地翻着幼儿园发的书,一遍遍地看,一遍遍地讲,还学着老师的腔调,俨然一个小老师。
总而言之,经过幼儿园的小班教育后,小妞的进步还是可圈可点的,希望在新学期能在幼儿园更加快乐地成长。
幼儿园小班学期总结
(二)
时间飞逝,转眼间一学期又过去了。
回顾这学期,每一位老师,都有一个共同的感觉,那就是既辛苦又快乐。
想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸,他们从不愿上学到高高兴兴上幼儿园;
从不会自己吃饭到大口大口自己吃;
从挑食到样样蔬菜都爱吃;
从不会穿衣服到学会自己穿;
从不敢参加集体活动到争相在集体面前露一手,在这其中包含了我们多少心血?
本学期我们班在园领导的关怀中,在家长们的大力支持与配合下,以团结协作、共同努力的工作态度,共同做好班内的各项工作。
具体体现在以下几点
一、班级概况
在新生刚入园时我们班老师与家长进行了交谈,在交谈中,我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查,并做好了详细的记录,使幼儿来园时,我们就对他们的情况有了一个了解,为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后,针对小班幼儿的特点,为了缩短幼儿的分离焦虑,我们班的老师和孩子一起做游戏、玩耍。
引导幼儿很快适应幼儿园的生活。
同时在家园天地中,指导家长做好幼儿的入园的各项工作,使家长们能够在家也帮助幼
儿尽量缩短分离焦虑,通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。
家长们也都放心的把幼儿送到幼儿园。
在班级工作中,我班老师以大局为重、积极工作、不分彼此,处处以幼儿园的工作为重,从不计较个人的得失。
我们每天早早到班上把教室内外收拾得干干净净,尽职尽则地把工作做好。
正是我班老师这种高责任心及奉献精神,一学期来,我班无任何责任事故发生。
二、教育教学工作
我们开展了一系列活动,本学期针对幼儿自我服务意识不强的特点,我班开展了“自己的事情自己做”、“穿衣服比赛”等系列活动。
家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间,与家长建立沟通的桥梁,渗透《新纲要》精神,让家长不要包办代替,尽量让孩子自己的事情自己做,不会的事情学着做,家长也纷纷表示支持与赞同。
在园里,我们老师通过正面教育,树立榜样,奖励等形式教育幼儿,放手让幼儿自己去尝试。
一学期下来,孩子们有了明显的变化和提高,人人会穿衣、穿裤、穿鞋、叠被子,还有一些孩子会系鞋带、塞衣服,更重要的是他们有了意识,自己的事情自己做,不会的事情学着做。
通过一系列的活动,我班的幼儿在各方面都有了明显的进步,家长们也都很满意。
环境是为教育教学活动服务的。
根据教学活动的需要和本班的特点,我们布置了与主题有关的“我上幼儿园啦”、“>
秋天到”、“可爱的小动物”“冬天不怕冷”。
在布置中,我们让孩子们参与到其中,让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。
引导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索,培养了幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
三、家长工作
在幼儿教育中,家庭教育占有非常重要的地位。
一个好的班级离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的大力支持。
为此,我班把家园配合工作作为重点来抓。
为了让家长们了解幼儿在园的情况,在早晚接待中,对于有问题的孩子,及时与家长沟通,取得一致的教育方法。
我们通过“家长园地”宣传幼教新动态,介绍一些好的文章,让家长也从中学到不少育儿的常识和理论经验,还在上面公布教学内容,让家长了解幼儿在园所学的内容,也便于回家进行督促、辅导,对幼儿进行个别教育。
这学期,我们还认真地开好家长会和家长访园日活动。
通过一学期的家园联系,我们和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任、赞誉和支持。
幼儿园小班学期总结(三)
学期转眼过去,耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。
近半年的集体生活,使孩子们学会了许多,从他们身上让我感受到一种自豪感,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、不断学习,提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的
教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。
本人在本学期中,积极参加各项时事、>
政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。
本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。
只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。
在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划,使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。
做为>
班主任,我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革,开拓活动领域在课改活动中,能积极参加课改的理论学习,转变自身的教育理念,带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图,在立足本班幼儿的特点,积极开展主题活动和领域活动相辅相成,在选择中思考,在思考中选择,建立有利于本班幼儿发展的课程。
如“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动,为幼儿创设了大量的生活环境,物质环境,利用社会、幼儿园、家长资源,使活动开展得活泼生动、丰富多彩,使幼儿在“玩”中“学”,去演绎活动中的主人。
幼儿在课改活动中获得知识面更广阔,活动的积极性大大增强,开展分小组活动,使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育,使每个幼儿都能有进步。
三、坚定信心,规范良好常规俗语说“没有规矩,难成方圆”。
良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏,即能使神经系统得到有益的调节,促进身体健康,有利于培养幼儿自我服务的生活能力,为今后生活和学习奠定良好的基础。
本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成一是制作“幼儿一日生活”评比栏,用红、黄、紫、绿四色花,分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。
对进步的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励;
二是创设良好的区角,供幼儿分区活动,在活动中,教师有针对性对个别幼儿进行教育,做到“三轻”即说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;
三是在中餐、午休中,以保育员为轴心,教师积极配合,使各项工作目的、步调一致,目前已有一定的效果;
四是抓好班级的队伍工作,为安全打下良好的基础,在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是关键时期,通过一年的培养,班级常规初见成效,在升中班后,将进一步加大培养力度,争取更大进步。
四、突出特色,打造双语教学作为“双语班”的教师,首先我对自己严格要求,在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语,为了提高自身的英语水平,我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们,经过一段时间的学习,英语水平有了明显的提高。
除了创设大胆的英语氛围外,我努力使我班>
英语教学突出本班特色,本着小班幼儿的年龄特点,我同其他教师采取一些行之有效的教学手段。
一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语,因为这部分时间较短,幼儿注意力较容易集中,这些短语较枯燥,这样学习往往会取得良好效果;
二是利用各种手段,各种形式,各种感官来学习英语。
如学习英语中的菠萝时,让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的积极性。
学习英语中的汽球时,让幼儿通过身体的各个部位
来玩球,然后大胆地表述。
在有趣的ABCd学习中让幼儿通过各个领域的整合,调动一切感观来发现学英语的乐趣。
工作上所取得的成果是显而易见的,幼儿学习英语积极性渐渐增强了,在“一日生活”中,幼儿会不经意地说出英语。
我指导张老师开设“有趣的A、B、C、D课题,在“以老带新”活动评比中获第一名,并参加课改汇报课。
五、德育工作,以环保为载体从身边的事情做起,以爱护自己、爱护周围的环境、保护水资源、爱护鸟类等活动,使幼儿从小养成良好的>
环境保护意识,养成良好的行为习惯。
在我班开展主题为“有趣的水”活动中,我请我班环保局家长带来许多关于环境保护图片供幼儿观看;
让幼儿玩水,通过玩水使他们感觉水的质感,并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应该怎样节约用水。
通过活动来使幼儿了解环保知识,增强热爱大自然的意识。
六、密切联系,增进家园互动为了更好的做好家长工作,在每月的家访活动和“家长接待日”活动中,我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。
对个别幼儿出现特殊情况时,我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况,及早掌握幼儿情况的第一手资料。
对教师关心和爱护幼儿的一些举措,家长们也表示认可。
对于一些幼儿在园内有一定进步时,我们马上与家长取得联系,请家长配合,使该幼儿能继续进步。
本学期进步较大的有杨敬,张金,陈中等。
为了充实家长们的育儿经验,每月都及时更换家教栏中有关保育的文章,并通过家长之间互相交流育儿的经验,我们还特请余鹏翔家长撰写有关家教的文章。
时间在幼儿的成长中过去了,我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步,这虽然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在着许多不足之处。
如自身方面,同其他教师在配合上不是很默契,在班级管理上不够大胆,有时还有听之任之的感觉;
在工作中,培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。
在今后工作中,我将带领其他教师一道,吸取他山之成功经验,在学习上认真努力,研究探索;
在工作中,锐意创新,用新的思维理念、新的工作方法,打造培养出一批高素质的,为我园添姿加彩的亮丽花朵。
在明年的工作中我会越做越好。
第四篇幼儿园小班社会教学总结
《幼儿园小班数学教学工作总结》
篇一幼儿园小班上学期数学教学个人总结
幼儿
园小班上学期数学教学个人总结
数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。
小班幼儿年龄小,在认知过程中,容易受外界事物
和自己的情绪支配,抽象思维能力比较差。
数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥,所以我觉
得需要依靠直接的兴趣来进行学习。
幼儿学习数学的兴趣越高,学习的积极性和主动性就越
强,学习的效果也就越好。
而游戏是幼儿喜爱的活动,它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环
境。
游戏不受外部的强制和干预,完全是幼儿自主自愿进行的,这是游戏的显著特点。
幼儿
在游戏中积极性高、主动性强,动作、思维都处于积极的活动状态。
针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点,在教育教学工作中我采用了游戏的教学方法。
它能提高小班幼儿学习数学知识的积极性,使他们在愉快的情绪中,轻松自然,绕有兴味的
获取知识,从而取得最佳的教育效果。
一、操作性的数学游戏
数学活动组织的不好,易造成枯燥乏味现象。
对小班幼儿尤为重要。
因此,培养幼儿学习数
学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务。
操作性的数学教学游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料,并按游戏规则进行的一种游戏。
这
类游戏通过游戏的主题和情节,体现所要学习的数学知识和技能。
如“小兔采蘑菇”的游戏,
幼儿扮演兔宝宝,跟随兔妈妈学本领(采蘑菇)从中可以学习“比较多少”、“比较大小”、“1
和许多”、“点数4以内的数”等知识。
认识“上下、前后”,我设计了“捉迷藏”、“逛公园”
的游戏,让幼儿在不同的地方找到其他小朋友和小动物,并能完整的讲出“我在树上找到小
松鼠;
小猫藏在桌子下。
”等。
使幼儿在游戏中学习方位词。
幼儿学习“比较长短”、“比较多少”的教学内容时,我设计了《回家》、《分果果》、《给小动
物送食吃》等教学游戏,幼儿通过在游戏中操作不同内容的教具,不仅掌握了学习内容,动
在学习“按物体的名称、颜色排序”的数学内容时,我设计了《送给猫妈妈的礼物》的教学
游戏,幼儿十分积极投入到活动中,在教师的示范和引导下,创造性的设计出许多种排序方
法,如红黄黄、红黄黄;
猫兔猴、猫兔猴。
由此可以看出,在动手操作活动中,幼儿的创
造能力也可以得到很好的锻炼和发展。
认识“长方形、正方形、三角形”的教学内容,抽象理论较强,不好表达。
为此,我用各种
颜色的吸管设计制作了“会变的吸管”的学习教具。
以三角形为例将三根一样长的吸管连幼儿园小班社会教学总结
接在一起,吸管的连接处可以弯曲。
既可以将三根吸管并在一起比较长短,又可以将两头拼
插组成一个等边三角形。
等腰三角形、不等边三角形、长方形、正方形都是以这个道理制作
的。
通过观察,幼儿的操作的积极性非常高,而且十分专注的进行实验,并能将自己的发现
结果与同伴相互交流。
二、运用各种感官的数学教学游戏
1、触觉“认识正方体、球体”,我设计了“摸箱”的游戏。
3、口只用口头语言进行的游戏。
这种游戏对发展幼儿数的抽象能力以及思维敏捷性作用较
为突出。
我自编了一首“拍手唱歌笑哈哈”的儿歌,儿歌中有数数、有方位,幼儿有节奏的
边朗诵儿歌边表演相应的动作。
三、竞赛性数学教学游戏
这种游戏主要是增强竞赛性质于数学游戏之中,以增加掌握知识的巩固程序和发展思维的敏
捷性作用较为突出。
随着年龄的增长游戏要有一定难度,减少形象性,增加竞赛性。
如数学智力游戏
——这是一种以发展智力为主要任务的运用数学知识进行的游戏教学智力游戏极大的调动儿
童思维的积极性,培养思维的灵活性和敏捷性,以及综合运用数学知识解决问题的能力。
以上上本学期的数学教学工作总结,在工作中还难免存在许多的不足,在以后的教育教学工
作中,我将继续不断的努力提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验,把
教学工作做好,力争更上一层楼!
首页12尾页
篇二小班数学教学工作总结
小班教学心得
(一)
在进行活动《爱唱
歌的大恐龙》时,我就关注到了孩子们的这一特点,引导孩子们学习看图片。
图一,孩子们
首先看到的是图片最明显的部分,前右下角的几个小朋友。
于是,我就让孩子们说说这些小
朋友怎么了?
注意观察小朋友的表情,发生了什么事情了?
他们在做什么动作?
你在什么时候会
做这样的动作?
把这几个问题解决以后,就马上能明白,原来是恐龙在发出不好听的声音,吵
到小朋友了,大家觉得声音刺耳,所以都捂住了耳朵。
这个活动孩子们说
的特别棒,我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。
看图讲述就要让孩子们学会关注整体,
同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。
小班教学心得
(二)
绘画活动要不要
“示范”,是幼教中一个有争议的问题。
前些日子在听随堂课,艺术活动“有趣的圆”引发了
对此问题的思考。
“有趣的圆”是让幼儿对圆进行想象添画。
导入活动中孩子们的思维很活跃,
有的说圆是泡泡,有的说是盖子,有的说是西瓜,有的说是太阳圆可以变成小猪、小鸡、
太阳、花孩子们想得很多。
在孩子想象的过程中,老师让两个孩子进行了一个想象的“示
范”画,一个孩子把圆添画成西瓜,另一个孩子把圆添画成小鸡。
从充分发挥幼儿的
想象力方面来说,尽量不要示范作画,通过欣赏等其他途径来让幼儿感受,以期待不出现统
一模式的幼儿作品。
所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。
小班教学心得(三)
在活动前我认真的
分析了活动教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。
他们也许能
说、会表达,但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。
所以考虑小班幼儿的年龄特
点和能力,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,
会更喜欢这种有趣的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活
动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存
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