我的妈妈作文教案Word格式.docx
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肩上的担子、手中的锄头
5、一起谈心的愉悦6、劳动的疲惫和见到我的快乐
三、思路点拨:
这些事用一个词概括,那就是:
平凡。
它平凡到几乎我们每一个人都曾经有这样的经历。
从这里我们可以得到一点启示,打动人心的还是那些日常生活中的小事。
罗丹说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,平日我们要用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上发现出美来。
生活中没有多少惊天地泣鬼神的大事,而最能打动人心的就是那些人们认为微不足道的小事。
想一想你爱吃的饺子,是谁为你包;
你了在家的书谁为你送;
你委屈的泪花谁为你檫,你躺在那病床上呻吟时,又是谁来陪你。
我们生活中的一句话、一个动作、一首歌、一个甜甜的微笑、一丝淡淡的忧愁都能引发我们无限的遐想,都是歌颂母亲的音符,都是我们的写作的素材。
四、口头作文
学生讲述。
给大家5分钟时间口头作文,想一件你母亲让你感动的小事。
学生课堂讲述。
教师总结。
“可怜天下父母心”,不管是父亲还是母亲,绝大多数对自己的子女充满着爱,而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的。
请你与大家分享你身边的爱的故事,让我们一起来感受身边的爱。
?
五、现场指导、进行一些个性化、特征化的技巧指导:
〔1〕抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节?
〔2〕特征化的细节要反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征?
?
俗话说:
三份长相,七分打扮。
写作文也是如此。
装扮的手段有很多,最有效的手段就是把“抽象具体化描写”就是应用听、看、感、想、做这5个方法,就是把抽象的意思,生动的描写出来。
六、教师试笔:
〔优秀片段展示〕
片段一:
父母的爱是一种最无私的感情,它像春天的甘霖,洒落在我们的心田,虽然悄无声息,却滋润着一颗颗生命的幼苗。
“谁言寸草心,报得三春晖”。
过年了,我们又长了一岁,为了报答父母的养育之恩,我们先向父母说说自己的心里话吧!
片段二:
在这个世界上,家是与我们的生命联系最紧密的地方,当我们漂泊异乡的时候,当我们身处困境的时候,当我们思家念亲的时候,家就是我们最坚实的感情依托。
片段三:
父爱如山般的静默、如山般的坚实、如山般的厚重。
母爱如海般宽厚、如海般恬静、如海般深邃。
风雨兼程的路上,无论我们身在何处,父母的关心和支持永远是我们最温暖,最坚强的力量。
他们不是经理老板,不是百万富翁,但却用他们勤劳的双手撑起了家的天空。
片段四:
乌鸦反哺,羊羔跪乳,做人之本,孝敬父母。
哪怕只是锅碗飘勺的交响曲,哪怕只是日出而作的田间耕作,你必须替母亲干活,替父亲打工,报哺育之恩。
七、学生按要求写作,字数600字左右。
范文:
妈妈,我想对你说
当我生病时,是谁在我身边守着我,是我的妈妈;
当我遇到困难时,是谁在我身边支持我,也是妈妈;
当我伤心难过时,又是谁在我身边抚慰我,都是妈妈。
每一次,都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。
我真想对我那亲爱的妈妈说一声:
“感谢你,我亲爱的妈妈。
小时侯,我是个极之淘气的小孩,给了妈妈惹了不少麻烦,而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。
甚至连那一次,她也没有丝毫怨言。
那天,我爬上了人家刚建好的工棚,正好让买菜归来的妈妈碰见了,看见小小的我爬到那么高〔大概两张桌子叠起来〕,便急忙地喊我下来。
我向妈妈摆摆手,示意我并没事,却来了一个重心不稳的麻烦,结果整个人都“飞”了下去。
在昏迷前,我看见妈妈泪流满面的抱着我,接着就失去知觉了。
在朦胧中,我隐约听见妈妈的声音,她正叫我赶快醒来呢!
于是,我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了,“哎呀!
好痛哦!
”我下意识地叫出来,很明显地,我的额头被缝了几针。
咦?
妈妈在椅子睡着了。
我正想靠过去看看,妈妈却张开了眼睛。
吓了我一大跳,妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝,乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩,整个人显得瘦了一圈,“好啦!
终于醒,饿吗?
”直到妈妈关切的声音从耳边响起,惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸,那眼泪就像断了线的珠子一般,不断往下掉。
看到我这般模样,妈妈又以为我有什么事,还担忧的问:
“怎么了?
是不是哪里不舒服啊?
”我摇摇头,抱住妈妈,泣不成声的喊:
”妈,我没事,对不起,对不起!
”那时,妈妈什么都没说,只是笑了笑,似乎包含着什么韵意。
妈妈啊!
身为女儿的我,现在还不能为您做些什么事,只能深深地对您说一声:
“感谢您,我的好妈妈。
【篇二:
同学们,
没有天,哪有地?
1、妈妈为我洗衣做饭2、深夜为我驱蚊盖被3、送我上学、为我操劳4、下地劳动春耕、夏播、秋收、冬藏肩上的担子、手中的锄头5、一起谈心的愉悦6、劳动的疲惫和见到我的快乐
罗丹说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,平日我们
第1页,共4页要用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上发现出美来。
〔1〕抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节
〔2〕特征化的细节要反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征俗话说:
片段二:
第2页,共4页
第3页,共4页第4页,共4页
【篇三:
《我妈妈》教学设计】
《我妈妈》教学设计
宝安实验学校一年级语文陈龚纯
上课时间2015年12月7日
设计意图:
妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人,是无可替代的角色。
妈妈总是不计一切地爱着孩子。
《我妈妈》这本书就是描述了这样一位平凡又伟大的妈妈。
它以有趣的内容,生动的画面,简单纯朴的语言,精心设计的排比句式,夸张的超现实主义手法,用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔的妈妈。
希望通过本次活动,带孩子们走进绘本,体会充满温暖亲子的情感——我爱妈妈,妈妈也爱我,并激发学生的课外阅读兴趣。
活动目标:
1.赏读故事,认识一位既强壮又温柔的妈妈,并结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解,感受母爱的温暖。
2.通过学习,渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣。
3.激发学生想象,引导学生看图说话。
4.结合绘本和低年级学生的特点,进行图文并茂的创作。
教学重难点:
学会看图的一般方法,引导学生读懂图意,并能看图说话,诱发创作欲望。
一、设下悬念,板书课题
1、看,老师把谁带来了?
〔出示超人的图片〕大家心目中的超人是什么样的?
有一个孩子说:
“我妈妈是一个超人妈妈”,这究竟是一位怎样的妈妈呢?
2、让我们一起走进绘本《我妈妈》,一起去了解这位无所不能的超人妈妈(ptt1〕板书“我妈妈”,学生齐读,读出你对妈妈的爱!
〔预设:
这么多人读过了!
那你们知不知道这本书里藏着一个秘密宝藏?
那就让我们再次走进《我妈妈》一起去寻宝。
为了让大家更快寻到宝藏,我有三个读书的秘诀送给大家:
1.仔细观察图画;
2.大胆发挥想象;
3.认真读好每一个句子。
二、介绍绘本的封面、环衬〔也叫蝴蝶页〕、扉页等
师:
书的封面、环衬、扉页,这里面也有很多内容,可不能轻易错过哦。
[封面]一般而言,图画书的封面取自书里面的某一幅画,而这幅画往往是这本书的精华所在。
也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。
请大家看《我妈妈》的封面,说一说你看到了一个怎样的妈妈。
封面上除了画之外,还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。
这些都是阅读者不可无视的地方。
[环衬——蝴蝶页]:
打开封面之后,我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸。
这就是环衬,又称为蝴蝶页。
《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服,给人喜悦、温暖的感觉。
[扉页]翻过蝴蝶页之后,我们便看到了扉页。
扉页上一般写着书名、作者和绘者以及译者和出版社。
有些扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。
想要寻到宝藏,扉页一定要仔细地看,因为其中包含着丰富的信息。
三、开启寻宝之旅
〔一〕我妈妈真的很棒
1、师:
让我们开始踏上寻宝之旅吧。
看,安东尼说:
“这是我妈妈,她真的很棒!
”〔出示画面,生齐读这句话。
〕师问:
“她真的很棒吗?
棒在哪里呢?
”让我们一起往下看。
2、p2看,你觉得我妈妈怎么样?
学生说话练习:
我妈妈是个〔〕,因为她会做〔〕。
问:
你是从哪里看出妈妈是个厨师的?
〔生观察画面,答复。
〕
你真会观察,你已经学会了第一个秘诀。
看看安东尼是怎么说的?
〔出示图片,学生齐读。
3、p3为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员?
是真的特技演员吗?
妈妈把整理房屋、驾驶汽车、打理家里的财务、甚至是照顾好家人这些事情做得得心应手,好似玩杂耍的特技演员。
4、p4妈妈怎么是个神奇的画家?
化装后的妈妈会变得怎么样?
〔先出现文字,再观察图〕
5、p5为什么说妈妈是最强壮的女人?
猜猜看,妈妈手里提的是什么?
这些都是给谁用的?
〔生答〕
6、看着这样的妈妈,你想对她说什么?
看看安东尼是怎么称赞妈妈的?
〔出示图片,齐读〕“我妈妈真的很棒。
”
猜猜,妈妈还会做些什么呢?
〔生猜想、答复。
我想,在大家的想象里不乏自己妈妈的影子。
〔二〕我妈妈真的、真的很棒
我们看看安东尼笔下的妈妈还棒在哪里呢?
1、p6〔园丁图〕仔细观察,看看你能发现什么秘密?
生观察,大胆发言:
花盆里开出一朵红红的大爱心,长出鱼,结出苹果、香蕉、橘子,妈妈的身上、头上开满了花儿?
引导,看看妈妈的手----绿手指〔大多学生不知道什么是绿手指。
师解释一下。
说话练习:
妈妈的绿手指,种〔〕就会长出〔〕;
种〔〕就会长出〔〕。
多么神奇的绿手指啊!
妈妈种这么多东西都是给谁吃?
给谁用的?
所以,安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁,其实是赞美妈妈很会照顾家人!
〔课件随机出示〕
2、p7〔仙子图〕p8〔天使图〕看看,妈妈变成什么了?
多么善良多么美丽的妈妈啊!
3、p9〔狮子图〕这是谁啊?
是妈妈吗?
你从哪里看出来的?
妈妈怎么会变成狮子了?
那你还爱妈妈吗?
看看,安东尼跟你们一样,他称赞妈妈真的、真的很棒!
〔课件出示,生齐读〕
〔三〕我妈妈真的、真的、真的很棒
1、出示四幅图:
蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛
你发现了什么?
〔生大胆猜想,说说自己的想法〕
课件出示四幅画面四个句子:
你发现这四个句子有什么特殊的吗?
〔生读读、观察,答复〕
2、小组合作,说话练习:
我妈妈像〔〕一样〔〕。
3、安东尼这样称赞我妈妈:
“我妈妈是一个超人妈妈,她真的、真的、真的很棒!
〔四〕第四组画面
1、我们接着往下看,妈妈还棒在哪里?
依次出示画面:
舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板
2、这真是一位了不得的妈妈,难怪安东尼说:
“我妈妈是一个超人妈妈。
”也正是因为这一位超人妈妈,常常——逗得我哈哈大笑。
对于这样一位妈妈你想对她说什么?
课件出示,齐读:
我爱她!
而且,你知道吗?
知道什么呢?
3、看看,这双手是谁的?
她们在做什么?
4、我紧紧抱着妈妈!
猜猜:
孩子会对妈妈说什么?
妈妈又会说什么?
她也爱我!
永远爱我。
〔再读〕
5、师:
孩子们,书,我们看完了,宝藏你找到了吗?
请同学们,再看一遍,你发现什么秘密了吗?
五、拓展延伸,仿写创作。
1、你也来画画自己的妈妈,也来夸夸自己的妈妈吧。
先画上图,再写上一句最想说的话,如果能用上“我妈妈像〔〕一样〔〕。
”就更好了。
2、介绍读物《我爸爸》《爱心树》,用上我们今天看书的方法,好好去看,你一定会有新的收获的!
师总结:
孩子们,妈妈的爱是春夜无人知晓的细雨,是黄昏穿过林间的晚风,是清晨的每一缕阳光,陪伴在我们不经意的时候。
让我们时刻记住妈妈的爱,感恩妈妈,回报妈妈。
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