第5课时 凤仙花开花了 教案教学设计1Word格式.docx
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(1)凤仙花在生长过程中发生了什么变化呢?
它由哪几部分组成的?
(2)雄蕊、雌蕊各有什么特点?
(3)各种植物的花有什么共同点?
3.实验后,汇报交流实验现象。
三、深入研讨,建构认识
1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用?
2.花的哪一部分将来有可能发育成果实?
四、拓展应用,深化认识
1.试着为凤仙花进行人工授粉。
2.自然界中的植物多种多样,它们用不同的方式完成传粉的过程。
只有完成传粉,植物的花才能发育成果实。
3.蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉。
【板书设计】
凤仙花开花了
花的构造:
花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
花粉 传粉
果实是由雌蕊发育而来的
果实里面有种子
【教学反思】
本课的理论知识较多,学生学起来不容易记牢,因此我在本课中设计了多种教学活动形式,运用多种媒体辅助教学。
如在讲解花的结构时,让学生解剖凤仙花,学生有真实的体验;
在讲解“传粉和受精”时,请“小老师”上台讲解,使学生有新鲜感;
活动多样化,能不断吸引学生的注意力,提高学习兴趣,他们就不会感到枯燥乏味。
按新课标要求,还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观,因此在本课教学过程中我注意到渗透这方面的教育,有意识地培养学生爱护花、珍爱生命的态度。
具体操作是:
上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片,再听美妙的音乐,欣赏花开的动态过程,这时学生的注意力马上被吸引住了,情感也得到了熏陶;
在上课结束时,让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花,品尝着香甜的果实,别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”,使学生的情感得到升华。
1.8《凤仙花的一生》教案
科学概念目标
1.植物都有自己的生命周期,凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
2.在植物的生长过程中植物不断发生变化,会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
科学探究目标
1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。
2.通过整理观察记录,发现植物生长的规律。
3.用适宜的方法陈述自己的观点。
科学态度目标
1.体会生命的神奇,激发研究生命现象的兴趣。
2.体会资源共享的快乐,提高合作意识。
3.树立用证据表达观点的意识。
科学、技术、社会与环境目标
体会到环境与植物生存及繁殖之间的关系,具有保护环境的意识。
【教学重点】
通过对凤仙花一生的生长变化的整理,认识植物都有自己的生命周期,在植物的生长过程中植物不断发生变化,会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
几个重要生长阶段的凤仙花的图片,PPT课件
学生活动手册,个人观察记录或观察记录表
【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、导入
(2分钟)
经过长达几个月的种植活动,我们亲历了栽培、管理的过程,并且观察、记录了凤仙花一生的生长变化。
展示种植过程中的图片。
观看活动图片,回忆种植活动
将注意力集中到整个种植活动上。
二、聚焦
(2分钟)
这节课我们就来整理和分析我们收集的信息,看看能有哪些新的收获。
学生准备自己的种植观察材料。
聚焦观察资料的整理分析,指向对植物一生的了解。
三、探索
(30分钟)
任务一:
展示植物的生长变化记录。
鼓励学生展示自己的观察记录。
任务二:
结合我们记录的不同时期凤仙花的照片,可以将其按照生长变化的顺序进行排列。
结合排序可以看到凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、植物开花结果以及衰老、死亡的过程。
这就是凤仙花的生命周期。
任务三:
根据对凤仙花的生长记录,我们来计算一下凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多久时间。
任务四:
根据凤仙花不同阶段植株的高度,绘制统计图,分析凤仙花高度生长变化的规律。
绘制完统计图,结合统计图来进行分析,我们发现凤仙花生长变化的规律是:
第1周至第6周,生长较快;
进入开花结果期,生长缓慢,接下来不再生长。
研讨:
1.凤仙花生长的过程中,哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长呢?
小结:
结合种植经验进行说明。
2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分?
每部分有什么作用?
成熟的凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
根有吸收水分和固定植株的作用;
茎有运输水分和养料的作用;
叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用;
花是植物的繁殖器官,果实和种子是植物开花、传粉以后形成的,果实里有种子,种子的存在使物种得以繁衍后代。
3.凤仙花的生命周期是多长时间?
运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。
结合种植经验,可知凤仙花的生命周期大约在5个月左右,幼苗期和营养生长旺盛期生长较快,进入开花结果期,生长缓慢、接下来不再生长。
学生结合自己的观察记录进行汇报。
学生结合凤仙花的生长记录描述凤仙花的整个生命周期。
学生计算凤仙花每一阶段经历的时间。
学生绘制统计图,观察凤仙花高度生长规律。
基于学习成果,研讨相关内容。
认识到植物都有自己的生命周期,凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
认识到在植物的生长过程中植物不断发生变化,会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
认识到植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
四、拓展
(6分钟)
1.课下找材料,做一个凤仙花实物模型。
2.了解更多植物的生长变化,与凤仙花进行比较。
寻找材料制作模型;
结合种植经验比较。
增强对凤仙花植株的整体认识。
教科版四年级科学下册:
1.《种子里孕育着新生命》教案
课题
种子里孕育着新生命
单元
一
学科
科学
年级
四
学习
目标
1.不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
2.种子都有种皮和胚,胚是新植物的幼体,胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。
3.用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
4.根据对植物生长的已有认识,预测植物种子的内部结构。
5.解剖浸泡的种子,研究种子的内部结构。
6.激发关注植物生长变化的兴趣。
7.意识到绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
重点
种子都有种皮和胚,胚是新植物的幼体,胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。
难点
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入,种子里孕育着新生命。
学生观看。
激发兴趣。
讲授新课
种子有什么特征呢?
绿色开花植物几乎都是从种子开始生命的。
种子是开花植物所特有的器官,是由完成了受精过程的胚珠发育而成的,通常包括种皮,胚和胚乳三部分。
种子在一定条件下能萌发成新的植物体。
那么,种子有什么特征呢?
(1)种子在哪儿?
绿色开花植物的种子保存在果实中,其外面是层层果皮。
果皮分为外果皮、中果皮和内果皮。
外果皮是外面薄薄的一层皮,比如桃子的外皮;
中果皮通常指果实多汁多肉的部分,比如桃核和外层薄皮之间的部分;
内果皮通常是指种子外面包裹的部分,比如桃核。
种子则是被包裹在果皮之内的。
(2)种子有什么特征呢?
①有的非常小、有的比较大……②通常被果皮包裹着、也有直接裸露在外面的……
③有的呈圆形、有的呈卵形、有的呈椭圆形……④有的呈白色、有的呈红色、有的呈绿色、有的呈黄色……⑤有的表面光滑、有的表面粗糙……
(3)我知道的种子有瓜子仁、核桃仁、花生仁、各种豆粒、苹果的种子、西红柿的种子……
收集各种植物的种子,观察并描述它们的外部特征。
有些种子太小了,我们要用放大镜观察!
用手摸一摸种子。
综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。
观察准备:
花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、凤仙花等植物的种子,放大镜。
观察方法:
(1)用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征。
(2)用手摸一摸种子的软硬、光滑程度。
(3)用鼻子闻一闻种子的气味。
(4)用放大镜观察较小的种子的特征。
观察记录。
观察结果:
不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。
猜测种子内部结构是怎样的,将我们的想法画下来。
观察蚕豆的外部形态和内部结构。
观察目的:
观察蚕豆的外部形态和内部结构有什么不同。
蚕豆、水、镊子、放大镜、记录本。
观察方法:
(1)将几粒蚕豆放在水中,浸泡一天。
(2)取一粒干的蚕豆和一粒浸泡一天的蚕豆。
(3)从整体观察浸泡一天的蚕豆,并跟没有浸泡过的蚕豆进行比较,观察它们的外部形态有什么不同。
观看视频资料。
(4)用镊子轻轻剥掉浸泡过的和没浸泡过的蚕豆的种皮,从有缝隙的一侧分别将“豆瓣”分开,用放大镜观察“豆瓣”相连的部分有怎样的结构,浸泡过和没浸泡过的种子内部结构有什么不同。
观察结论:
(1)蚕豆的外形呈肾形,接近长方形,有较硬的种皮保护种子。
蚕豆的内部结构包括种皮和胚两个主要部分,其中胚由胚根、胚芽和子叶构成。
(2)浸泡过的蚕豆和没浸泡过的蚕豆相比,从外部看,浸泡过的蚕豆体积更大,种皮破裂,发出嫩芽;
从内部看蚕豆的胚根长长了,子叶更饱满。
观察更多植物种子的内部结构。
虽然种子的形状是各种各样的,但是它们的内部结构基本相同。
通过观察发现,种子包括种皮、胚、胚乳、子叶等结构。
其中种皮起到保护种子的作用。
胚包括胚芽、胚轴、胚根等,胚芽发育成茎和叶,胚根发育成根,胚轴发育成连接茎和根的部分。
胚乳为种子萌发提供营养。
子叶的作用是在叶子(真叶)生长出来之前为种子提供营养或转化胚乳中的营养。
不同植物种子的外部形态有什么不同之处?
植物的种子千差万别,不同植物的种子有不同的特征,它们的大小、形状、颜色、气味、表面光滑程度等各方面都有不同之处。
不同植物种子的内部结构有什么相同之处?
不同植物种子的内部有相同的基本结构。
种子表面都有种皮,种皮起到保护种子的作用;
种子内部都有胚,胚由胚芽、胚根、胚轴、子叶组成,胚可以发育成植物的根茎、叶;
玉米等单子叶植物种子中有胚乳,胚乳为种子的发育提供营养。
种子的哪一部分有可能发育成植物?
种子的胚有可能发育成植物。
胚是新植物的幼体,包括胚根、胚芽、胚轴、子叶等结构,胚根发育成植物的根,胚芽发育成植物的茎和叶,胚轴发育成植物的根和茎中间连接的部分,子叶内储存着丰富的营养物质,为种子萌发提供发育所需的养分。
寻找不同植物的种子,做一幅种子贴图。
制作准备:
各种各样的种子、胶水、刮刀、4或8开卡纸、铅笔、筛网、镊子。
制作步骤:
(1)确定要制作的主题,比如小动物、花草、房屋等。
(2)取张合适的卡纸,先设计好主题,再用铅笔画出轮廓,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
(3)根据自己的设计意图,选取不同形状、不同颜色的种子。
(4)在卡纸上涂少许胶水(适量,防止干燥),用刮刀均匀地铺开。
再按照由上而下的顺序向各部分填放种子。
(5)根据种子的大小而定,大粒的用手或镊子,小粒的可用筛网均匀地洒在规定部位。
种子全部填放完后,用手把种子按牢,等胶水稍干后修整下。
制作须知:
(1)胶水要涂抹均匀、适量。
(2)所选种子的颗粒要饱满。
(3)种子的采集要考您颜色、大小、形状的多样性。
学生或小组代表回答问题。
学生收集种子进行试验。
记录员做好记录,并交流观察结果。
小组实验,并记录。
小组交流猜测结果。
小组代表展示小组的种子图。
认识种子之前,首先有必要了解种子与果实的区别,知道种子是植物体的哪一部分:
然后引导学生联系生活实际,说一说印象中的种子有哪些;
最后从种子的大小、颜色、形状、外表等方面说说它们的不同特征,建立起不同种子有不同特征这一概念。
一般的种子由种皮、胚和胚乳构成,其中种皮的作用是保护种子:
胚是种子最重要的部分,可以发育成植物的根、茎和叶。
胚乳的作用是贮存营养。
有些种子,比如蚕
豆、豌豆和菜豆等豆科植物,种子发育初期虽有胚乳,但后期完全被发育中的胚吸收消耗了,因此种子成熟时没有胚乳或者只在种皮下残存1~2层胚乳细胞(看不清楚):
这种无胚乳的种子,胚具有肥厚而肉质的子叶,在种子萌发时为胚提供营养。
课堂小结
通过本节课的学习,我们知道了不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
意识到绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
板书
1.种子里孕育着新生命
不同植物的种子的形状、大小、颜色等特征各不相同。
胚是新植物的幼体,胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。
- 配套讲稿:
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