语文教学进度计划五下Word文档下载推荐.docx
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引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。
难点:
品味优美的语言,体会表达方法;
通过学习此文,引起人是西部,了解西部的兴趣。
引导学生独立阅读课文,了解主要内容,体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法,激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
通过白杨树的外在特点感悟其内在品质;
体会写法,感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。
10
2
1
第1周
︱第2周
课文重点句的投影
搜集资料
课文重点句的投影或课件
第二单元
4﹡、把铁路修到拉萨去
口语交际·
习作一
回顾·
拓展一
5、古诗词三首
6、童年·
冬阳·
骆驼队
1、认识14个生字。
有感情地朗读课文。
2、把握主要内容,体会修建青藏铁路的重要意义,感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。
继续增加对西部大开发的了解。
3、了解课文的叙述顺序,体会条理清楚的表达特点。
学生亲历一次“手拉手”实践活动,提高学生的口语表达、沟通和交际的能力,并进行一次应用文的习作练习。
1、交流对西部的认识与感受。
2、文章的表达方法及其它方面的收获。
3、继续增加学生对古典诗词的积累
1、让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;
2、通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式;
3、丰富语言积累;
4、交流和描绘自己的童年生活。
1、认识4个生字,会写7个生字,能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文,默写《牧童》。
3、学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。
4、通过古诗词的学习,感受童年生活的情趣和乐趣。
1、认识3个生字,会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4、背诵自己喜欢的段落,抄写喜欢的句子。
把握主要内容,弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的,并从中受到感染。
修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。
﹡
理解诗词的意思,背诵、默写诗词,体会童年生活的无邪和美好。
把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。
3
12
第3周
︱第4周
搜集读书的名句
作者资料
重点句的投影
装订线
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7*、祖父的园子
8、童年的发现
9*、儿童诗两首
习作二
回顾·
拓展二
1、认识8个生字,读读记记词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者的表达方法。
1、会写14个生字,会认7个生字。
能正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
1、借助拼音读准本科出现的生字“丫”读读记记词语。
3、通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。
感悟儿童诗的特点。
1、创设情境,激发学生表达的兴趣。
2、培养学生细致的观察能力和想象能力,从图中感受童年生活的有趣和快乐。
1、交流怎样入情入境朗读课文的问题。
2、通过朗读积累名言和诗句,体会人生的一些道理,懂得少年应该立志、好学、惜时、求索等道理。
3、引导学生读好书,读成本的书,在读书中积累语言,在读书中体会情感。
引导学生自主读书,把握课文内容,体会任务的思想感情,领悟表达方法。
引导学生入情入境第朗读课文,把握课文内容,感受人物的特点,体会作者的思想感情。
引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生儿童诗的兴趣。
重难点:
习作
搜集作者的资料
第三单元
10、杨氏之子
11、晏子使楚
12﹡、半截蜡烛
13*、打电话
1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;
2、通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章的表达方式;
3、引导学生积累优美的语言。
1、会写6个生字,会认3个生字。
背诵课文。
3、能根据注释理解词语,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。
1、会写14个生字,会认8个生字。
3、理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神,领悟文章的表达方法。
1、认识12个生字,会写14个生字。
4、摘录让自己感动的词句。
1、正确、有感情地朗读课文。
学习浏览的阅读方法。
2、体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣机智。
通过朗读体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。
引导学生通过朗读,把我剧情,通过人物的对话,体会人物的机智、勇敢和爱国精神。
通过分角色朗读课文,理解主要内容,体会相声语言的精妙与幽默。
第5周
︱第6周
订线
单
元
第
四单元
习作三
拓展三
14、再见了,亲人
1、让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。
2、让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。
3、继续引导学生把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。
1、引导学生交流学了本组课文后的收获和感受,引导学生读后要乐于和善于和别人交流,在交流中达到相互启发、相互学习的目的。
2、让学生积累形式不同的对联,感受中华语言文字的优美。
3、为学生提供展示综合性学习成果的舞台。
1、引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时,思想受到感染熏陶,情感得到陶冶升华,感受到人物心灵的美好和品质的高尚;
2、引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容,体会文章的思想感情,又要注意领悟作者的一些表达方法。
3、引导学生课外搜集一些感人的故事,为口语交际和习作的教学做一些准备。
1、认识8个生字,会写12个生字。
背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。
3、理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用献血凝成的,从中受到爱国主义的教育。
4、领悟课文表达上的一些特点,体会课文重点语句对表达情感的作用
让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。
体会中朝人民的伟大友谊和指导学生有感情的朗读上,并在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。
3
第7周
︱第8周
15﹡、金色的鱼钩
16、桥
17*、梦想的力量
1、认识12个生字。
读读记记词语。
2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
3、学习抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
4、练习快速阅读,简要地复述故事。
1、认识6个生字,会写14个生字,能正确读写词语。
3、理解课文内容,体会文章的思想感情。
4、领悟语文在表达上的特点。
1、认识6个生字,读读记记词语。
2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。
3、读懂课文内容,体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想时不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。
体会文章中蕴含的思想感情。
理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
引导学生抓住课文中令人感动的地方,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,体会课文在表达上的特点。
理解题目所蕴含的深意。
引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
重点句
课件
第五单元
习作四
拓展四
单元总要求
18、将相和
19、草船借箭
20*、景阳冈
让学生从看到的和听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育,提高学生的语言表达能力。
1、阅读交流平台中的对话,理解意思。
2、积累成语,进一步丰富语言积累。
3、说说成语故事所蕴含的道理。
1、通过体会故事情节的曲折生动,人物形象的栩栩如生,达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。
2、注意适度拓展,举一反三。
1、认识7个生字,会写9个生字。
3、了解课文内容,领悟三个故事之间的内在联系,感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
1、认识10个生字,会写14个生字,读记词语。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容,体会诸葛亮的神机妙算,用自己的话说说这个故事。
1、认识11个生字。
2、朗读课文,讲讲武松打虎的故事。
3、了解课文内容,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
读讲故事,感受人物形象。
把握3个故事之间的联系。
通过对故事情节的了解,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。
学习武松赤手空拳打死老虎。
了解武松的英雄性格。
第9周
︱第10周
第六单元
21﹡、猴王出世
习作五
拓展五
综合性学习:
走进信息世界
1、学生演课本剧。
2、学习缩写的方法,能够所写文章。
3、通过缩写练习进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。
1、交流“名著中的人物”。
2、激发学生阅读名著和收集歇后语的兴趣。
3、读《西游记》名著。
1、通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式及其变化。
2、开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
3、通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息的良莠,自觉抵制不良信息。
4、选择感兴趣的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。
1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2、了解现代信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。
3、初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、运用信息,善于和别人交流信息。
4、初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。
让学生了解石猴从出事到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受器形象,激发对古典文学的兴趣。
理解文中词语的意思进而读懂课文内容。
选择感兴趣的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。
第11周
︱第12周
搜集名著资料
第七单元
22、人物描写一组
23﹡、刷子李
1、充分利用学生已有的读书知识和经验,以此为基础来学习本组课文。
2、要注意整合和提升,注意将学生已有的关于“写人”的读书经验与本组教材的学习有机结合,提升阅读和写作这方面文章的能力。
3、对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论,要以课文对人物描写的语言的语言文字为依据,从人和事件的具体材料出发,对人物形象进行分析、理解和评价,之后再对人物形象进行概括和评价。
2、正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。
3、理解课文内容,学习作者抓住人物动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
4、激发学生阅读中外名著的兴趣。
1、认识6个生字,读记词语。
了解一位普通的手艺人高超的技艺
3、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
重点1:
通过对三个片段的阅读,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。
2、从中体会作家动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法。
3、通过本篇课文的学习,进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。
领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
8
第13周
︱第14周
第八单元
24﹡、金钱的魔力
习作七
拓展七
25、自己的花是让别人看的
26、威尼斯的小艇
1、认识4个生字。
2、理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。
3、激发学生阅读外国名著的兴趣。
1、组织学生开展阅读人物故事活动
1、要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识。
2、揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法。
3、注意积累课文中的优美语言。
4、从实际出发,根据各自条件,通过各种途径尽可能地搜集资料,以丰富异域风情的感受。
1、认识3个生字,会写7个生字。
2、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段,积累课文中的优美语言。
3、了解作者所介绍的德国风情与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。
1、认识6个生字,会写10个生字。
2、朗读课文,背诵课文第4-6自然段,积累自己喜欢的语句。
3、通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
一、通过对作品的阅读,把握托德、老板的性格特点;
二、了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法;
三、激发学生阅读外国名著的兴趣。
让学生了解一些德国的民族风情特点,积累优美语言。
使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我,我为人人”的教育。
让学生了解小艇的特点和它们与人们生活的密切关系。
第15周
︱第16周
搜集威尼斯的相关资料
1、汉语拼音
2、字
3、词语
(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(1)掌握本册要求会认的200个生字;
能正确读写150个生字,以及有关的词语。
(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
(3)按要求写多音字;
(4)选字填空;
(5)改正错别字;
(6)选择带点字的正确字义;
(7)按要求查字典等。
(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、读读背背:
能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。
在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
1、能对词语进行逻辑归类;
结合语境理解字、词;
会修改简单的病句。
4、句子
5、标点符号
6、口语交际
(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。
(2)背诵指定和自己喜欢的内容;
(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);
(4)按课文内容或积累·
运用中的“读读背背”填空;
(5)根据提示语默写语段;
(6)补足词语;
(7)词语搭配;
(8)会修改病句;
(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。
能正确使用常用的九种标点符号:
逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;
发表自己的阅读见解或体会;
能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用,补缺补漏。
7、阅读
8、习作
(1)、理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;
(2)学会提出有思考价值的问题联系生活实际谈感受等。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;
复习写想象作文,能把想象的内容写具体。
能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。
做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
书写规范、整洁。
40分钟不少于400字。
养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
27*、与象共舞
28*、彩色的非洲
习作八
拓展八
1、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 语文 教学进度计划五下 教学 进度 计划
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