五年级下册英语单元集体备课活动记录Word下载.docx
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个案研讨
课例容
SectionALet’slearnAskandwrite
本课时新授5个动词短语,对一天的活动进展问答讨论,并要用所学动词短语替换句型“Iusually….at…〞中的关键词答复问句。
本课时是本学期的第一课时,所以要把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。
带着学生说一说,做一做,努力让他们从假期放松中回到学习中来。
课时目标
1课时
1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于答复问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
流
程
预
设
1、热身
(1)对话练习:
询问时间Whattimeisitnow?
It’s„„〔2〕复习五年级第一学期所学的一些动词,如:
cookthemeals,washclothes等。
2、新课呈现
(1)游戏:
Guess!
WhatamIdoing?
引出新动词词组:
domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?
(2)利用chant对学生进展稳固练习Whatcanyoudo?
Icandomorningexercises.Whatcanyoudo?
Ican……〔3〕在黑板上画一口钟,标出时间。
教师:
Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou?
(4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进展练习。
(5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:
Whendoyou„„?
(6)介绍新单词:
usually,并运用到句子中:
Iusually...
(7)组织学生模仿Let’slearn进展对话。
3、Let’splay
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最正确拍档。
〔2〕学生再三人一组进展表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:
Igetupat6:
30„„Let’schant教师播放学生用书第二页Let’schant的录音,学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词sometimes,usually。
Goodtoknow:
教师帮助学生理解本局部容。
引导学生在句子中猜想单词before的意思。
4、作业。
二
次
备
课
〔单元反思〕
本课时侧重于对动作发生的时间的提问,所以在本课时中既有新的知识点,也有涉及上一学期所学知识的地方。
教师在进展本课时的情景对话时,尽量引导学生回忆上学期学过的动词词组,让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进展练习,这样不仅让学生稳固了学过的动词词组,也使学生能够更加灵活地运用所学句型,真正运用到了生活情景中。
集体备课活动记录
Unit2Myfavouriteseason
Which
season
do
you
like?
/What'
s
your
favourite
season?
Why
like
summer/winter?
Because
I
can...是本单元的重点句子。
难点是B局部要求掌握的四会动词和词组,本单元在容上与四年级下册第四单元有一样单词如Cool,
cold,
rainy,
windy,
snowy,
cloudy,
sunny等单词皆已出现过,因此教师在教学过程中应注意以旧引新,以不同形式反复呈现新知识,从而降低学习的难度。
1、能力目标
〔1〕能够就所喜欢的季节及原因进展问答,如:
What'
syourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest?
summer/winter……Whydoyoulike……?
Ican……;
〔2〕能够就天气情况进展问答,如:
Whatistheweatherlikein……?
〔3〕能够听懂、会唱本单元的歌曲。
2、知识目标
〔1〕能够认读A、B局部Let'
learnReadandwrite中的单词和句子,并掌握其中的四会单词;
〔2〕能够Readandwrite掌握的四会句子,能读懂对话容,并完成阅读理解检测题;
〔3〕能够理解并开展Let'
sstartMakeasurveyTasktime等局部的容;
〔4〕能够了解pronunciation中字母组合的发音规那么,能朗读相关的例词;
〔5〕了解GoodtoknowStorytime等局部的容3、情感、策略、文化等有关目标。
3、情感态度:
〔1〕让学生有兴趣用英语表达,能积极参与课堂活动;
〔2〕学习策略:
引导学生注重小组合作学习,培养沟通和交流的能力;
〔3〕文化目标:
让学生了解有关全球天气差异的常识。
能够对自己最喜欢的季节进展问答并述原因,主要句型是:
Whichseasdoyoulikebest?
\Whydoyoulikesummer/winter?
\BecauseIcan…
联系实际对于本单元句型的灵活运用What’syourfavouriteseson?
Whydoyoulikesummer/…BecauseIcan...
A
let’s
learn
1、能够听、说、读、写单词seaonspringsummerfallwinter。
2、能够使用句型:
What’syourfavouriteseason?
提问并根据实际情况问答。
3、了解四季天气植物特征;
能听懂会唱歌曲What’yourfavouriteseason?
能正确书写五个名词seasonspringfallwinter并运用句型Whatisyourfavourteseason?
进展问答;
四会单词seasonspringsummerfallwinter的正确书写。
引导学生使用句型“Whichseasondoyoulikebest?
Ican……〞问答。
Step1:
预习温故〔用时5分钟〕
1.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool。
cold,cold—It’scold.用同样方式复习余下单词。
2.复习四年级下册询问天气的句型
T:
What’stheweatherlikeinKunming?
Ss:
It’scold/…
Step2.新课容展示〔用时19分钟〕
1)Learnthenewwords:
season,spring,summer,autumn,winter.
2)T:
spring,spring,Ilikespring.Ss:
spring,spring,Ilikespring.
3)Talkabouttheweather.
4)Let’slearn.
S1:
Spring.It’swarmandsunnyeveryday.
S2:
Summer.Icangoswimming
…
反复操练并让学生掌握该句型。
5)、Listentothetape,分角色读Let’slearn.请学生翻译句子。
Step3.合作交流,师生共建〔用时8分钟〕
1、Role-play:
2、Readandmatch:
Readandchoosetherightpictures.
Step4.达标检测〔用时7分钟〕
学生小结
Step5.布置当堂作业
背诵并默写四会单词及句型。
本课时的知识容现相对而言难度不大,而且与我们的生活实际也很严密,教师要注意引导学生多运用,多联想,将四季的画面与我们生活所见联系起来;
在日常生活中,让学生多用英语来表达和交流,稳固所学知识,真正做到学以致用。
解决难点也使本课时的一大亮点,通过简单而又巧妙的游戏设置,学生可以再竞争中不断重复新学词汇,并且在思考对四季的描述时,深化了理解,可谓事半功倍。
Unit3Myschoolcalendar
本单元主题为“Myschoolcalendar〞,根据五年级学习心理认知能力特点,教师在教学设计中要充分表达出课时目标明确,教学过程循序渐进,强化学生听说能力,侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成的教学特点。
1.能力目标:
〔1〕能够初步感知一般将来时的语法构造,并能够在真实的语言情境中运用will引导的特殊疑问句来询问将要发生的方案与打算。
〔2〕能在图片,手势,情景等提示的帮助下,听懂录音材料,并尝试复述课文。
2.知识目标:
〔1〕能够掌握A、B局部Let’sLearn中的四会单词。
〔2〕能够听、说、认读A、B局部Let’stalk中的单词和句型。
〔3〕能够掌握B局部Readandwrite中四会句型,并能灵活运用。
〔4〕能够了解字母组合ch,sh的发音规律并能读出例词。
〔5了解Storytime等局部的容。
本单元的重点容是掌握四会单词短语及句型;
掌握一般将来时的述句与特殊疑问句语法构造。
难点容是使学生能够掌握四会与三会单词,并能够在实践中灵活地运用本单元的短语和句型。
Period1SectionALet’slearn\let’sdo
1.能够听、说、读、写表示月份单词:
January,February,March,April,May.June.
2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3.让学生能说出自己最喜欢的月份〔1---6月〕。
January,February,March,April,May.June.的学习。
Whenisyourbirthday?
/WhenisTreePlantingDay?
It’sin…..的学习。
Step1.预习温故(用时5分钟〕
1〕Greetings:
singasongtogether.
2〕Revision:
Goovertheoldwords:
Monday,Tuesday……Sunday.
Step2.新课容展示〔用时18分钟〕
1〕板书:
thetitle“Unit3Myschoolcalendar〞并教读.
2)Learnthenewwords:
January,February,March,April,May.June
T:
JanuaryJanuaryspellitplease.S:
Readafterteacherandspelltheword.
Makeasentence:
MybirthdayisinJanuary.S:
Readafterteacher〔同样的方法教其他单词〕引导学生自己说出句子如:
JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..〔明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
3〕引导学生自己说出句子如:
4〕引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称,如:
Children’sDay等。
5)Listentothetape(let’slearn)
Step3.合作交流:
〔用时8分钟〕
1〕小组合作:
2)两人交流对话:
WhenisMayDay?
S:
It’sinMay.…………..
3〕Finish“Readandsay〞.
Step4、达标检测〔用时8分钟〕
Step5、布置当堂作业
完成January,February,March,April,May.June在四线三格上的写法。
本课时的知识容现相对而言难度不大,而且与我们的生活实际也很严密,教师要注意引导学生将所学容与我们生活所见联系起来;
例如讨论校历安排等。
2017年3月7日
Unit4WhenisEaster?
本单元的教学容都是围绕谈论节日这个主题展开的,本节课主要是对话教学。
学生能够在图片和教师的帮助下,理解对话大意,能正确的语音、语调及意群朗读对话,并进展角色表演。
1、能够听、说、读、写核心句型:
WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.2、能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.询问并答复某节日的日期;
能够在情景中运用句型Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.询问并答复有关生日日期的容。
3、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话。
4、能够在图片的帮助下理解日记;
能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记,能运用核心句型完成写完整句的任务。
句型:
MybirthdayisonApril4th.Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.词汇:
cooknoodles,bothofyou。
学生能够在语境中理解生词bothofyou的意思,并能正确发音,熟练使用一般将来时态的语用。
在具体的语境中,理解并使用以下句型:
Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!
Period1SectionALet’slearnAskandanswer
本单元围绕与学生生活严密联系的“节日和生日〞展开话题,并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。
上个单元,学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。
本课将继续学习有关节日所在的具体日期;
学习1~5的序数词和日期表达法。
要求学生能够掌握的句型Whenis…?
It’son…询问并答复有关生日或节日所在的日期。
1、够听、说、读、写序数词:
first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).
2、初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.
3.让学生能说出一些关于序数词的规律。
first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).的学习。
sentences:
Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th..的学习。
初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.。
Step1.预习温故(用时7分钟〕
2〕Revision:
Goovertheoldwords
thetitle“Unit4WhenisEaster?
〞并教读.
DoyouknowwhenEasteris?
Ss:
It’susuallyinApril…….
T:
DOyouknowwhenAprilFool’sDayis?
4.1
Doyouknowhowtosay4.1inEnglish?
Learnthenewwords:
first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)
first.firstSpellitplease.S:
Readafterteacherandspelltheword.(类似方法教读单词)3)T:
first.firstAprilFool’sDayisonApril1st.S:
Readafterteacher
〔同样的方法稳固其他单,MybirthdayisonMay2nd.明确告知学生在月份的第几日要用序数词,读时前面要加上定冠〞the〞,同时在某月某日前要用介词on)。
4〕师生互译序数词、基数词及短语
5)句子操练
6〕Listentothetapeandreadafterit.
〔用时5分钟〕
1.完成first(1st),…,fifth(5th)在四线三格上的写法。
2.说一句今天才学会最感兴趣的句子。
本节课的缺乏之处在于,环节较多,因而个别环节砸实的不够,对话练习不够充分,对根底较差的学生照顾不到。
日期表达是难点,因此在下节课还需进展稳固练习。
2017年3月14日
Unit5Whosedogisit?
本单元主要学习物主代词,并能够在情景中运用句型:
Ishedrinkingwater?
No,heisn’t.He’seating.询问和答复某人正在做某事。
能够在图片的帮助下读懂韵文,并能正确地朗读;
能够运用核心句型完成句子,描述动物正在做的动作。
要求教师运用多种教学手段帮助学生突破难点。
1、能够听、说、读、写句型:
Theyellowpictureismine.Aretheseallours?
Whoseisthis?
It’sZhangPeng’s.Ishedrinkingwater?
No,heisn’t.He’seating.2、能够在情景中运用句型:
It’sZhangPeng’s.询问和答复某物属于某人。
3、能够在情景中运用句型:
能够听、说、读、写句型:
No,heisn’t.He’seating.
能够在情景中运用句型:
Period1SectionALet'
slearn
1.掌握新单词:
his,hers,theirs,ours,yours,mine.
2.掌握句型:
Whosedogisthat?
It’smydog.=Thedogismine.
能准确的读出和写出新的单词。
能理解和运用新单词、句子:
W
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