最新人教版七年级历史上册第16课 三国鼎立优质课公开课教案Word格式文档下载.docx

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解读学习目标。

要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。

方法指导一：

要求学生结合课本归纳梳理，从背景、时间、作战双方、结果、特点及影响多方面归纳官渡之战和赤壁之战的相关知识。

方法指导二：

让学生明白战争胜败原因有很多，有主观原因，有客观原因，有战略战术等，应全面分析综合归纳。

方法指导三：

让学生掌握三国各自发展的特点；

对于台湾，对学生进行维护祖国统一的教育。

方法指导四：

200年，战官渡，曹、袁力量有悬殊，曹操用了许攸计，北方统一归曹操。

208年，战又起，曹操南下到赤壁，企图一举统天下，孙刘联军齐抗击，孔明周瑜巧用计，赤壁之战少胜多。

火烧赤壁定大局，魏蜀吴国三鼎立，二二零年是曹丕，定都洛阳打魏旗，次年刘备亦称帝，定都成都继汉业，二二二年孙称王，定都建业吴旗举。

情景导入　生成问题

曹操和诸葛亮是家喻户晓的历史人物，《三国演义》中对他们的描写与历史的真实有许多不同。

他们到底是怎样的人物呢？

三国鼎立局面是如何形成的？

对历史发展产生了什么影响？

自学互研　生成新知

知识模块一　官渡之战

自主阅读课本P74～75内容，完成第1～2题。

1．官渡之战的时间、交战双方、结果、特点及影响。

时间

200年

交战双方

袁绍和曹操

结果

曹操胜利

特点

以少胜多

影响

为曹操统一北方奠定了基础

　　2.官渡之战中，曹操为什么能以少胜多？

（1）政治上：

“挟天子以令诸侯”，取得政治优势。

（2）经济上：

实行屯田制，发展经济。

（3）军事上：

唯才是举，重用人才，发展军事实力。

（4）袁绍用人多疑，骄傲轻敌，治军不严，战斗力不强。

知识模块二　赤壁之战

自主阅读课本P75～76内容，完成第3～4题。

3．赤壁之战的时间、交战双方、结果、特点及影响。

208年

曹操和孙刘联军

孙刘联军胜利

为三国鼎立局面的形成奠定了基础

　　4.赤壁之战中曹操为什么失败？

（1）曹军来自北方，士兵疲惫，水土不服，且不习水战。

（2）曹操骄傲自满。

（3）孙刘联军战术正确。

（4）当时统一的条件尚未成熟。

（根本原因）

知识模块三　三国鼎立

自主阅读课本P76～77内容，完成第5～6题。

5．在下图中相应位置填入三国名称、建立时间、开国君王以及都城，并简要说出三国的经济发展状况。

（1）

国名

建立时间

建立者

都城

魏

220年

曹丕

洛阳

蜀

221年

刘备

成都

吴

222年

孙权

建业

（2）魏：

修建许多水利工程，北方生产明显恢复和发展起来。

蜀：

丝织业兴旺，蜀锦行销全国。

吴：

造船业发达，其船队曾到达夷洲，加强内地与台湾地区的联系。

6．三国鼎立的形成有什么作用？

三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的一个过渡阶段。

并存的三个政权，为了战胜对方，都采取了一系列措施恢复和发展生产。

因此，三国时期与东汉末年的“白骨露于野，千里无鸡鸣”的惨象相比，确实是历史的一个进步，符合人民渴望社会安定的要求。

由于当时的政治、经济等原因，曹、刘、孙三个政治势力谁也无法马上统一全国，但三国鼎立的局面是走向全国统一的过渡环节。

合作探究　生成能力

【交流预展】

1．组内交流：

（1）由组长或检查自学成果；

（2）相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2．组内预展：

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。

小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；

合作分工时具体明确，做到人人有事做。

【展示提升】

1．话说官渡之战（从时间、交战双方、结果及其原因，特点、影响等方面介绍），并说说影响战争胜负的因素有哪些。

2．三国鼎立的局面的形成。

当堂演练　达成目标

1．东汉末年，曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是（　A　）

A．挟天子以令诸侯

B．实行屯田制

C．招贤纳士

D．打败强敌袁绍

2．确定曹操统一北方基础的战役是（　C　）

A．长平之战

B．巨鹿之战

C．官渡之战

D．赤壁之战

3．“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

”“壮心”是指曹操想要（　C　）

A．统一北方　　　　　B．统一黄河流域

C．统一全国D．统治江东

4．孙刘联军能够在赤壁之战中打败曹操的决定性因素是（　B　）

A．周瑜的水军

B．孙刘的联盟

C．诸葛亮的计策

D．长江的天险

5．小明今年暑假去湖北旅游，他曾在日记中这样写道：

“往日的张天烈火虽已熄灭，但周瑜当时挥剑所书的‘赤壁’仍旧记录着历史的足迹。

”他记载的事件有何历史意义（　C　）

A．是秦国统一全国的关键一战

B．使曹操基本统一了北方

C．奠定了三国鼎立局面的基础

D．导致北方重新陷入割据状态

6．下列人物没有称帝的是（　D　）

A．刘备B．孙权

C．曹丕D．曹操

7．下列对三国鼎立局面的评价，哪一项符合历史发展趋势（　D　）

A．战火频繁，破坏社会经济

B．三国鼎立，加剧国家分裂

C．破坏民族关系，不利于民族融合

D．局部统一，为全国统一创造条件

8．三国时期船队曾到达夷洲，加强了内地与台湾地区联系的国家是（　A　）

A．吴国B．蜀国

C．秦国D．魏国

9．阅读下列材料，回答问题。

材料一　白骨露于野，千里无鸡鸣。

材料二　自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡。

然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之从，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

材料三　进，与操遇于赤壁。

时操早已有病疫，初一交战曹军不利，引次江北。

瑜军在南岸，瑜部将黄盖曰：

操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。

乃取蒙冲斗舰十艘，载燥禾枯柴，灌油其中……时东南风急，盖以十舰最著前，去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落……北军大败。

（1）材料一、二中“白骨露于野，千里无鸡鸣”与“豪杰并起，跨州连郡者不可胜数”是否是同一时期的社会现象？

若是，是什么社会现象？

是；

东汉末年，军阀混战。

（2）“然操遂能克绍”是指什么历史事件？

有什么影响？

官渡之战；

为曹操统一北方奠定了基础。

（3）结合材料和所学知识总结曹操统一北方的原因？

政治上：

挟天子以令诸侯；

重用人才；

经济上：

垦荒屯田；

军事上：

官渡之战。

（4）材料二是什么朝代谁对当时形势的分析？

作者在文中提出了什么样的谋略？

这一建议在哪次战役中得以实施？

产生了什么历史影响？

东汉末年诸葛亮；

联孙抗曹；

赤壁之战；

为三国鼎立的形成奠定了基础。

（5）材料三中北军失败留给我们什么启示？

骄兵必败。

课后反思　查漏补缺

1．本节课的收获：

2．本节课还存在的疑惑：