《和时间赛跑》教学实录Word下载.docx
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难过。
为什么而难过?
为失去亲人而难过。
因为外祖母也是爸爸的亲人哪!
看到自己至亲至爱的人在无情的时光隧道中走完人生之路,的确是很让人难过的事情。
我也认为是一种难过的感情,但是是爸爸为时光的流逝而难过。
因为他说“爸爸原来也和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了”,说明他对再也不能回到童年感到无望。
“无望”这个词用得好!
言简情重,我很欣赏。
还有其他的情绪吗?
爸爸感到很无奈,因为时光的流逝他也挽留不住。
眼睁睁地看着时光就这样从身边溜走,却又无力挽留,当然无奈。
爸爸还对我寄予了一种期望。
“有一天,你会长大,你也会像外祖母一样老。
有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样,永远不会回来了。
”这说明爸爸希望我不要太难过,希望我能够正确看待这件事。
看来,这一段当中凝结了爸爸太多的感情。
有失去亲人的悲伤,有挽留不住时光的无奈,还有对孩子的一种安慰。
这么多复杂的感情纠结在一起,你能读出来吗?
请你试一试。
(指导朗读课文的第四自然段)
课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢?
请你把相关的句子读给大家听。
注意:
尽可能读出自己的感受。
以后,我每天放学回家,在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头,就知道一天真的过完了。
虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。
这里面谈到了“一寸”这个长度单位,有人知道它有多长吗?
伸出手来跟老师一起比一比。
(学生用手比,体验“一寸”)这个“一寸一寸”是想说明什么呢?
太阳落山很快,时间就这样过去了。
多可惜呀!
请你再来读一读这一句。
(指导读,板书:
太阳)
课文中还有哪个词也讲到了时间过得如此之快?
时光如梭、光阴似箭
(板书这两个词语)你能从这两个词语当中找到几组表达意思一样的词?
“时光”和“光阴”。
对,这两个词语都指的是时间。
“如”和“似”。
它们表示什么意思呢?
都是如同、好像的意思。
梭和箭也是一个意思。
是这样吗?
看老师在黑板上画:
(边画边讲解)“梭”是古时候织布的一种工具,两头尖,中间粗,形状像枣核。
织布的时候,它要牵住线上下迅速地运动。
箭呢,大家很熟悉,是古代的一种兵器,通常箭杆后面附有羽毛,射出去的速度极快。
它们两个表示的是一种事物吗?
不是。
那它们到底什么相同?
都是说时间过特别快。
也就是说表示的意思相同。
说到这里我还有个问题:
既然表示的意思都一样,为什么还两个词语来说明?
只说一个不行就行了吗?
这是为了更加强调时光流逝的快。
好极了!
看来,我们的讨论不光学会了知识,还懂得了一点写作上的技巧。
下面继续我们刚才的话题,你还发现哪些事物也是永远不会回来了呢?
我看到鸟儿飞过天空,它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天了。
或许明天飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了。
同学们认真听,他在读的时候强调了“不是……而是……”这组关联词语,让我们一下子就感受到原来再也不会回来的还有鸟儿。
(板书:
鸟儿)作者用老鸟和小鸟作比较,让我们更加感受到了时光中事物的变化之快。
想一想生活中还有哪些事物也是这样永远不会回来了呢?
(学生静静地思考了一分钟,汇报)
今年的花儿开了又谢了,明年再开的时候就已经不是这一朵了。
所以古人有“花无重开日”这样的诗句。
今晚你在天空中看到了眨着眼的星星,明天再向你眨眼的已经不是今天的星星了。
这句话意境非常好,不过要注意一下语序,应该是“今晚你看到的在天空中眨着眼的星星……”
今天的我和昨天的我不同,明天的我和今天的我又是不同的,因为我一天天在长大。
(掌声)
在时光的流逝中,我们得到了成长,这就是人生的收获。
我认为,万事万物都在时间的变化中发生着变化,例如:
小草、星星、太阳等等,而且时间过去了就不再回来,我们人能够做的就是抓紧时间,这样才能留住今天。
是呀,所以当作者懂得了父亲的话中包含了这么深的蕴意,于是他决定和时间赛跑。
他赛跑的结果到底怎样呢?
请同学们自己来读一读相关的段落。
(学生自己练习读8、9、10自然段,指名汇报,教师指导)
第八自然段讲我跑赢了太阳,你从字里行间能够感受到作者的心情是——
高兴。
愉快。
兴奋。
高兴得不知道说什么好!
读得时候节奏稍微快一点就更能突出作者这种愉快、兴奋的心情了。
(学生再次练习朗读第八自然段,很投入)
这段话当中出现了三个“有时”。
听老师读,你能体会到什么?
(教师范读:
“有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业我十天就做完了。
”)
我觉得老师读得和我们不一样。
老师读得好像在回忆着什么,而且感觉在偷偷地笑似的。
(笑声、掌声)
(跟学生握手)你真是我的知音哪!
我在读的时候的确想到了我已经是一个成年人,在我小的时候我能够十天就把一个暑假的作业写完,那真的是一件值得回味的美好的事情。
同学们,这就叫读出感受。
你们再来试试。
(学生练习读)
作者说,在后来的二十年来,他因此而受益无穷。
什么叫“受益无穷”?
就是得到的好处很多。
这里面“无穷”的意思就是“好多”。
多到什么程度呢?
说不清楚。
然而请你发现作者最大的收益是什么?
虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。
为什么作者知道人永远跑不过时间,还要和时间赛跑呢?
我觉着作者说的并不是真的和时间赛跑,而是说要抓紧时间做事。
也就是说在有限的时间里做更多的事,就等于延长了时间,就是在和时间赛跑。
请你们再来读读这句话,在读中体会体会。
(学生练习)
从你们的朗读中,我感受到了你们每一个人对于时间的珍视。
可是你们知道吗?
很多人在小的时候往往不懂得珍惜时间,他们以为时间是取之不竭、用之不尽的。
王老师在上小学的时候还不懂得和时间赛跑,直到上了初中,读了一首题为《揽镜》的诗歌,才得到了一种顿悟。
今天我把它也带来了,我愿意和同学们一起分享它带给我的启迪。
(出示诗歌,师带生读)
揽镜流沙河
偶然揽镜瞧一瞧,
啊,我怎么老了?
我也知道人是会变老的,
不过总以为老期遥遥……从前看见那些老者弓背弯腰,
觉得他们自来就是那么老。
听他们感叹光阴迅速,
我心里觉得好笑。
如今我劝少年爱惜光阴,
他们也笑我唠叨……其实我是在提醒自己,
生命的烛光别无谓的消耗……
时间对于每个人来说都有着非比寻常的意义,接下来我想请你们来说一说你的爸爸或者妈妈是做什么工作的,和时间赛跑对于他们来说意味着什么?
(学生静静地思考约1分钟)
我的爸爸是一名教师,珍惜时间对于他来说意味着为祖国培养出更多的人才。
你这么理解父亲,把教师这个职业看得这么高尚,我作为他的同行感到很欣慰。
我的爸爸是一个医生,时间对于他来说非常宝贵,他可以在手术室里抢救更多人的生命。
医生的天职就是救死扶伤,对于医生来说,时间就是生命。
我的爸爸是一个出租车司机,时间对于他来说意味着为别人服务。
这个“别人”说的更准确一点,应该是什么?
乘客。
(不好意思地)我的爸爸是一家公司的总经理,我觉得时间对于我爸爸来说意味着多赚钱。
老师和同学们的笑是在肯定你的诚实。
多赚钱没有什么不好,只要不偷税漏税、不违法,多赚钱是很光荣的事情。
(走向一个沉默不语的小姑娘)我看你一直低着头,能说说你的想法吗?
(小声地)我爸爸生病了,他整天躺在床上。
你觉得他不工作了,珍惜时间对于他来说还有意义吗?
(沉默)
她对这个问题很迷茫,显然她需要帮助。
谁能告诉她?
我觉得他爸爸躺在床上不能工作了,但是时间对于他来说也有意义,因为他活着、家里人就高兴,这就是意义。
躺在床上也可以做很多事情啊!
我看过电视节目里介绍一个姐姐,手不能动,就用嘴叼着笔画画,画出来的画特别漂亮。
我觉得带给别人美的享受,时间就有意义。
可能我们把他父亲的病情想象的太严重了。
但是不管怎样说,我想大家有这样一个共识,那就是只要争取在有限的时间里多做有意义的事情,就是作者所说的跑赢了时间。
(走向一个红着脸低着头的男孩子)我注意你很久了,感觉到你一直在思考,能跟我们交流一下你的想法吗?
我妈妈没有工作,我也不知道时间对于她来说是不是有意义?
你妈妈不工作,每天都在家里干什么?
做饭、收拾屋子。
把家里的一切料理得井井有条,使得你能够安心上学,你爸爸能够安心上班,这对于你妈妈来说就是最重要的意义。
孩子们,通过我们的交流、碰撞,我们对于时间的意义有了更清晰的认识。
跟时间赛跑,最终跑赢时间是我们每个人都愿意追求的一个目标。
刚才我把流沙河的一首《揽镜》作为礼物送给了大家,此时此刻,你想对我说些什么,或者你还想对自己说些什么呢?
花无重开日,人无再少年。
引用了古人的诗句来勉励自己,很好。
世界上最长而又最短、最快而又最慢的就是时间。
世界上最多情而又最无情的也是时间。
珍惜时间的人,时间报以他温情微笑,浪费时间的人,时间会给他无情的惩罚——一无所成。
时间就像海绵里的水,只要肯挤,总是有的。
这句话是谁说的,你知道吗?
是鲁迅说的。
你的知识真丰富,看来你是个有心人,非常善于积累。
我会背明文嘉写的《今日歌》,还会背清鹤滩写的《明日歌》,我想把它送给所有的人。
今日复今日,今日何其少!
今日又不为,此事何时了!
人生百年几今日,今日不为真可惜!
若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗,努力请从今日始。
明日复明日,明日何其多!
我生待明日,万事成蹉跎!
世人若被明日累,春去秋来老将至。
,
朝看水东流,暮看日西坠。
百年明日能几何?
请君听我明日歌。
谢谢这位同学的精彩背诵,我想这样的文字一定会深深地刻在我们的心里,让我们更加懂得珍惜时间、热爱生活、尊重生命。
孩子们,今天我们学习了《和时间赛跑》一课,从中获得了很多的启迪。
将来有一天,我们也会和作者一样长大,面对我们的孩子,我们会告诉他——
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
此时此刻,如果我请你把这句话也送给我,你会说——
假若您一直和时间赛跑,您就可以成功。
如果我请你用这句话来激励自己,你会握紧了拳头在心里暗暗地说——
假若我一直和时间赛跑,我就可以成功!
在这节课即将结束的时候,请同学们全体起立,把这句话声音洪亮地送给台下听课的老师,让我们一起和时间赛跑。
假若我们一直和时间赛跑,我们就可以成功!
师:
两遍读完了,谁告诉我爸爸跟我说了几句话?
生:
四句。
你认为那句是谜?
我认为是第一句。
有赞同他的请举手!
只有一个同学认为这是一个谜。
我认为最后一句话是这个谜:
有一天你会长大,你也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不能回来了。
我认为是这句“你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了。
”
还有没有认为是第三句的?
(无人举手,看来学生对这个总分段式还没有很好地把握)
同学们,这四句话当中究竟哪一句是爸爸说的这个谜?
仔细地想一想,刚才那位同学读的“有一天你会长大,你也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不能回来了。
”其实在什么地方也说过这句话的意思?
那位同学聪明,一下子找出来。
所有时间里的事物,都永远不会回来了。
(指另一学生)你说是不是?
是。
外祖母也是时间里的事物,那么我现在问你(老师面对刚才说最后一句话是爸爸说的谜的那位孩子),这段话的哪一句是爸爸说的这个谜?
这段话的最后一句。
(该生坚持己见,台下老师笑)
还是最后一句?
有没有跟他不同意见的?
请举手!
为什么?
因为后面的话都是围绕“所有时间里的事物,都永远不会回来了”来写的。
你上来去跟刚才那位同学说,你说说服他。
(学生走到刚才那位孩子跟前)因为这一段后面所有的话都是围绕第一句“所有时间里的事物,都永远不会回来了”来写的。
你明白了吧?
(台下笑)
明白了吗?
勉强明白了(笑)
下课的时候我们再深入地来研究这个问题好不好?
同学们一起来读第一句话。
(生读第一句)
这句话就是爸爸想告诉我的谜。
作者当时读小学三年级,还不能理解,我们能理解这个谜吗?
你的时间过去了,你就不能再回到过去的时间里了。
你把爸爸的谜稍微展开了一下,有点懂了。
所有时间里的事物都不会回来了,外祖母的时间她都带走了。
是时间把外祖母带走了?
还是外祖母带走了时间?
外祖母把时间带走了(笑)。
(师板书:
时间带走)
哦,应该是时间带走了外祖母。
时间还把什么给带走了?
大家继续读这段话。
时间把昨天带走了。
谁的昨天?
作者的昨天
时间还把什么带走了?
时间还把爸爸的童年带走了。
你能够从“时间带走了谁”入手,初步理解了这个谜。
你是有功之臣!
(笑)
时间带走的仅仅是“作者的昨天”,“爸爸的童年”和“外祖母的生命”吗?
还带走了时间里所有的事物。
是不是一个人的所有事物?
所有人的昨天,所有人的童年,所有人的生命。
好,带着这样的理解,一起把爸爸说的这番话读一遍。
要读出你们的理解。
(生齐读)
作者的爸爸在说这段话的时候为什么先说昨天,再说童年,最后说外祖母的一生呢?
比如我把爸爸说的那段话改过来,先说把外祖母的一世带走了,再说把爸爸的童年带走了,再说把作者的昨天带走了,想一想。
这样行吗?
因为作者的昨天很短,而爸爸的童年没有外祖母的一生长。
嗯,很好,还有谁想到了什么?
我认为爸爸先说短的时间,再说长的时间,昨天比童年短,而童年比一生短。
说得真好!
昨天悄悄地过去了,童年悄悄地过去了,一个又一个童年过去了,悄悄地,一生也过去了,时间就这样悄无声息地无情地把所有时间里的事物都带走了,永远不会回来了……(长时间停顿)
同学们,时间就是这样的无情,它带走了每个人的昨天,每一个人的童年,每个人的生命,带走
一切的一切!
(教师依次将板书中的“昨天”、“童年”、一生擦去,换成“一切事物”)
就是今天上的课,终将也会被时间带走。
带着这样的理解,我们再来读这段话。
(生读第四自然段)
(音乐起,教师深情范读)所有时间里的事物都永远不会回来了。
你的昨天过去了,它就永远变成昨天,再也不能回到昨天了。
同学们,刚才老师在读这段话的时候,有没有留意到跟你们的朗读有什么不一样的地方?
老师在读的时候声音是成熟的,而我们……
你的耳朵听得非常真切,因为我的年龄就比你们成熟(笑),你想说的其实是,我的声音很深沉,对吧?
对。
恩,声音深沉,是因为我理解得深。
还听出了什么不一样?
老师你读得很有感情。
因为我经历了四十个春秋,我对时间的理解比你们深刻,所以我能读得有感情。
除此外,你们有没有注意到我在这番话的时候,将一些词语读得很轻很轻?
老师,我发现你把三个“永远”读得很轻很轻。
真会听!
是的,你们有没有发现这段中像“永远”一样反复出现的最能表现爸爸感情的词?
再也。
“再也”出现了几次?
两次。
还有,文章反复出现了一个字,那就是——
了!
大家数一数,有几个“了”字?
共有5个“了”。
同学们,不要小看这些文字。
它们看起来平平淡淡,但如果没有了这些字,这段话的魅力就没有了,不相信你读读看。
(屏显示对比的两段文字。
左边一段,是去掉“永远”、“再也”、“了”等词语,右边是原文)老师读左边,哪个同学想读另一边的句子你就举手,把你的感情读出来,特别注意红字。
(师生对比读书,老师的话语因为没有了这些词语,显得平淡,而学生读得很有感情)
这段话又让你体会到了什么?
我感觉到时间是永远不会回来的。
我体会到了一种时间一去不回的痛。
我感觉到时间过得很快。
我体会到了时间在悄然地流逝,爸爸很无奈。
简简单单的几个字和词语把对时间流逝的无奈,淡淡的伤感都写出来了。
这就是林清玄这样的散文大师的魅力!
这样的文字我们要一读再读。
拿起书,把这段话读好,特别注意“永远,再也”,可以重音轻读。
(生读第四节)
爸爸等于给我说了一个谜,往下读——(生读完第五节)
(来到当时提出关于“可怕”这个问题的学生身边)你站起来,你说说为什么这个谜比“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”还让我感到可怕?
因为所有时间里的事物都永远不会回来了,包括我的昨天,爸爸的童年,外祖母的一生——
也包括——
也包括林清玄自己,最终也会被时间带走,所以他感到很可怕。
理解得真好!
谁提出“一种说不出的滋味”是什么?
请你来说说,这是一种怎样的滋味?
一种很难过的滋味;
愧疚的滋味;
忧伤的滋味……
很多很多,说不出来那就读出来吧!
(生读第五节)
同学们,外祖母的突然离世,和爸爸那番意味深长的话,对我的触动很大。
从此,他所看到的平平常常的事物,都和过去不一样了。
每天升起的太阳在他眼里不一样了,谁来读第六段?
(生读第六段)
这段话中也有一个“永远”,你把最后一句话再读一遍——
(生读最后一句)
每天在空中飞来飞去的小鸟,在他的眼里,也不一样了——(请课前提出“为什么不是老鸟而是小鸟?
”的问题的学生,站起来读这段话)
(生读第七段)
现在你明白了吗?
为什么天空中飞过的,不是老鸟而是小鸟?
我明白他其实想说时间过得很快,老鸟也会跟外祖母一样去世,而生下来的小鸟宝宝也会像老鸟一样再次飞过这条路线。
而这只小鸟再次飞过这条路线的时候,也许又变成老鸟了,飞回的时候,的也许又是一另只小鸟了。
你理解得真好!
同学们,无论是你的昨天,爸爸的童年,外祖母的一生,也无论是沉下去升起来的太阳还是在天空中飞来飞去的小鸟,它们都一次又一次告诉我们——
(音乐起,屏幕用诗歌的方式呈现第四段)
太阳一寸一寸地沉进了山头——(生读完第六、七小节以诗歌方式排列的句子)。
读着读着,我们仿佛把课文读成了一首诗,这首诗的题目就叫《时间》;
读着读着你也许想起了,身边的很多事物也永远不会回来了。
请同学们拿出作业纸,看到第二题:
仿照6、7段的写法,写几句话。
写一写在你眼里哪些事物跟昨天不一样了。
(生在淡淡的背景音乐中书写,师巡视)
请一些同学来读读自己的诗句。
夕阳落山了,我看到天边挂起了晚霞,就知道一天真的过完了。
虽然明天还会有夕阳,但永远也没有今天的夕阳了。
我走在回家的路上,我就知道,明天走过这条路线的也许是老师而不是同学了;
每天我都会观察我家的花,昨天刚刚长叶,可能今天就是一朵美丽的花,明天就会干枯了。
是呀,花无重开日。
我每天在教室里上课,只要下课铃响,就知道这节课结束了,虽然明天还有这个时间段的课,但永远不会有今天的课了。
包括今天我们的课永远也不会回来了,我再也不可能给你们上《和时间赛》了。
我每天经过小溪边,溪流慢慢地流走,我就知道一天真的过完了,虽然明天还会有新的溪水,但今天的溪水再也不会从这里流过了。
是啊,人永远不可能踏进同一条溪流!
昨天在溪水中欢畅地游过一条小鱼,今天,也照样有小鱼游过。
但是,在溪水中游过的也许不是昨天的小鱼,而是一条老鱼了。
昨天,玉树还是一座美丽的天堂,但今天,刹那间变成了看不到边的废墟了。
也许玉树可以重建,但很多人再也回不来了!
(长时间沉默)
(四)
同学们,这就是时间!
从昨天走到今天,又从今天走到明天,最终把一切都给带走了。
但是林清玄和我们一样,并不是一味地在时间面前忧伤、悲哀、着急,他选择了和时间赛跑。
请同学默读文章剩下来的部分,拿起笔,你从哪些地方读懂了林清玄一直和时间赛跑?
(生默读,师巡视)
你从哪里读懂了林清玄一直和时间赛跑?
把自己的发现与大家分享。
有时一个暑假的作业,我十天就做完了。
还有吗?
以后我常做这样的游戏。
常常,也就是一直和时间赛跑。
那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做,每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。
我从“常把”和“每一次”看出他一直和时间在赛跑。
是你提出“为什么常把哥哥五年级的作业拿来做”这个问题吗?
你现在谈谈你的理解。
他不想让时间白白溜走,想超前学习,提前赶上哥哥的进度,这也是与时间赛跑的一种行为。
对啊,和时间赛跑,就是今天做好每件事,还可以提前做明天的事。
还从哪个地方读出了一直在和时间赛跑?
读书要细心,可以从第九段中找一找。
后来的二十年里,我受益无穷。
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