小学三年级英语集体备课记录文稿表.docx
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小学三年级英语集体备课记录文稿表.docx
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小学三年级英语集体备课记录文稿表
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 下
主讲
牛萍
参加人员
刘星辉邵海霞
时间
2014.9
单元
Unit1Unit2
教学目的
1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。
2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型,并且结合现实生活。
3.学生能借助图片来理解故事,结合自己进一步把它表演出来。
4.学生能认读和正确地书写字母A到D
5.学生根据自己的学习情况,给自己给予评价。
词汇
Core:
hello,what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye
Phonics:
apple,ant,ball,baby,cat,carrots,deer,dog,door
Contextual:
Let’sgo.Becareful.
句型
1.Hello,myname’s_____.
2.What’syourname?
教学重点
1.学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2.学生能利用句型“What’syourname?
”来询问别人的名字。
3.借助与图片,学生能理解故事,并能表演出来。
4.能利用发音规律,学生能认读字母A到D
教学难点
1.出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.Whatis=what’s的区别
巩固双基的具体措施(包括听说读写的综合训练)
1.利用布偶来引入本单元的主题,导入本课重点句型:
What’syourname?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字,让他们接触英文名字,并教会他们平时多用英语来交谈。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.利用本单元出现的小韵文,小儿歌进一步的巩固新知识。
5.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
6.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.10
单元
Unit3Unit4
教学目的
1、听、说、读本单元新学单词:
what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”.
3、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流,完成书中的表格。
词汇
Core:
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll
Phonics:
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adolldog,day,duck,dance,DinoDinosau
Contextual:
Areyou……?
Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!
句型
1Areyou____?
.
2.What’syourname?
教学重点
1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”2.学生能利用句型“What’syourname?
”来询问别人的名字。
2、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作
3、用“Areyou……?
”询问辩人;用“Thankyou.”表示感谢;并作出回应“Youarewelcome!
”
教学难点
1.出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.Whatis=what’s的区别
巩固双基的具体措施(包括听说读写的综合训练)
1.利用布偶来引入本单元的主题,导入本课重点句型:
What’syourname?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字,让他们接触英文名字,并教会他们平时多用英语来交谈。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.11
单元
Unit5Unit6
教学目的
1、能听懂,会说本课会话,会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’she/she?
问别人,能用He/She’smy……回答,介绍家庭成员。
3、能听懂对话,会说新单词me、sister,会用英语说家庭成员的名称。
4、在活动中巩固新单词,培养学习兴趣。
词汇
Core:
my、father、mother、brother、who、he、she
Contextual:
Who’she/she?
He/She’smy……
句型
1Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
2.What’syourname?
教学重点
1、能听懂,会说本课会话,会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’she/she?
问别人,能用He/She’smy……回答,介绍家庭成员
教学难点
1.出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
巩固双基的具体措施(包括听说读写的综合训练)
1,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让他们通过小组合作把故事表演出来。
2.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
3.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.3
单元
Unit1Unit2
教学目的
1、能运用“Howareyou?
”进行问候,并对此做出回应;
2、根据自身的实际情况选择性问答:
3、能掌握字母Oo的读音和书写,了解Oo在单词中的发音
4、用“Whatnumberis…?
”“It’snumber…”询问及提供有关数字的信息。
词汇
Core:
count,desk,number,five,nine,car,balloon,green,pink,blue,red,yellow
句型
1、I’mfine,thankyou.
No,I’mnotverywell.
2.Whatnumberisyourcar?
Mycaris…
教学重点
1、自我介绍,运用“Howareyou?
”向他人询问情况。
2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3、用“Whatcolouristhis…?
”询问物体颜色,并用“It’s…”对询问做出回答。
教学难点
1.根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”
2.根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3.理解新单词,朗读句子。
巩固双基的具体措施(包括听说读写的综合训练)
1.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
2.给每一个学生一个英文名字,让他们接触英文名字,并教会他们平时多用英语来交谈。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.3
单元
Unit3Unit4
教学目的
1、语言功能:
用“Howmanyarethere?
”询问物品的数量,并用“Thereare…”对询问做出回答。
2、根据自身的实际情况选择性问答:
3、能掌握字母Rr在单词中的发音;
词汇
Core:
ruler、book
句型
1、Howmanyarethere?
Thereare…
2.Whatnumberisyourcar?
Mycaris…
教学重点
1、用“Howmanyarethere?
”询问物品的数量,并用“Thereare…”对询问做出回答。
2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3、字母Rr在单词中的发音。
教学难点
1.运用“Howmany…arethere?
”“Thereare…”就物品的数量提问和回答。
2.根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3.理解新单词,朗读句子。
巩固双基的具体措施(包括听说读写的综合训练)
1.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
2.给每一个学生一个英文名字,让他们接触英文名字,并教会他们平时多用英语来交谈。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级 上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六英
时间
2010.4
单元
Unit5Unit6
教学目的
1、用“What’sthetime?
”询问时间,并用“It’s…”对该询问做出回应。
2、向学生
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- 小学 三年级 英语 集体 备课 记录 文稿