人教版小学英语二年级下册二单元教案.docx

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人教版小学英语二年级下册二单元教案

Unit2Weather

第一课时

授课时间：

教学目标:

1•知识目标：

能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：

rainy,cloudy,snowy,windy,sunny,以及表示雨具的单词：

umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。

2.技能目标：

培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。

3.情感目标：

弓I导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。

教学重点:

学会读rainy,cloudy,snowy,windy,sunny这五个有关天气

的词汇还有表示雨具的单词umbrella.

教学难点:

能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。

教学准备:

课件、教学光盘、有关天气的图片和视频

教学流程：

Step1.Warmingup（热身活动）

Greetings

Review

Reviewthechantandconversationalpractice（Unit1）

Step2.Learning（学习新课）

PartA:

Look,listenandchant.

T:

Let'swatchavideotogether.WhatkindofTVshowisit?

Ss:

It'saweatherforecast.（天气预报可用中文回答）

T:

Yes,thisisaweatherreport.Sotodaywewilllearnsomethingabouttheweather.（板书：

weather）

Listenthechant.（第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义

间的关系）

Learnthenewwords.

Teacherpointstothepictureandsays.（教师指出A项词汇图片教读

单词）

（板书：

rainy,cloudy,snowy,windy,sunny，umbrella）

尝试让学生感受goup和godown.

⑴认读单词三遍

⑵分组读单词

Practice（练习巩固单词）

⑴边听歌谣边指出图片

⑵看天气图标说出词汇

Step3.Practicing（操练）

PartB:

Drawandsay.

学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It's...进行描述。

PartC:

Listenandchantagain.

教师反复播放歌谣引导学生模仿跟唱。

请学生和教师进行师生对唱。

Step4.Summary（小结）

今天学习了有关天气的五个词汇：

rainy,cloudy,snowy,windy,sunny,

还有表示雨具的单词umbrella。

Singthechant

Tobeateacher（回家做小老师用英语和家长说相关词汇

板书设计

Weather

rainycloudysnowy

windysunnyumbrella

教学反思:

Unit2Weather

第二课时

授课时间：

教学目标:

1•知识目标：

能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：

rainy,cloudy,snowy,windy,sunny,以及表示雨具的单词：

umbrella。

能够在教学情境下听懂会说有关询问天气状况的功能句：

What'stheweather

liketoday?

It's.并初步学会用英语问答。

2.技能目标：

培养注意力和观察力，激发学生创造性思维，引导学生积极使用英语交流与表达。

3.情感目标：

弓I导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。

教学重点:

rainy,cloudy,snowy,windy,sunny这五个有关天气的词汇

询问天气状况的功能句：

What'stheweatherliketoday?

It's.

教学难点:

能够在本单元涉及的情境下使用询问天气状况的功能句

教学准备:

课件、教学光盘、有关天气的图片

教学流程

Step1.Warmingup（热身活动）

Greetings

Singthechant

Readthewordstogether

Lookandsay（教师展示图片和单词卡，学生说单词）

（板书：

rainy,cloudy,snowy,windy,sunny,umbrella）

Teachershowsthepictures（教师展示现实中的天气图片）

T:

Lookatthepictures.What'stheweatherlike?

Ss:

It's...（适当使用功能句，让学生用It's...来描述天气）

Step3.Learning（学习新课）

PartA:

Look,listenandrepeat.

Setupthebackground（设置背景）

T:

Lookatthepictures.Whataretheytalkingabout?

Nowlet'slistentotape.

（学生反复听对话录音，感知对话内容，尝试回答问题）

T:

Yes,theyaretalkingabouttheweather.Sowhat'stheweatherlikeinthepicture?

Ss:

It'ssunny.

（板书What'stheweatherliketoday?

It's.）

T:

WhatdoesBillwanttodo?

Ss:

Playfootball.

T:

Wow!

Let'sgoandplayfootball.（引导学生跟读）

Conversationalpractice.（练习对话，引导学生模仿对话）

Groupwork.（小组练习对话）

PartB:

Actandguess.

⑴学生听录音观察图片B,理解游戏玩法，教师示范引导学生了解游戏规则

⑵Groupwork.（小组活动）

Step5.Summary（小结）

今天复习了有关天气的五个词汇：

rainy,cloudy,snowy,windy,sunny.

能够在一定情境下使用天气状况的功能句：

What'stheweatherliketoday?

It's.用英语进行问答。

Step5.Homework

Singthechant

Practicethedialoguewithyourpartner

Tobeateacher（回家做小老师用英语和家长表述有关天气的问答）

板书设计

Weather

rainycloudysnowy

windysunnyumbrella

Whafstheweatherliketoday?

It's.

教学反思

Unit2Weather

第三课时

授课时间：

教学目标:

1•知识目标：

能够在教学情境下灵活运用有关天气状况的词汇：

rainycloudy,snowy,windy,sunny.

能够在教学情境下综合运用有关询问天气状况的功能句：

What'sthe

weatherliketoday?

It's.

按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh;复习上述字母在词首的常见发音，尝试拼读单词，把单词补充完整；尝试在图片和首尾字母帮助下整体识别单词。

4.技能目标：

培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语交流与表达.

培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的团队精神。

5.情感目标：

引导学生了解天气有关知识，了解游戏活动与天气的关系，能够让学生对自然产生热爱之情

教学重点:

复习第一单元有关游戏活动的词汇

熟练使用有关天气的词汇和关于询问天气状况的功能句

正确书写字母Ee,Ff,Gg,Hh

教学难点:

能够灵活使用询问天气状况的功能句

正确书写字母Ee,Ff,Gg,Hh

教学准备:

课件、教学光盘、有关天气的图片

教学流程:

Step1.Warmingup（热身活动）

Greetings

Review

Reviewthechantandwords（lesson1）

Singthechant

Readthewordstogether

Lookandsay（教师展示图片和单词卡，学生说单词）

（板书：

rainy,cloudy,snowy,windy,sunny,umbrella）

TPR活动（教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，复习第一单元有关游戏和活动的词汇

Step2.Learning（学习新课）

PartA:

Chooseandsay.

教师引导学生观察A图片，让学生说明这些图片代表那些天气状况或者游戏活动

Listentothedialogue

教师引导学生关注图片中人物的语言

T:

What'stheweatherliketoday?

WhatdoesYaoyaowanttodo?

（学生反复听对话录音，感知对话内容，跟读对话内容）

师生示范

T:

Lookatthepictures.（手指其中一张天气图标）

What'stheweatherliketoday?

（提问学生）

Ss:

It's...（引导学生参照游戏或活动图标用Let's...来表达自己想参与的活动）

Groupwork.（小组练习对话）

PartB:

Let'swrite.

Singthesong.“Letters”（字母歌）

Let'sread

教师带领学生一组一组的认读字母Ee,Ff,Gg,Hh。

观看动画演示，明确笔顺。

师生示范

教师示范书写字母，学生仔细观察。

Groupwork.

学生练习书写字母，结对检查。

观察B图，说出相应单词

引导学生发现字母在词首的发音规律

学生填写单词所缺字母

学生结对检查，并拼读单词

Step3.Practicing（操练）

Singthesong

学习补充歌曲，学生反复听录音，模仿录音中语调进行跟读

StoryTime

教师引导学生观察故事图片

T:

Lookatthepictures.Whatanimalscanyouseeinthepicture?

What's

theweatherlike?

Whataretheydoing?

Dotheyliketheweather?

Whatdotheywanttodo?

学生打开课本浏览故事

反复播放录音，引导学生熟悉文本

通过提问不同天气小动物们做的事情来了解学生是否理解故事内容

再次播放录音，引导学生模仿跟读

Groupwork.（分小组朗读故事）

邀请同学分角色表演故事

Step4.Summary（小结）

今天复习了有关天气的词汇：

rainy,cloudy,snowy,windy,sunny.

能够熟练使用询问天气状况的功能句：

What'st