未来版一年级道德与法治下册全册教案.docx

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未来版一年级道德与法治下册全册教案

我们的班集体

教学目标：

1.体验在集体活动中分工合作的重要性。

认识合作的条件。

2.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

教学重点

1.体验在集体活动中分工合作的重要性。

2.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

3.尝试用不同的方式为班集体服务，学习分工与合作的方法。

教学难点

1.认识合作的条件。

2.自觉用诚实.正直的行为赢得和维护集体荣誉。

教学过程

一、激趣导入新课。

老师讲一个关于合作的故事。

问：

“他们成功的秘诀是什么？

”什么是合作？

先在黑板上写出“合作”两个字，

问学生：

“什么是合作？

”

请几个自愿的学生发表自己的看法。

二、探究讨论。

1.提问：

师：

上节课老师让大家回去想一想我们班曾经获得过哪些荣誉，你从中做了哪些贡献？

师：

我知道全校只有两个班获得了这个称号，其中就有你们班，真不容易！

师：

真了不起，祝贺你们！

2.出示本班的一张荣誉书。

师：

你们的节目给我留下了深刻的印象，虽然没有奖状.证书，但受到了好评，赢得了好的名声，这也是集体荣誉。

师：

在这些荣誉中你为集体做了哪些贡献？

师：

广播操评比如果缺少了她一个人行不行？

师：

对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得，这位同学有病，还克服困难，坚持出勤，说明心里想着集体，为集体赢得了荣誉。

（板书：

共同努力克服困难）

师：

（指名回答）你参加比赛了吗？

师：

那在这次活动中，你都做了什么？

师：

她这样作算是为集体出力了吗？

师：

在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一位同学都参加，但能为集体出主意想办法能为集体助威加油也是为集体出力。

师：

刚才大家都谈了自己为集体做了哪些贡献，听了大家的发言，你明白了什么？

师：

对，我们每一位同学就像这每一片花瓣，要想让花朵美丽，离不开大家的努力。

三、我是小小保洁员

1.播放动画：

课前课后教室里的变化

2.提问：

课前课后教室里有什么不同？

为什么会有这样的变化？

3.追问：

咱们班的教室也这样吗？

活动提示：

老师引导学生关注自己班上的保洁工作做得怎样，做得好的该如何保持；做得不好的问题在哪里，讨论交流保持清洁的“金点子”

4.讨论:

①手工课后，地面有纸，怎么办？

②用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

③午餐后餐盘怎么办？

④午睡后，桌椅乱了，怎么办？

⑤用完教室里的扫除工具，怎么办？

活动提示：

老师引导学生总结保持清洁的好方法，方式可以多种多样，如：

说一说，演一演等。

5.小结：

我们要以小主人的身份对待集体的事情。

从点滴小事中，养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。

让我们一起努力，做个小小保洁员，教室一定会干净又整洁。

四.教师总结。

合作是集体生活中一件非常重要的事情，同学们在集体中有过许多合作的经历.有时很成功，有时不太成功，甚至失败。

今天大家讨论了合作，知道了成功的条件和失败的原因，希望大家能够记住它们，在今后的集体合作中取得更大的成功。

大家一起来决定

教学目标：

1.明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活的基本原则。

提高学生民主协商和民主参与意识。

2.学习与大家商量办事的基本方法和规则。

3.在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见。

4.当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。

教学重难点

1.重点：

让学生懂得集体的事一定要大家商量。

2.难点：

有事大家商量决定是民主思想的体现和集体生活的原则。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）谚语导入，激发兴趣，请同学说说有关“集体的力量大”的言语。

出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的言语。

问：

你知道这句谚语的意思吗？

说给大家听听。

师：

集体不仅力量大，而且智慧也很高。

怎样才能凝聚集体的智慧呢？

（板书课题：

大家一起来决定）

（二）学习教材，明白事理

1.当大家意见不一致时，我们该怎么办？

（根据班级情况或学校近期要开展的活动创设情境。

如班级宣传栏.学生合唱等）

2.引导学生讨论相关问题。

3.学习通过讨论.调查.举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约，教学难点分析：

学习通过讨论.调查.举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约，民主.权利；怎样做才是民主，怎样做才是行使自己的权利；遇到大家意见不统一时，我们应该怎样做等问题。

4.听故事

教师讲教材中的三个故事，学生一边听一边思考问题：

（1）你想对故事中的爸爸说什么？

（2）这三组小孩的表现有什么不同？

你希望加入哪一组？

（3）这样的表决公平公正吗？

你认为该怎么办？

（4）学生讨论候举手回答。

（5）教师小结。

5.讲成语

（1）教师引导学生讲一讲教材中的成语：

集思广益.广开言路.百家争鸣.求同存异。

（2）课件出示：

集思广益——集：

集中；思：

思考.意见；广：

扩大。

指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

群策群力——群：

大家，集体；策：

谋划，主意。

指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。

广开言路——广：

扩大；言路：

进言的道路。

指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。

百家争鸣——指各种学术流派的自由争论互相批评，也指不同意见的争论。

百家，这种观点的人或各种学术派别；鸣，发表见解。

求同存异——秋：

寻求；存：

保留；异：

不同的。

找出共同点，保留不同意见。

（3）引发学生认识到，在班级中，我们每一个同学都有平等参与，讨论决定事情的权利，大家做出的决定要公平公正。

（4）齐读名人名言：

有事大家商量.充分发表个人意见.耐心听取别人意见.少数服从多数.个人服从集体才能把事办好

（5）小结：

遇到意见不统一的时候，一般情况下是少数服从多数。

（6）板书设计：

民主.权利.公平.少数服从多数

班级小公约

教学目标：

1.使学生了解守纪律的重要；

2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；

3..学习通过讨论.调查.举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约，公约制定后能自觉地遵守。

教学难点分析：

学习通过讨论.调查.举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约，公约制定后能自觉地遵守。

教学准备：

课件

教学课时：

二课时

第一课时

教学过程：

（一）游戏导入：

1.平时大家都很喜欢玩，现在给大家10分钟，自由结合做喜欢的游戏吧！

2.学生做游戏，老师仔细观察，在活动中发现问题

（二）发现问题

1.问：

同学们刚才玩得高兴吗？

为什么？

（很高兴。

我们大家分组后，定顺序，按次序玩耍，没有人不遵守规则。

）

（我们玩不下去了。

有人跑过来捣乱，有人不听话只想自己，不顾大家，玩到中途就跑到别组去了，有人霸着玩具，不让我们玩?

?

）

2.同样的玩耍，有的组玩得很高兴，有的组就玩不下去，到底应该怎么做，才能使游戏顺利进行呢？

（三）解决问题

1.生分成小组，讨论.分析原因

2.生汇报讨论结果，得出结论：

游戏顺利进行的重要点在于遵守游戏规则。

第二课时

（一）制定公约

1.师问：

游戏不遵守规则就玩不下去。

我们班级是不是也有让老师不高兴的地方呢？

让老师上不下去课的时候呢？

2.生说出班级目前存在的问题。

3.学生和老师共同制定班级小公约，逐条写在大黑板上。

4.生逐条举手表决。

5.齐读大黑板上的公约。

（二）小品《如果没人管人多好》

如果没人管我会怎样呢？

有校规又有什么好处呢？

会不会好象我这

样，上学都轻轻松松呢？

1.在班内先选四到五位学生说一说。

2.行为反思：

通过看小品，你明白了什么？

（纪律的必要性）

（三）小结：

班级公约是大家共同参与制定的，又是大家举手同意的，有了公约要遵守，集体生活才会更快乐。

我为班级添光彩

教学目标：

1.培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。

2.知道自己是集体的一员，感受到为集体做贡献是件幸福而光荣的事。

3.懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班级体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。

4.增强与他人团结合作.交流.沟通的能力。

教学重难点：

重点：

让学生充分认识“没有特长的同学也能未计提添光彩”

难点：

懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。

教学方法：

情境教学法.开放性教学法.观察.演示.讨论法。

教学准备：

多媒体课件

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、奥运回放，导入新课

1.同学们，2008年北京奥运会是我们中国人的骄傲，在这奥运会上我们中国体育代表团获得了金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚，位列金牌榜总数第一，奖牌榜总数第二。

2.学生边看边想，你有什么感受？

（播放课件）3.生畅谈感受4.小结奥运会上的运动员就是了不起，他们为我们祖国争荣誉，添光彩，同样，我们也应该像那些运动员那样为班级添光彩。

今天，我们这节课就来学习《我为班级添光彩》。

1.同学们，

2008年北京奥运会是我们中国人的骄傲，在这奥运会上我们中国体育代表团获得了金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚，位列金牌榜总数第一，奖牌榜总数第二。

2.学生边看边想，你有什么感受？

（播放课件）

3.生畅谈感受

4.小结奥运会上的运动员就是了不起，他们为我们祖国争荣誉，添光彩，同样，我们也应该像那些运动员那样为班级添光彩。

今天，我们这节课就来学习《我为班级添光彩》

教师板书课题，生齐读课题。

二、温馨回忆

1.师问：

想一想，咱们班有哪些为班级添光彩的人和事？

（学生说）

2.师引导：

看！

我们班得同学获得了那么多的荣誉，为我们的班级增光添彩。

请问，作为班级里的一员，你有什么话想对他们说吗？

3.生尽情说。

三、突破重难点

（一）个人反思

1.师过度并引出难点：

看来，为班级争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。

但是，有的同学却有不同的想法，我们来听看。

（播放课件：

有特长的同学自然可以为班级增光添彩，但自己也没什么特长，所以无法为班级争得荣誉。

）

2.师追问并让学生反思：

你们同意他的想法吗？

为什么？

3.生思考并会的自己的看法，师做适当引导和评价。

（二）说说心里话

1.师小结过渡：

其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩！

但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意.最不想干的呢？

老师想听听大家的心里话。

2.生答。

3.师引导小结：

感谢同学们说出了自己的心里话，在一个班集体里一起学习生活，能不能因为这样就不做事呢？

集体的荣誉与每个人密切相关，

人人都应该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”。

（师板书），这样才是正真的为班级添光彩。

第二课时

一、体验游戏

1.师过度：

说起未计提添光彩，老师相当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”，好吗？

（生答）

2.师出示课件：

以下这些行为是不是为班级添光彩呢？

请同学们用对错的手势来判断。

（1）我每次考试100分，但是从来不愿教同学。

（2）我中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着值日的同学来扫。

（3）我平时很爱劳动，能认真完成好值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板檫干净，把地拖干净。

（4）在接力赛上，我老走神，结果把接力棒掉了，影响了班里的成绩，我还在偷笑。

教师播放课件引导学生深入思考：

一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班级体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。

那么作为学校的学生，班级里的一员，你应该怎样做呢？

二、出谋划策，拓展延伸

1.制作新学期愿望卡

新学期愿望卡

我的计划

我的目标

我的行动方案

2.办一期“我为班级添光彩”的小队报，用新视野展示：

人人有事做，事事有人做的道理。

春姑娘来到我身边

春天在哪里

教学目标：

1.让学生充分感受春天的美，体验春