小班文明城区教育教案20篇Word文件下载.docx
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过马路要走斑马线。
8.引导幼儿学习儿歌。
9.引导幼儿读儿歌
活动延伸:
和爸爸妈妈一起过马路。
活动反思:
借助多媒体课件再现生活情境,画面生动活泼、直观,能激发幼儿学习的兴趣,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象,富教育于生活情境、游戏之中,整个活动思路清晰,尊重幼儿的主体地位,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升化了情感。
遵循了层层递进、环环相扣的原则。
活动中我采用了观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法等,引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩,使活动变得丰富多彩。
(2)小班健康活动教案反思《文明进餐》活动目标:
1.知道用餐时的一些文明健康行为。
2.养成良好的用餐习惯,培养文明的餐饮之礼。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.初步养成良好的卫生习惯。
1.幼儿平时使用的餐具:
碗、残渣盘、勺子各一个。
2.图片(与进餐有关的图片,有正确的,有不正确的,如:
把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的)
一、请幼儿回忆进餐前要做的事:
饭前要洗手。
1.请幼儿谈谈餐前为什么要洗手?
2.教师总结:
我们为什么要洗手呢?
因为洗手可以预防病菌,所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。
二、请幼儿用正确的方法洗手。
三、判断游戏:
谁是文明进餐的小朋友
1.出示图片,说说图上的小朋友在干什么?
他这么做对吗?
为什么?
lt;
.本文来源:
快思教案.网应该怎么做呢?
(帮助幼儿分清对错,学习文明进餐的礼仪)
2.谈话:
怎样才能做个文明进餐的好孩子呢?
3.谈话:
除了刚才看到的、说到的,进餐前后还要注意什么?
如:
吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。
四、学习儿歌,结束活动。
儿歌:
进餐前,手洗净;
入座时,动作轻;
细细嚼,慢慢咽,不挑食,不剩饭。
文明进餐人人赞!
通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。
正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。
本次教学活动中,我虽然抓住了幼儿的心理特征,但是在材料的准备上,还不够充分,不能够给幼儿更多的提示。
一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。
总之,我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿,时刻做一个有心人。
(3)小班社会优质课教案《文明小乘客》含反思 一、学情分析:
公交车是我们日常生活中常用的交通工具,我们班上的许多孩子都是通过乘坐公交车来幼儿园。
为了让幼儿更好地了解乘车规则,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。
《幼儿园教育指导纲要》中指出,教师应该以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则。
所以我让孩子们通过模拟真实场景,体验公交出行。
运用看,听,说,玩等方法了解乘车的基本规则,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
二、活动内容
:
社会活动--文明小乘客
三、活动目标:
1、了解文明乘车的基本规则,知道要做一个文明的小乘客。
2、体验遵守文明礼仪的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
四、活动准备:
课件、音频、场地布置
五、活动过程:
(一)游戏导入活动教师:
小朋友们,我们一起来玩开公交车的游戏吧!
(二)乘车情景游戏,了解乘车的基本规则
1、情景表演一:
上车通过提问的方式教师与幼儿一起讨论我们应该如何上车,上车时应注意哪些问题。
2、情景表演二:
注意车上安全播放录音。
提问:
广播说了些什么?
为什么要这么做呢?
3、情景表演三:
让座师:
上来一位老爷爷?
老爷爷呀年纪大,(教案出自:
快思教案网)没有座位了,怎么办呢?
还有哪些人也需要我们给他让座呢?
4、情景表演四:
下车播放录音。
教师幼儿一起下车。
(三)经验回顾
1、教师引导幼儿集体讨论,并根据讨论结果,归纳和小结
(1)要从前门上车,后门下车。
(2)乘坐公共汽车时,排队上车,上车要主动投币或刷卡。
(3)上车后要坐好或抓好扶手,不能在车上随意走动,更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。
(4)要主动给老人、残疾人、抱小孩的乘客让座。
(四)活动延伸
1、幼儿自由讨论:
在乘坐公交车时我们还应该注意些什么事情呢?
公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。
让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
(4)小班社会教案《讲文明的小宝宝》含反思 【活动目标】
1、初步养成良好的进餐习惯,学习正确的用餐方法。
2、大胆在集体面前表述自己的想法。
3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
【活动准备】小猪一家图片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一块。
【活动过程】
一、图片导入,激发兴趣
1、小朋友们,今天,老师给你们请来了几位客人,他们是一家子,你们看!
2、教师一一介绍,这个是猪妈妈,这两个是猪妈妈的两个娃娃,一个叫胖胖,一个叫花花。
3、今天小猪一家呀,发生了一件有趣的事情,你们听!
幼儿听故事《两个娃娃》。
二、倾听故事,讨论正确的用餐方法。
1.提问,理解故事内容。
故事中讲了什么事?
花花是怎么吃饭的?
胖胖是怎么吃饭的?
你喜欢花花,还是喜欢胖胖,为什么呢?
小结:
是呀,胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生,(教案出自:
快思教案网)声音很大,饭菜汤乱洒,还不擦嘴巴,我们一定不能向他学习。
2.讨论正确的用餐方法。
老师还带来几张小朋友吃饭的照片,你们看这些小朋友是怎样吃饭的,他们这样吃饭对不对,为什么呢?
请幼儿自由讨论,并发表自己的想法。
三、经验迁移。
1.你平时是怎么吃饭的?
吃东西前应该先洗手,吃东西时不要大声说话,慢慢吃不乱洒。
四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法
1.儿歌示范正确的擦嘴方法。
吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。
老师这里有一块擦嘴巾,(教案出自:
快思教案网)谁能上来示范一下正确的擦嘴方法?
(针对幼儿的表现,教师补充)。
大方块变小方块,两手托住来回擦,换面擦一擦小手,再把毛巾放放好。
xxx真能干,相信他每天都会把小嘴擦得很干净。
2.幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。
我们一起边念儿歌边做做看吧!
(师幼边念儿歌边徒手练习)今天中午我们要比比看,谁的嘴巴擦得最干净,最好。
教学反思
1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动,孩子表现出了较高的参与热情,在问候的时候声音也很甜,不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
2、孩子们在互相打电话时,有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然,所以这个时候应该对个体多一些关注,及时帮助这些需要帮助的孩子。
3、在学会感谢这一环节时,应该再延伸一下,让孩子知道什么时候该说谢谢。
(5)小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》含反思 活动背景:
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一,是幼儿园德育的基本内容之一,是文明社会做人的起码要求,是人类社会生活的共同行为准则。
我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉,要把当前的幼儿培养成21世纪的主人,应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌,要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。
在日常的活动中,我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语,特别是当两个小朋友发生纠纷的时候,还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。
为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流,从小培养幼儿良好的文明行为,我根据小班《好行为、好习惯》德育活动,结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》,创造性地开展了这堂德育活动课。
活动目标:
1、在游戏、表演等活动中,学会并正确使用日常礼貌用语。
2、重点理解和掌握请这个礼貌用语的用法。
3、愿意学习并使用礼貌用语,以正确使用礼貌用语为荣。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、课前排练好情景表演:
去兔妈妈家做客。
2、录象片段、动画课件。
3、图片等。
德育活动课实录:
一、情景导入、学习礼貌用语。
教师指导语:
今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。
请我们小朋友好好看看,有哪些小动物?
它们的表现怎么样?
内容大意:
小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客,兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。
小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌:
进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。
只有小老虎到兔妈妈家做客,一点都没有礼貌:
使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。
小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。
小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:
是谁呀?
小花猫说:
是我。
兔妈妈开门:
请进!
(重点突出请)小花猫说:
谢谢。
兔妈妈把小花猫引到桌子前说:
请坐。
兔妈妈说:
小花猫,我请你吃小鱼,小花猫接过鱼说:
下面依次是小熊、小狗出场。
中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说:
对不起、没关系。
最后是小老虎出场,要突出它不讲礼貌。
(幼儿全神贯注地观看情景表演,看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑)师:
有哪些小动物给兔妈妈过生日?
幼1:
有小猫。
幼2:
有小狗幼3:
有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。
师:
你觉得哪些小动物有礼貌?
小猫有礼貌。
小狗有礼貌。
幼3:
小熊有礼貌。
幼4:
兔妈妈有礼貌。
小朋友讲得真好,那么它们说了哪些有礼貌的话?
兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。
小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。
(这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法,让幼儿表演部分内容)师:
刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了,你们为什么要笑呢?
因为小老虎敲门的声音很重。
兔妈妈给东西它吃的时候,不说谢谢。
它走的时候不说再见。
那么你们喜欢谁?
为什么?
我们喜欢小猫。
我们还喜欢小狗因为它们有礼貌。
[自评:
情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目,教师和幼儿同台表演,拉近了幼儿和教师之间的距离,给孩子营造了良好的心理氛围,调动了孩子内在的情感。
个性鲜明的小动物形象,在视觉上让幼儿辨别了是非。
]
二、联系生活、重点练习请字。
小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌,姚老师也很喜欢它们,特别是兔妈妈真有礼貌,对每个孩子都说了一个请字,我们小朋友有没有说过请字啊?
幼齐:
说过。
你什么时候对谁说过?
妈妈下班了,我请妈妈坐下,请妈妈喝水。
客人到我家来,我请客人坐下。
你们真是有礼貌的好孩子!
其实我们在生活中的许多地方都要说到请字,我们来看一看电视里的人是怎么说的?
(幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流)幼1:
小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。
老师请小朋友帮忙递东西。
小朋友请老师喝茶。
小朋友请老师夹发夹。
录象里的小朋友都会用请,看!
老师这儿有一本书,你们想看吗?
想。
那么怎样对我说呢?
幼:
老师,请你把书借给我看看,好吗?
好的。
谢谢老师。
不客气。
(请孩子上来和老师表演。
)[自评:
引导幼儿联系自己的生活经验,配以生活中的录象片段,再现了生活中的场景,让幼儿掌握了请字在生活中的广泛运用,教师不失时机,及时利用向教师借书这一活动情节,更加巩固了幼儿对请字的理解和运用。
三、实践体验、指导文明行为。
我们小朋友真能干,今天学会了很多的礼貌用语,可是电视里还有一些小朋友不会用,我们来帮帮他们,好吗?
好。
(幼儿观看录象1)1)借榔头。
东东借榔头,对陈爷爷说哎,榔头在哪里?
陈爷爷不理他。
陈爷爷为什么不愿意借给东东?
因为东东没有礼貌。
东东不会说有礼貌的话。
东东看见陈爷爷,不叫爷爷。
小朋友快点教教东东应该怎么说?
东东,你应该这样说:
陈爷爷,请你借一把榔头给我,好吗?
(请该小朋友上来对着电视里的东东说。
)师:
东东听了大家的话,真的这样说了,看看这次他借到锤子了吗?
借到了。
(观看东东借到榔头的录象。
我们再来看一段录象,幼儿观看录象22)玩游戏。
小朋友在一起玩游戏,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其实也很难过,但不知道说什么好。
我们也来帮帮丁丁,谁愿意教丁丁?
幼儿抢着说:
我愿意。
(请一幼儿上来对着电视里的丁丁说)师:
今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语,还会教别人学礼貌用语,真能干!
姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。
(一边观看动画课件一边齐唱《礼貌歌》)小宝宝,有礼貌,见了老师问声好,见了同学把手招[自评:
在这一环节中,教师抓住了小班幼儿的年龄特点,通过想办法、帮帮他的形式,创造机会,让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往,使幼儿进行自我教育的同时,还进行了相互教育,充分激发了幼儿的内在的情感体验。
四、结伴表演、巩固深化认识。
在我们的生活中,孩子、大人都很讲礼貌,姚老师把他们拍成了照片,请小朋友下位去看一看,和你的好朋友说一说、演一演,他们说的是什么礼貌用语?
(幼儿自由下位,和同伴结伴讲述、表演)幼儿1和幼儿2在商量、表演。
幼儿1:
(用手指着自己)我来做老师。
幼儿2:
那我做小朋友。
(对幼儿2鞠躬)老师,您早!
(对幼儿1鞠躬)小朋友早!
幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。
幼儿3:
我踩了你的脚,对不起。
幼儿4:
没关系。
教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台,让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演,充分发挥了幼儿的主观能动性,合作表演时不仅增强了同伴的感情交流,更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。
活动后记:
1、在接下来的一段时间,我注意观察、加强引导,发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣,我明显地感到,会讲礼貌用语的幼儿多了,特别对于小班的幼儿来说,正确地使用请字还比较困难,可是在与同伴的交往中,幼儿能够恰当地运用,因此,当孩子们有了一些小纠纷时,很多幼儿改变了过去向老师告状的办法,而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。
2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。
平时我们口头传授的他们可能记了,但不容易理解,所以不易与行为联系在一起。
小班的孩子年龄小,对事物的模仿能力较强,在教育过程中,我们可以多给孩子创设一些情景表演,激发孩子的兴趣,让孩子们在模仿中学习。
3、德育活动中,教师应该多孩子平等地交流,讨论一些孩子的真实想法,联系生活中的实际问题,采取多种活动形式,组织幼儿合作、交流、感悟,孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中,促使他们在活动中发现,体会到文明礼貌语言的魅力,建构了幼儿的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不断地从思想走向行动,从理解走向实践,在生活中感悟生活、创造生活。
4、德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发幼儿自身的内应力与道德情感则是另一回事。
所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。
幼儿在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有幼儿在活动中发言、表演,所说的也常是此刻我应该说此什么,我应该做什么,有的并非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。
其实,真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。
它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。
因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育,光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的,所以在平时的教育过程中,教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点,进行教育,真正让我们的德育工作落到实处,做到处处皆育人。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
(6)小班健康教育活动教案《娃娃文明用餐》含反思 【活动目标】
1、初步养成良好的进餐习惯,学习正确的用餐方法。
2、大胆在集体面前表述自己的想法。
3、初步了解健康的小常识。
4、知道人体需要各种不同的营养。
【活动准备】
小猪一家图片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一块。
【活动过程】
一、图片导入,激发兴趣。
1、小朋友们,今天,老师给你们请来了几位客人,他们是一家子,你们看!
2、教师一一介绍,这个是猪妈妈,这两个是猪妈妈的两个娃娃,一个叫胖胖,一个叫花花。
3、今天小猪一家呀,发生了一件有趣的事情,你们听!
二、倾听故事,讨论正确的用餐方法。
1、提问,理解故事内容
故事中讲了什么事?
花花是怎么吃饭的?
胖胖是怎么吃饭的?
你喜欢花花还是胖胖,为什么呢?
小结:
是呀,胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生,声音很大,饭菜汤乱洒,还不擦嘴巴,我们一定不能向他学习。
2、讨论正确的用餐方法。
老师还带来几张小朋友吃饭的照片,你们看这些小朋友是怎样吃饭的,他们这样吃饭对不对,为什么呢?
三、经验迁移。
1、你平时是怎么吃饭的?
2、教师总结:
四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法。
1、儿歌示范正确的擦嘴方法。
吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。
老师这里有一块擦嘴巾,谁能上来示范一下正确的擦嘴方法?
2、幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。
我们一起边念儿歌边做做看吧!
(师幼边念儿歌边徒手练习)今天我们来比比看,谁的嘴巴擦得最干净,最好。
活动反思:
通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。
一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。
(7)小班安全公开课教案《做文明的好宝宝》含反思 目标:
1、帮助幼儿树立安全意识,初步掌握交通安全知识。
2、学习儿歌《交通灯》,初步懂得做文明的好宝宝的重要性。
3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
准备:
一段有关安全方面的动画片、儿歌《交通灯》、安全教育
图片过程:
一、播放动画片,激发幼儿学习交通安全知识的愿望。
1、看影片,提问:
片中讲了什么?
2、讨论:
如果是你,你会怎么做?
二、观看交通知识图片,了解更多不遵守交通规则所带来的严重后果。
教师带领幼儿边看边讨论讲解,加深认识。
三、学习儿歌《交通灯》,进一步帮助幼儿树立安全意识,掌握红、绿、灯的用处。
《交通灯》交通灯,会说话/黄灯说,请注意/红灯说,快停下/绿灯说,请走吧/牢记它们说的话/按照黄红绿行动/做文明的好宝宝。
幼儿掌握交通标志的用处。
了解红绿灯的作用,又可以自由进行交流。
不足点是不足的地方就是教态不够亲切,表情不够丰富,眼神只停留在部分孩子的身上,没能和全体幼儿很好的交流,这是我以后需要改进的地方,也是要和其他老师多学习的地方。
(8)小班教案《文明乘公交》活动目标
1、让幼儿了解乘坐公交车的基本行为规范。
2、增强幼儿乘车时的自我保护意识,能对乘客行为的对错作出判断。
3、幼儿体验文明乘车能带来良好秩序,同时心情愉悦的情绪情感,自觉维护文明乘公交规则。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动重难点
本次教育活动的重点是让幼儿了解乘坐公交车规则,遵守乘坐公共汽车规则,能文明乘坐公交车。
难点是幼儿能并控制自己的行为,并判断他人乘车行为的对错或帮助在公交车上的弱势群体。
活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿也是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性,寓教育于实际操作和游戏中,完成教学内容,我做了比较充分细致的准备工作:
1、材料准备:
一辆公交车模型;
PPT课件;
乘公交车视频;
布置公交车内部场景。
2、经验准备:
幼儿乘坐过公共汽车,对公交车的乘车规则有简单的认知。
活动过程
《幼儿园教育指导纲要》提出:
要创设一个能使幼儿接受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。
因此,本次活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿特点,适宜地采用以下教学方法:
1、提问启发法;
2、情境教学法;
3、游戏体验法;
4、讨论法,并且几种方法相结合,使幼儿调动多种感官,感受社会活动
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