外研版小学三年级上册英语教案Word文档下载推荐.docx
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Hello,Lingling、
3、用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
4、告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
指向一个学生
学生:
Hello,I’mMrChen、全班:
Hello,MrChen、
5、向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动,用Hi代替Hello,读出剩下的对话,每句都要停顿,让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Byebye是一样的。
活动3:
向同学问候及道别
1、让学生们看书。
告诉他们老师是A,他们是B。
老师将会说:
“Hello,class、”他们必须说:
“Hi,MrChen”。
用Goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
Hi,Sam、学生:
Byebye,Kim、学生:
Goodbye,MrChen、
2、要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
让他们参照书中的例子。
一个学生做A另一个做B。
当他门说“Hello”时,必须握手,当他们说“Goodbye”时,必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们介绍自己,至少向班上四个同学说“Goodbye、”
补充活动1:
1、把四个生词写在黑板上:
Hello,Hi,Goodbye,Byebye。
2、读出这些词,要求学生跟读。
3、要求学生从中选出一个单词,记住它。
4、点名,让他们说出选的词。
其他学生要说出相同意思的另一个词。
S1:
Hi、全班:
Hello、补充活动2:
1、在纸上分别写出Hello,Hi,Goodbye,Byebye。
2、将这些纸片放在教室的不同地方。
告诉学生老师要读出单词,学生要指着并大声读出相应的单词。
Hi、学生:
(指着写有“Hi”的纸片)Hi、
3、告诉学生老师读出单词,他们要说出相同意思的另一个词。
Hello
教学反思:
Unit2Howareyou?
1、在黑板上写出下列句型A:
Hello,?
B:
Hi,?
A:
Goodbye,?
B:
Byebye,?
2、复习问候与道别的方式。
3、告诉学生老师读A他们读B。
老师要向他们问好或道别,他们要说出相应的问好或道别的方式。
Hi,class、学生:
4、和一个学生做例子。
让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
每人必须至少和四个人做练习。
听音,指图,说话
1、让学生看前两幅图。
用中文提问。
图中角色叫什么?
(在第一单元已经介绍了他,学生应该记住了他的姓名)这是一天中的什么时候?
他在和谁说话?
2、放录音,要求学生在听录音时指出相应的图。
再听录音,每句话后暂停,让学生跟读。
3、告诉学生老师将读出画中的句子,他们要指出正确的话。
不要按顺序读对话。
I’mfine,thankyou、学生:
(指着第二幅图)活动2:
指图说话
1、举起书指着不同的角色,让学生说出他们的姓名。
2、让学生合上书。
挡住书上的话,让学生猜谁说的话。
3、让学生进行两人小组活动,一个人指着图挡住书上的话,另一个人猜谁说的话。
4、在黑板上写出下列句型:
Howareyou?
I’mfine,thankyou、
5、向全班说:
“Howareyou?
”他们要回答“I’mfine,thankyou、”
6、和一个学生做例子。
如果可能,让学生向老师提问。
7、让学生向他们的同学提问。
他们要和四个或五个同学进行练习。
同学在回答后,还要提问。
表演
1、对话或放录音。
每句后停顿,让学生跟读。
2、邀请一个学生到前面来和师一起读对话。
向学生解释在问候时老师会和他握手,道别时老师会挥手。
3、和别的学生做更多的练习。
4、让学生两人一组读对话,做相应的表演。
5、完成对话后,两人交换角色。
1、让学生在班上选一个同学,但是不能告诉别人他是谁。
向学生解释老师会点出一个学生,这个学生要向另一个学生说:
“Goodmorning、”被选定的学生必须要回答。
(指着Tom)Tom:
Goodmorning,Li、Li:
Goodmoming,Tom、
2、选更多的学生做练习。
补充活动2:
1、复习下列句型:
Hello,I’m…Howareyou?
Goodbye、
2、告诉学生老师要在教室内走动,向全班说这些句子,学生必须回答。
3、和一个学生做这个练习。
T:
Goodbye,class、S:
Goodbye,MrChen、
4、继续和一个学生做练习,每次用不同的句子。
Howareyou?
学生l:
I’mfine,thankyou、老师:
Goodbye,Kin、学生2:
Goodbye,MrChen、
5、让学生进行小组活动。
一个学生向同组的其他学生说不同的句子,其他组员回答。
四次后,组员交换角色。
Module2
篇二:
新标准外研版三年级英语上册教学计划
一、教学现状分析
英语是中小学阶段的一门重要学科,而中小学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础,从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
以前学生未开设外语课,对外语充满了好奇与兴趣,对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣,不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐,需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析
一册教材共同分为11个模块,内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般,第一单元呈现要学习的语言内容,第二提供任务型练习,包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三,一是培养学生的语感和节奏感,二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容,但不要求讲解,更不要求学生掌握,只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标
通过学习本册教材使学生:
1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单消息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏,及其它课内外活动。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应,能读懂简单的配图小故事,进行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。
5、养成良好的学习英语的基本方法;
形成英语学习的自觉性,和通过英语学习,获得更多知识的求知欲。
6、养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗习惯。
1、创造良好的学习气氛。
2、在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语。
四、提高教学质量的措施
3、合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容,甚至不要求能自由地朗读课文。
4、纠正控制性错误,不纠正非控制性错误。
5、多表扬多鼓励。
6、利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。
五、教学进度
第一周字母
第二周字母
第三周Module1Greetings
第四周Module2Introductions
第五周Module3Classroom
第六周Module4Colours
第七周Module5Numbers112
第八周MiddleReview
第九周MiddleReview
第周Midtermexamination
第一周Module6School
第二周Module7Birthday
第三周Module8Friends
第四周Module9Family
第五周Module10Body
第六周ReviewModule
第七周Review
第八周Review
第九周Finalexamination
Hello或Hi、与近处的同学握手,向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说:
Hello,I’mLingling、
Hello,Lingling、
Hello,I’mMrChen、
全班:
“Hello,class、”他
们必须说:
Hi,Sam、
Byebye,Kim、
Hi、
Hello、
(指着写有“Hi”的纸片)Hi、
Hello、
篇三:
外研版小学英语三年级上册全册教案
《英语》(新标准)(三起)第一册Module1
Unit1
Purpose
Knowledgeaim:
Tolearntointroducenames、
Abilityaim:
Totrainthemtosayhellototheirfriendsandintroducewith
“I?
m…、”
Ideologicalaim:
Toimprovethestudents?
basicEnglishaboutgreetings、Mainpoints:
Thewayofgreetings:
I?
m…、
Difficultpoints:
Tointroducehappilyandconvincingly、Teachingmaterials:
pictures,cards,taperecorder,masks
Teachingprocess:
StepOne:
Greetingwithstudents、
T:
Hello,mydearchildren、ThisisyourfirstEnglishclass、I?
mveryhappytoteachyouEnglishthisterm、SpeakingEnglishisapieceofcake、Pleaserememberthat、Let?
ssay“Hello”toeachotherfirst、Pleasestandup,allofyou、(教师边说边翻译,做手势示意全体起立)
(教师边挥手边走向学生。
)
Hello,mydearchildren!
S:
Hello!
DowhatIdolikethis、(挥手,微笑,大声)
S:
(在教师的指导下模仿)
It?
sinterestingtospeakEnglish、Sitdown,please、T:
(面带微笑,朝向一个小女孩)
Hello!
Lovelygirl!
Goodgirl!
Sayitlikethis,please!
seasytospeakEnglish、T:
(朝向另一男孩)
Coolboy!
Goodboy!
See,it?
seasy、Let?
stryagain、(再叫几名学生,师生挥手打招呼)
Nowpleasesay“hello”toyourclassmateslikethis、Whocantry?
(叫几名学生到前面来,面向全体问好,注意表情和动作,并且要声音洪亮)
Thensay“hello”toyourneighborsandyourfriends、Youcangooutofyourseatandmovearoundtheclassroom、S:
(学生自由活动问好)
Youdidagoodjob!
StepTwo:
Newcourse
NextIwanttoknowyourname、Howdoyouintroduceyournamethen?
Listen!
mEllen、(说三遍)
Pleasesayhellotome、(Someexcellentstudentscananswerlikethefollowing)
S1:
Hello,Ellen、S2:
Hello,Ellen、
Yourname,please?
S2:
I?
mTom、
Hello,Tom、Yourname,please?
S3:
mMike、T:
Hello
Mike、S3:
Welldone、Nowpleasepractice、Sayhelloandyourname,thenlet?
shavearace、(给学生一分钟时间练习)
Let?
strytosaythat:
Hello,I?
m…、、(板书)
Teambyteam,andonebyone、(以小组为单位,计时开始)
m…、(学生一一进行自我介绍)
Youareterrific、TeamOneisthewinner、StepThree:
Knowledgeextension
Nowlet?
splayagame、DowhatIdo、(教师边做动作,边说,学生学做)Standup,standup、Sitdown,sitdown、Standup,sitdown、Sitdown,standup、
Handsup,Handsup、Handsdown,handsdown、Handsup,handsdown、Handsdown,handsup、
Hello,hello,sayhello、Goodbye,goodbye,saygoodbye、Hello,hello,sayhello、Goodbye,goodbye,saygoodbyeT:
Eyesfront,tryyourbesttosayitwhileyouaredoingit、S:
(学生试图边说边做动作)
StepFour:
Consolidation
NextI?
llintroducefourchildrentoyou、Pleaselisten!
Whataretheirnames?
(展示四个头饰)
(教师放CDrom两遍)
OK,what?
sthisboy?
sname?
Tom?
No,Sam、
Right、Smartgirl、Andwhat?
sthisgirl?
Lisa?
No,Amy、
Good、Cleverboy、Andwhoisshe?
Yuanyuan?
Dandan?
No、Lingling、
Yes,right、HernameisLingling、Andwhoishe?
Qiangqiang?
Liangliang?
No、Daming、
Yes,hisnameisDaming、Well,let?
sknowthemagain、Hisname?
Ss:
Sam、
Hername?
Amy、
Andhername?
Lingling、T:
Hisname?
\Ss:
Daming、
Fantastic、Followingwe?
llstudyandplaywiththemforthiswholeterm、Pleaserememberthemandmakegoodfriendswiththem、NextopenyourEnglishbooksandreadthetexttogether、(学生看图像并跟读,强调指读)
Pleasepracticeforawhile、
(学生自己练习指读)
AtlastwhocanintroduceyourselfinEnglishasmuchasyoucan、S:
(展示自我介绍)
StepFive:
Sumupandhomework、
Todaywelearnthowtogreetandintroduce、Youalldidagoodjob、Pleaseintroduceyourselfintothemirrorathome、Andreadthetextfivetime、It?
stimetosaygoodbye、Let?
ssingasongandsaygoodbyewitheachother、(最后唱再见歌结束)
Unit2
Tolearntosay“howareyou?
”、
Totrainthemtosayhellowithanotherway、
basicEnglishaboutgreetings、
Mainpoints:
“Howareyou?
mfine,thankyou、”Difficultpoints:
Askandanswerfluently、
Teachingmaterials:
pictures,cards,taperecorder
Goodmorning,mydearbabies、Nicetoseeyouagain、Hello,Kate、S:
Hello,Ellen、T:
Hello,Mike、S:
StepTwo:
NewcourseT:
Yourname,please、S:
Hello,Tom、Goodmorning、S:
Goodmorning,Ellen、
Welldone、That?
sanotherwaytosayhell
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- 外研版 小学 三年级 上册 英语教案