北京市优秀教师申报材料芬芳自己 芬芳天涯Word文档下载推荐.docx

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这一年，欣喜、骄傲、感动……太多的感情交织在一起。

我积极参加工作室的各种活动、主动承担相关工作，把参与的过程作为研究、积累、提升的过程。

在工作站学习的日子更让我懂得：

名师是过程，名师是一种精神，一种信念，一种追求，终身努力便是名师！

忘掉你的职称，抛掉你的老本，放下你的架子，老老实实向学生学习，向同事学习，向书本学习。

　　我始终秉承我们工作站“先立地，立好地——首先种好自己的地”，

　　“后顶天，顶好天——为他人种田也快乐”的理念，即在做好本职工作的基础上发挥骨干教师的辐射和带动作用。

　　在学校，我既要负责学校的科研工作、还要负责学校数学教学工作、同时还在一线继续任课，工作很繁忙，但是，我仍把“

　　备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！

”作为自己每天工作的信条。

平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。

我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。

有人说我聪明，其实不然，每一个成功的课例，都要付出很多辛苦。

想想哪一次不是备课到深夜？

太晚了，闭上眼睛睡吧，可是脑子根本不听我的指挥，过电影似的过教案，再一睁眼，都三、四点钟了，还没睡着！

　　因为全面负责学校的数学教学工作，所以在自己提高的同时还要指导其他老师教学。

我经常听老师们的“推门课”、“展示课”、“研究课”，课后组织老师们进行研讨、反思。

由于踏踏实实的开展教研活动，我校的数学教学整体水平始终名列兄弟校前列。

我指导田学奇老师的《三角形面积》获北京市随班就读评优课一等奖，2008年我指导崔月超老师的《面积和面积单位》获北京市数学评优课一等奖。

　　作为一名市级骨干教师，我感到肩上的担子重了，心里的压力大了，对自己的要求也就更高了。

我深知“一棵树不成林”的道理，于是，我积极响应教委提出的“师带徒”制度，与本校积极肯干的梁志军老师和外校的盘金丹老师建立联系，目的是互相促进，共同提高我们的教育教学能力，能够适应当前教育的需要，让更多的教师成为教学中的骨干。

学年伊始，我就帮助徒弟制定为期一年的成长提高计划。

指导他们完成教育教学工作的各个环节和传授自己的工作心得。

如：

课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学理念的改变、教师角色的转换、教案的编写、上课时间的调控以及上课的技巧等问题。

用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

现在，这两位老师都能够承担区级研究课，并获得老师们的好评。

　　二、勇于探索——让教育充满研究

　　从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。

其实，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。

　　自从任学校科研主任以来，我更深知肩上的责任。

如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？

其源头活水自然是教育科研。

几年来，我既上数学课，又负责学校的科研工作，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。

一叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。

随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，一项项课题的开题、结题，我也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。

　　在提高自身素质的同时，我努力为教师创设各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。

　　学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际的运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。

为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我们科研室提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。

让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。

　　在我的指导下，学校的科研工作得到了领导的肯定，科研成绩硕果累累，在北京市电教馆“十一五”课题中期检查中，我承担的课题《信息技术与小学学科教学整合的策略研究》荣获优秀课题。

　　三、累累硕果——激励我不断前行

　　近五年获得成绩：

　　1、2004年，被评为北京市中小学紫禁杯优秀班主任，荣获一等奖

　　2、2004年申报的《“自然、朋友、真情”主题班会》荣获全国课题研究优秀成果三等奖。

　　3、2004年，论文《运用现代教育技术优化数学研究性学习》获市级二等奖，

　　4、2004年，在燕山第二届教师“三优”评比活动中，所讲课例《两位数加两位数》荣获二等奖，撰写的论文荣获三等奖。

　　5、2004年，在北京市教育科学“十五”规划重点课题《运用现代信息技术促进学习过程优化的研究》论文科研成果评选中获得优秀奖。

　　6、2004年，撰写的论文《课改赋予作业新生命》获北京市课改论文二等奖。

　　7、2005年4月燕山市级数学优课选拔活动中获一等奖。

　　8、2005年5月获得北京市数学现场评优课一等奖。

　　9、2005年，在燕山地区学科教学中渗透德育教育的研讨中，论文《课堂中一道亮丽的风景线》获得一等奖，并在总结会中发言。

　　10、2005年8月论文《应用德育读本指导主题班会》获国家级课题研究优秀成果二等奖。

　　11、2005年度被评为燕山教委优秀党员。

　　12、2005年度被评为燕山教委“岗位能手”。

　　13、2006年在燕山地区基础教育优秀课堂教学设计评比中获一等奖。

　　14、2006年教学设计《分数的初步认识》获北京市基础教育优秀课堂教学设计二等奖。

　　15、2006年4月8日教育案例《做事拖拉的小男孩》在现代教育报社出版的《现代教育报》上发表。

　　16、2006年在北京市第二届随班就读评优课活动中，我指导的数学课《三角形的面积》获一等奖。

　　17、2006年荣获燕山地区优秀教师称号。

　　18、2007年在课题《在中小学生中开展研究性德育活动的研究》中被评为优秀实验教师。

　　19、2007年教学设计《小数的初步认识》获北京市基础教育优秀课堂教学设计三等奖。

　　20、2007年，撰写的《发挥考试正面导向促课改绚丽多姿》获北京市基础教育课程教材实验2007年优秀论文三等奖。

　　21、2007年，被评为北京市小学市级骨干教师。

　　22、2008年，成为“吴正宪小学数学教师工作站”成员。

　　23、2007年，论文《预习——学习成功的基石》获燕山地区中小衔接研究论文评比二等奖。

　　24、2008年，硬笔书法在燕山地区小学教师硬笔书法笔赛中荣获一等奖。

　　25、2008年，随笔《莫用新瓶装老酒》获燕山地区小班化教学随笔一等奖

　　26、2008年，《信息技术与小学学科教学整合的策略研究中期研究报告》获北京市电教馆“十一五”课题一等奖。

　　27、2008年，课例《认识厘米用厘米量》获北京市电教馆“十一五”课题优秀课例一等奖。

　　28、2008年，在燕山地区教育信息化应用活动中成绩显著，荣获优秀组织奖。

　　29、2008年，《的认识》教学设计获北京市基础教育优秀课堂教学设计三等奖。

　　30、2008年，在“奥运杨帆教育远航”教育活动中荣获先进个人荣誉称号。

　　31、2008年，在燕山地区教师教学设计基本功大赛中获一等奖。

　　32、2008年，在燕山地区教师现场课基本功大赛中获一等奖。

　　做公开课情况：

　　1、2004年3月做数学区研究课《两位数加两位数》

　　2、2004年9月做数学区研究课《平均分》

　　3、2005年10月做数学区研究课《脱式计算》

　　4、2005年11月做公开课《角的认识》

　　5、2006年4月做数学区研究课《小数的初步认识》

　　6、2006年12月做燕山地区课改展示课《梯形的面积》

　　7、2006年12月做公开课《用字母表示数》

　　8、2007年9月做区研究课《8、9的认识》

　　8、2008年4月在燕山地区“小班化研究”总结会上做展示课《找规律》

　　9、2008年10月做数学区级研究课《数学广角》

　　教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。

我所做的这一切都源于对学生的爱，对教育事业的爱。

在吴正宪老师的感召下，我愿意做一株百合花，秉承吴老师的理想和信念，秉承工作站的理念，全心全意地默默地开花，芬芳自己，也芬芳天涯。