共射极基本放大电路分析教案Word下载.docx
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演示法、启发法、讲练结合法
教具准备:
分压式偏置放大电路实验板、示波器、万用表。
教学重点:
1、共射极放大电路的静态工作点的估算;
2、放大器的电压放大倍数的估算。
教学难点:
静态工作点的估算。
教学过程:
一、复习及新课引入:
1、复习旧知识:
(1)放大电路的工作原理。
(提问:
简述共发射极放大电路的工作原理。
)
(2)基本放大电路的工作状态分:
静态和动态。
(3)静态工作点的设置。
设置静态工作点的目的是什么?
)
2、启发、提出问题:
(1)放大电路设置静态工作点的目的是为了避免产生非线性失真,那么如何设置静态工作点才能避免非线性失真呢?
(2)放大器的主要功能是放大信号,那怎样计算放大器的放大能力呢?
引入新课题:
必须学习如何分析放大电路。
新课教学:
教学内容及过程
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
复习引入
线路板接通电源
连接示波器调RB
观察示波器中输出电压的波形是否失真,
思考,回答
讲授新课
课题:
2-2共发射极低频电压放大电路的分析
1、分析静态工作点的估算。
(1)
静态工作点要估算的物理量。
提问:
什么是静态工作点?
回答:
当静态时,直流量IB、IC、UCE在晶体管输出特性曲线上所对应的点称为静态工作点。
要确定静态工作点,必须要计算什么量?
IB、IC、UCE。
(2)
计算静态工作点的解题步骤。
启发提问:
怎样计算IB、IC、UCE呢?
以例2.1为例子,具体讲解静态的分析解题步骤。
①
学生阅读例题;
(例2.1)
②
画图:
共发射极基本放大电路;
③
提问:
什么是直流通路?
直流电流通过的路径。
④画出放大器的直流通路。
方法:
电容视为开路,其余不变
画图:
放大器的直流通路
⑤
计算IB;
思路:
确定IB的流向,对IB的回路应用电压方程有
VCC=IBRB+UBE
难点突破:
解释UBE的含义。
得到:
IB=
=
=4.0×
10-5A=40μA
分析:
由于VCC>
>
UBE,故UBE可忽略。
IB=
。
⑥计算IC;
由β⎺=
得到IC=β⎺IB又因为β≈β⎺
所以IC=βIB=50×
40μA=2mA
⑦计算UCE;
对IC回路应用电压方程有:
ICRC+UCE=VCC
得:
UCE=VCC-ICRC=20-2×
16=8(V)
⑧总结静态分析的解题步骤;
⑨学生课堂练习:
在演示板电路上让学生用万用表测量其静态工作点,然后根据线路元件参数估算静态工作点,两者进行比较。
2.放大器的电压放大倍数的估算:
(1)、动态分析需要计算的物理量。
放大器的作用是什么?
主要作用是将微弱信号进行放大。
对于放大器,我们最关心的是它的放大能力,以及它对信号源的要求和负载能力。
因此必须计算放大倍数、输入电阻和输出电阻。
(2)、放大器的电压放大倍数的估算的步骤:
画出放大电路的交流通路。
电容及直流电源视为短路,其余不变。
分析三极管的输入特性:
当所加的ube很小时,在特性线上对应的一小段近似是直线,因此在b—e间相当于一个等效电阻rbe,即三极管的输入电阻
rbe=
经验公式:
rbe=300+(1+β)
(Ω)
放大电路的电压放大倍数:
A、提问:
放大器的什么参数是衡量放大器的放大能力的呢?
放大倍数。
设问:
怎样定义?
怎样计算?
定义:
放大倍数Au是输出电压uo与输入电压ui之比。
Au=
B、计算方法:
根据交流通路:
ui=ibrbe
uo=-icRc=-βibRc
Au=
如果接上负载电阻RL,画图:
其中:
=RC//RL
(3)课堂练习(课堂练习2.3)
学生阅读题目;
根据电路图画出交流通路;
根据Au的定义计算Au,
计算结果:
Au=-310,
=-155
适度引导板书课题
讲解
引导学生调试测量
引导学生调试
思考
学生阅读例题;
学生自己画出直流通路
测试,练习,计算
画出交流通路
线路板调试,测量电压放大倍数,与计算结果比较
课堂小结
总结:
1、静态工作点的估算:
画出直流通路,
估算静态工作点:
;
IC=βIB;
UCE=VCC-ICRC
2、放大器的电压放大倍数的估算:
(Ω),
Au=
其中:
布置作业
习题册§
2-2
强调要点
板书设计:
2—2共发射极放大电路的分析
一、近似估算法
1.静态工作点的估算。
2.电压放大倍数的估算:
(1)目的:
计算IB、IC、UCE。
(1)目的:
计算Au、Ri、Ro。
(2)步骤:
(2)步骤:
①画直流通路。
①画交流通路。
②计算IB、IC、UCE。
②计算Au。
改进措施:
强调三极管的非线性,分析非线性元件电量计算的特点。
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