最新部编人教版七年级语文下册期中测试题及答案Word格式文档下载.docx
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A.美国总统奥巴马非常有人格魅力,他在篮球场上驰骋,带女儿吃刨冰的形象早已家喻户晓,但鲜为人知的是,奥巴马还写过诗。
B.春晚之后,台湾魔术师刘谦的魔术被热衷解密的网友们炒得河翻水翻,但魔术真相仍是扑朔迷离。
C.驴友,一个活跃在名山大川或人迹罕至地带的特殊人群,他们是具有冒险精神的背包客,是专业的野外生存达人,更是旅行者中的权力派。
D.春天来了犯春困。
这不,数学老师才讲一道题,我就心会神凝,一会儿就进入梦乡了。
4、下列句子,标点符号使用错误的一项是()(3分)
A.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;
儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
B.做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
C.接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说“法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确。
”
D.他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
5、下列句子没有语病的一项是()(3分)
A.今年校庆,同学们都以敬佩的目光和崇敬的心情注视着那些大名鼎鼎的校友。
B.大家都应该从这次国庆大假出现的交通安全事故中汲取教训,避免类似悲剧再次发生。
C.小李现在还没到,大家断定她大概是生病了。
D.通过这次小提琴比赛,使她的自信心增强了。
6、下列文学常识搭配有误的一项是()(3分)
A.《老王》杨绛现代作家
B.《最后一课》都德德国作家
C.《邓稼先》杨振宁美籍华裔物理学家
D.《孙权劝学》司马光北宋政治家、史学家
7、语文实践活动(共12分)
在班级开展的“语文就在我身边”的综合实践中,要求你所在的学习小组完成以下任务。
(1)
【积累成语】大量积累成语并在语文实践中正确使用成语,这不仅可以让语简洁明了,而且还能使语意准确得体。
请你依据下列分类,按要求在横线上各写一个不同类型的成语。
(3分)
数字成语:
生肖成语:
季节成语:
(2)
【了解文化】为加深同学们对传统节日的感情,班级将举办“传统节日知多少”主题班会。
下面是班会的活动内容,请你参与。
(6分)
①为营造活动氛围,请你拟出一条活动标语。
(2分)
②请你写出你熟悉的一个传统节日、与之相关的一副对联或一句诗、你家乡过这个节日时的两项活动。
(4分)
(3)
【鉴赏文学】经过半个学期的语文旅行,我们渐渐变得成熟了。
蓦然回首,我们发现,七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。
读光未然的《黄河颂》,我们感受到黄河万丈狂斓的气势;
读端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作者在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀;
读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神;
____A_____。
请仿照前面句子在A处续写一句话。
二.古诗文积累与阅读(25分)
(一)诗文积累
8.默写(10分,每空1分)
(1),惟解漫天作雪飞。
(韩愈《晚春》)
(2)深林人不知,。
(王维《竹里馆》)
(3)此夜曲中闻折柳,。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(4)卿今者才略,。
(《孙权劝学》)
(5)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
,。
《逢入京使》
(6)《木兰诗》描写战斗激烈,战争旷日持久的句子是,。
(7)爱国是诗歌常
见的主题,请你写出一联表达爱国情思的诗句,。
(二)阅读下面的文段,回答问题(15分)
卖油翁
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射?
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
9.解释下列加点的字词(4分)
(1)陈康肃公善射()
(2)公亦以此自矜()
(3)尔安敢轻吾射()(4)康肃笑而遣之()
10.翻译下列文言句子(4分)
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
(2)无他,但手熟尔。
11.“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解?
12.“有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗?
为什么?
三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文段,完成13—
—17题。
(20分)
《叛逆是一柄闪亮的双刃剑》
与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后,我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。
母亲生怕我就此失学,急着四处托人,使我终于有了归处。
漫长的假期里,我想了很多很多。
每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛,我心里总会掠过一丝莫名的苦楚。
我决定一切重新开始,决定做一个懂事的孩子,决定走正常孩子的路线,决定用优异的成绩来回报辛劳的母亲。
开学第一天,我被安排到了教室角落的空位上。
阳光穿过春日的树叶,斑驳地洒在窗台上,远处,有一群飞鸟在蓝天上盘旋。
我心里恍然有了一种重获生机的喜悦。
第一节数学课,我虽然听得有些迷糊,但还是坚持把板书的内容抄到了笔记本上。
对于我来说,这是从未有过的事情。
课后,前排男生聊得前仰后合,惟独我默然地坐在窗台旁,享受这份被集体忘却的孤独。
有几次,我真想插上前去,和他们说上几句,并因此熟悉,成为日后无话不谈的好朋友。
但我始终没有那样的勇气,他们颤抖的后背,像一面结实的墙,把我阻隔在了冰冷的世界。
下午体育课的时候,自由活动的哨声刚响,那些原本在我周围与我紧密相贴的同学们便一哄而散,将我抛在了广袤的操场上。
我坐在荒凉的台阶上,看远处的男生们狂奔,投篮,呐喊,尖叫。
偶尔,会有一个棕色的篮球朝我飞来,我稳稳地将它接在掌中,朝远处的那群男生抛去。
顷刻间,他们又恢复了喧闹,将前一秒的我深深忘却。
终于有一天,数学老师想到了我,问了我一个关于几何公式的问题。
我站在众人的目光中,紧张得语无伦次。
结果,我在这个陌生的环境里受到了第一个别样的惩罚,誊抄公式一百遍。
前排男生悄悄递来纸条:
”需要帮忙吗?
五十遍,十块钱,轻松帮你解决问题。
”我顿时火了,将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上。
我们为此发生了激烈的争执。
事后,我彻底被前排男生们孤立了。
每次分发作业,我的作业本都会被他们扔在杂乱的讲台上。
于是,我的作业本便经常是新的。
我留了长发,并誓死不剪。
为了保持我原有的特立独行,我彻底放弃了数学课。
班主任几次找我谈话,均无果而终,最后,在班里大肆批评,我是他生平所见过的最没出息、最叛逆的孩子。
清早,班上女
生在校门外的岔路口遭歹徒抢劫,我信手提起砖头,只身狂追了整整三条街,最后气喘吁吁地将他制服。
录完笔供,已是中午一点多。
我胡乱吃了碗清汤面,在网吧的沙发上睡了一个钟头,醒来后再三挣扎,自己到底要不要去上课。
刚进教室,便被一阵雷鸣般的掌声吓到了。
前排男生一同高呼:
“英雄!
英雄!
我笑笑,在众人的注视中低着头,走向教室的角落。
一个精致的礼品盒,安静地躺在我的座位上;
零乱的课桌,也不知何时被收理得整洁有序。
我几乎已经忘却了,自己是何时与他们融在一起的,自己又是何时剪短了头发,重新拾起数学课本,做一名循规蹈矩的中学生。
只是,我比谁都清楚,叛逆的孩子其实最为孤独。
他们之所以坚持己见、特立独行,无非是想用这样的方式来获取旁人的关注。
但谁又能料到,叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑,它在照亮别人眼睛的同时,也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。
13.认真阅读全文,依照表格提示,补全对故事情节的概括。
14.文中塑造了”我”这个鲜明的形象,你感受到的”我”是一个怎样的孩子?
(6分,每小题3分,前一空2分,后一空1分)
(1)一方面,”我”是一个
的孩子,
因为
。
(2)另一方面,”我”还是一个
15.第⑨段划线句”我顿时火了,将揉皱的纸团重重
地砸到了他的脑袋上”,请试着描写此时“我”的心理活动。
16.
品析下列加点词句的表达作用。
(1)与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后,我
不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。
(2)但我始终没有那样的勇气,他们颤抖的后背,像一面结实的墙,把我阻隔在了冰冷的世界。
17.“我”认为”叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑,它在照亮别人眼睛的同时,也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。
”请结合你的生活体验,谈谈你对”叛逆”的认识。
(二)阅读下面的文段,完成18——22题。
三角梅
刘成章
①那天春天,我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。
我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方,希图无论是谁来到我家门前,一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。
栽的时候,都一样认真,一样施足了底肥浇足了水,栽好之后,管理也没有偏三向四,天天都给它们浇水,可是别的花木都长得欢欢势势,到抽条时抽条,到开花时开花,一年下来,都长得很像个样子了,唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年,那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年,满院子的花木都长得青春勃发,高大喜人,那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多,病恹恹的,一派要死不活的样子。
我和老伴对它几平不抱什么希望了,感伤地想,它总有一天会死去的。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。
春天,当别的花木都在泛绿、发芽时,那三角梅依然毫无生机,一点要拥抱春天的意思都没有,于是我和老伴多次站在它的面前叹喟,皱眉,甚至责骂。
我们说,干脆把它拔了吧,省得它还占着一块地方,还要天天浪费几勺水。
我的女儿和女婿,也是这
样的观点。
至此,全家的意见都一致了,欲除之而后快。
⑥然而,就在我们说这话后的不长时间,却出现了意想不到的变化。
我们惊喜地看见,三角梅的可怜兮兮的枝叶间,第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条,而且长得很快,不久就长到二尺长了,而且在那新条上旁逸斜出,又生出了好几条侧枝。
我们高兴极了。
但为什么会突然发生这么大的变化呢?
也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧!
如果是,对它来说,那可是个性命攸关的大事啊,于是它就做出拼命的一搏,终于把生命的力量给搏出来了。
它好像每天太阳一出来,就死盯着周围的花木,与它们比赛着成长。
它身上透露出来的生机和生气,非常生动地展示在蓝天之下,是那么醒目耐看。
它像憋屈了好几年的毛毛虫,终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。
⑦又过了一个多月,我出门要干什么去,忽见山墙边露出个妙龄女子的脸,静静地望着我,她的身子还隐在墙后,恍恍惚惚似真似假,是邻家的客人吗?
我终于从迷惑中清醒过来,看清那是三角梅开了一嘟噜
火红的花。
我急
忙叫来老伴,让她也高兴高兴。
老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了,此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树,比房檐都高,它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片,只要轻轻撞击就能发出动人的声音。
太阳照射的时候,它的每朵花都泛溢着红色的光晕;
而风儿一吹,它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛亟欲挣脱枝头,翩翩飞去。
⑨生命,真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。
18.写出作者对三角梅情感态度变化的过程。
A_____→B_____→C_____→D_____
19.本文的②~⑤节写了什么?
在文中起什么作用?
20.“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。
21.请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。
(5分)
22.结合全文,说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。
四.作文(55分)
23.请从下面两个作文题中任选一题作文
要求:
a.我们希望你用心思考,能写得“思想健康、中心突出、内容充实、情感真挚”。
b.不少于600字。
文中不能出现真实的地名、校名或人名。
(1)给最
的人的一封信
提示:
①将
补充完整,例
如:
尊敬、感激、欣赏……
②这封信,可以写给日日
与你亲密相伴的亲人、师友,可以写给萍水相逢但给你留下深刻印象的陌生人,也可以写给历史故事或文学作品中给你足够影响的“成长导师”……请写出你最想对他(她)说的话。
(2)请以“那一刻,我流泪了”为题写一篇作文。
参考答案
一语言积累与运用(30分)
1.B2.C3.D4.C5.B6.B
7.
(1)示例:
六神无主,虎背熊腰,秋高气爽。
(2)①示例:
过传统节日,兴中华美德②示例:
重阳节待到重阳日,还来就菊花登高,喝菊花酒(3)略
8.略
9.
(1)擅长,善于
(2)自夸(3)轻视看轻(4)打发
10.
(1)(老翁)见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点点头赞许这情况。
(2)没有什么别的奥秘,只不过是手熟罢了。
11.对卖油翁这有的高超技巧的佩服,在事实面前无话可说的尴尬和知道自己的不足,以及对之前自己太过自傲的自嘲
12.不行。
“睨”表示斜眼看,不以为然的意思,表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。
其它词,表达不出这种含义。
(一)13.被集体孤立后
“我”彻底告别叛逆(各2分)
14.围绕“孝顺、懂事、懂得反省、上进、渴望友谊(怕孤独)、自尊、叛逆、见义勇为”等答题。
15.不是描写(第一人称),不得分。
写有生气的心理1分;
结合上下文写出生气原因2分。
16.
(1)褒词贬用(1分),鲜明表达出对自己考出如此低的数学分数的自嘲之情。
(1分)
(2)运用比喻的修辞手法(1分),生动形象的写出了我被集体忘却,被隔离的心理感受(1分)。
17..结合自身的生活体验1分。
阐述清楚2分。
(二)18、(4分)憧憬→沮丧→痛恨(憎恶、厌恶、厌弃)→惊喜(各1分)
19、(4分)写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。
为下文写三角梅的盛开做铺垫。
(与下丈写三角梅的盛开形成对比,突出了三角梅盛开的笑丽,欲扬先抑,收到了出人意料的表达效果。
)(各2分)
20、(3分)本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵,出乎意料,让她感到惊喜,因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。
21、(5分)
(1)描写的角度:
花的颜色和形态,写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美;
(2)用了比喻的修辞手法,将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶,生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机,表达了作者对三角梅的喜爱之情。
22、(4分)“奥秘”指高深神秘不易了解的事理,“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力
或能量。
(各1分)文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律,有时并不被我们察觉,它是一个漫长的过程,需要静静地等待;
只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏,才能够绽放出生命的美丽。
(各1分)
附:
学习方法总结
对知识的学习,这里我推荐“五遍读书法”:
熟话说“书读百遍,其义自现”,这就是要强调书要多看,多读,并非真的要读百遍、看万卷。
不过,一篇文章如果能多读几遍,学习效果会更好。
特别是,同学们使用的语文课本上的文章,大多是精品,一般的文章读三五遍并不多,而有的文章读十遍尚觉得少。
现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”,以供同学们参考。
第一遍,在课前安排好时间,对老师将要讲解的内容粗略地浏览一遍,我们只要做到大致了解教学内容,不必一字一句地理解课文。
第二遍,在课后的时间,我们按照学习的要求,将老师教学过的内容对比着教科书复习一遍。
这一次,要认认真真地看,一定要在听课的基础上把内容吃透,掌握每一个概念、定义、定理,以及这些知识的推理运用。
第三遍,当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后,从头到尾仔仔细细地看一遍,加深对概念定义的理解和掌握。
我们在这一遍一定要注意,不要因为对知识已经有一定的了解就对自己的学习不以为然,马马虎虎,应付了事。
匆匆而过的学习结果往往是不能达到预期目的的,自己不明白的地方就会还是不明白。
第四遍,当一本教科书全部学完后,我们就要把整本书连起来通读一遍。
这一遍的目的是整理各章知识,找到各知识点的相互关系,理出头绪,对全书有一个整体性的了解,对知识点做到胸有成竹。
最后一遍,我们要在考试的前几天,安排时间把书本略略地翻一遍,配合学习笔记,看看所学知识的重点、难点,及一些概念性的知识和自己容易忽视的知识。
“五遍读书法”适合我们学习的每一门功课的每一本教材,我们大家如果可以持之以恒地按要求学习,就可以对任何科目的学习得轻轻松松。
对知识的运用,推荐以题致用:
做一定量的题,可以加深知识的灵活掌握和对掌握的程度了解以便于查漏补缺。
1.可以采用经典的课后一课一练,随堂课后练习册形式做一做题。
做题不在多,知识覆盖课文内容,经典就行。
2.以往年的试题,针对性地自我检测。
单元测试、期中、期末试卷,可自备一份,每阶段,自我检测,便于对知识的掌握查漏补缺。
学以致用,查漏补缺,做一定量的题我们知道对知识的掌握程度后,我们要通过复习的反复,一方面强化知识,强化记忆,一方面寻找差错,弥补遗漏,求得更全面更深入的把握知识提高能力。
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