译林版小学英语五年级下册学讲教案设计全册Word格式.docx

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Goldilocksandthethreebears>

?

Why?

Step2Presentation

a.Presentthetitle

Todaywe’llreadastory.

See,thehandsomemanisaprince.

TheprettygirlisCinderella.（presentthetitle）

b.Trytosay

Ithinkyouallknowthisstory.Canyousaysomethingaboutthestory.

party

can’tgo…

helps

comesback

Whoseshoe…

c.Trytoread

T:

There’sapartyattheprince’shouse,butCinderellacannotgo.Listen,whoareshouting?

Ss:

（picture）twosistersandthestepmother

Whatdotheysay?

Trytoreadlikethebadsisters

Ssreadthesentences

d.Watchandanswer

Thetwosisterscangotothepartyhappily.ButCinderellacannotgo,sosheisvery…Ss:

Sad.

Whyshecannotgotothepartyandwhohelpsher?

Let’swatchthecartoon.checktheanswer

Teach:

afair/awitch（tellthedifferences）

e.Actintwo

Readafterthecomputer

Teachermakeanexample

Actintwo

f.Abouttheparty

1.Listenandsay

Cinderellaputsonthenewclothesandshoes.Whatdoesthefairysay?

Teach:

before/after（作为板书）

2.Readandunderline

Cinderellaisattheparty.Theprinceseesher.Whatwouldhesay?

Ss:

Whatapretty…?

Wouldyou…?

Shehasagoodtimeattheparty.（钟声）Doesshewanttogohome?

Ssreadandunderline

Pleasetellmethesentencesyouunderline

haveto…

makesomenewsentences

Shelefthershoe.Sotheprinceshout:

Hey,yourshoe.

HowdoyouthinkofCinderella?

…

Teachershowtwoimportantsentences

1.Readandorder

Cinderellahastogohome.

Q:

Whatdoestheprincedo?

DoesCinderellatryontheshoeatfirst?

Ssreadandanswer

g.Readandmatch

Doyoulikemystory?

Dotheexercise（Readandmatchtogether）

Step3Readandactthestory

1.Readingtime

Readafterthecomputer

Readaftertheteacher

2.Askandanswer/Actthestory

3.retellthestory

4.Talkaboutthewriter

5.完成课课练第一课时

Step4Homework

1.听录音熟练朗读storytime

2.小组内表演故事

3.阅读这本故事书

板书设计：

Unit1Cinderella

Beforetheparty

Come…

Where…?

Why?

Because…

Aftertheparty

Visit…

Tryon…

二次修订

课后

反思

FuntimeGrammartimeThinkandwrite

共6课时第2课时

总课时2

1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：

prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fit,leave…behind

2.进一步巩固并掌握四会句型：

Because…

3.学生能够根据Funtime中的图片说和演

4.学生能够根据故事，完成Checkouttime中的Thinkandwrite,进一步巩固故事，理解故事

1运用Why？

Because…交流，掌握句子结构。

2复习巩固故事，叙述故事

1.能够掌握Whyareyou…?

Whycan’tyou…?

Whydoes…？

句子结构

Step1Warmup

1Let’sreview:

Retellthestory

（出示图片）P1:

Thereis…P2:

Afairy…

P3:

Cinderella…P4:

Cinderella…P5:

Theprince…

1Funtime

出示Funtime的图片

Askandanswer:

P1:

Whycan’tshegototheparty?

Because…P2:

Look,whocomes?

Whatwillshesay?

P3:

Cinderellameetsprice.…

P4:

Lookatthepicture,Whatdotheysay?

Read

Act选择两幅图演一演。

Checkouttime:

Thinkandwrite（leave…behind）

2Grammartime:

Showthesentences:

Whyareyousosad?

BecauseIcan’tgototheparty.

Whycan’tyougototheparty?

BecauseIdon’thaveanyniceclothesorshoes.

Readandsummary（学生根据自己的理解总结Why…?

Because…的用法。

）

3Whatquestionwordsdoyouremember?

What（Whattime,whatcolour,whatsubject…）

When

Where

Who

Whose

How（howold,howmany,howmuch…）

学生交流，这些提问词的具体用法

4.完成课课练第二课时

Step3Homework

1.读语法部分

2.表演Funtime

3.Recitethenewwordsandthestory.

What…（Whattime,whatcolour,whatsubject…）

When…Where…Who…Whose

How（howold,howmany,howmuch…）

CartoontimeCheckouttime

共6课时第3课时

总课时3

1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：

mushroom,late,pick,understand,bebadfor

2.能够理解并掌握Why…?

Because…的句型结构，并正确交际运用。

3能够整体理解并简单表演卡通对话

1.能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事传递的信息。

1.掌握Why…?

Because…的句型结构，并正确交际运用

1Freetalk

Whatseasondoyoulike?

Whydoyoulike…?

（Askandanswer）

Step2Cartoontime

1出示Tina和Bobby的图片，

aLookatthepicture:

Wherearethey?

Howarethey?

Theyareintheforest.

Theyareveryhungry.

Guess:

Whataretheysaying?

Iwant_________.Doyouhave___________?

（Picture1出示，学生读，根据snackbar说说snack的含义）

b.Pictuce2

Lookatthepicture:

What’sunderthetree?

Therearesomemushroomsunderthetree.（mushroom）

Whofindsthemushrooms?

（find---finds）

Bobbyfindsthemushrooms.

Whatwillhesay?

Let’s________Wecan________

（pick摘---picksomemushrooms）

c.Picture3

WhatdoesBobbydo?

Hepicksamushroom.

Lookatthemushroom.Howisthemushroom?

It’snice.It’sred.It’sverybig.（引导学生观察蘑菇，用英语表达）

Doyoulikethemushroom?

Doyouwanttoeatit?

Whywecan’teatit?

d.Picture4

HowaboutSamandBobby?

Readitbyyourselves.

（学生自读，理解bebadfor…引导学生说说反义词begoodfor…

Milkisgoodforus.）

2Readthestory

模仿语音，语调。

想一想读的语气。

3Actthestory

Step3Checkouttime

1Lookandwrite

a.Talkaboutthepicture

WearehavinganEnglishlessonnow.HowaboutYangLing?

IsYangLingatschooltoday.

Trytouse“Why…”toaskaquestion.

（WhyisYangLingnotatschooltoday?

Then,answer.（Becauseshe’sillathome.）

P2:

LookatLiuTao,Howishe?

Ishesad?

Askandanswer:

WhyisLiuTaosohappy?

Becausehisbirthdaycomes.Hecangetsomepresents.

WhatdoesNancydo?

（WhydoesNancytakeoffhercoat?

Becauseshe’shot.）

P4:

HowaboutMike?

WhydoesMikeputonhisjacket?

Becausehe’scold.

Pairwork

b.Write

c.完成课课练第三课时。

1ReadandactCartoontime.

2Dubforthestory.板书设计：

Unit1Cinderella

Where?

SamandBobbyHow?

What’s…?

…can…

pick…

Whycan’tweeat…?

SoundtimeCulturetimetickingtime

共6课时第4课时

总课时4

1.能够正确、流利、生动地讲故事Cinderella

2.了解字母dr在单词中的发音。

3.了解中西方儿童的阅读喜好

4.能正确并熟练地运用“Why”“Because”

能在教师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解和调整自己的学习情况。

能够使用正确使用Why…Because….进行问答。

1Freetalk:

T：

DoyoulikethestoryofCinderella?

Whatelsedoyoulikereading?

1Showteachingaims

Inthislesson,we’llhavesomelearningaims.Lookatthelearningaims.First,Icanunderstand“Cinderella”.Then,Icanuse“Why”and“Because”toaskandanswerquestions.Finally,Iknowthesoundoftheletter“dr”.（PPT出示teachingaims）

2.Actthestory

Now,first,let’scometothefirstaim.Canyouunderstand“Cinderella”?

学生根据自己的理解叙述故事。

a.Workingroups

b.Asksomestudentstoactthestory（PPT出示tickingform）

3.Culturetime

Differentchildrenlikedifferentstories.

WhatdoesMikelikereading?

Helikesreadingfairytales.

HowaboutYangLing?

ShelikesreadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.

（Readthesentencesofculturetime）

Whataboutyou?

Whatdoyoulikereading?

（Pairwork）

中国经典故事和西方经典故事欣赏，出示封面，简单介绍。

一些比较熟悉的，可以让学生用中文介绍。

4Soundtime

a.Let’scometothesecondaim.

Lookatthepicture.TheboyisAndrew.ThegirlisAndrew’ssister.She’sAndrea.（AndrewAndrea）

Let’sguess:

aWhatisAndrewdoing?

（drinksomewater/haveadrink）

Andrewishavingadrink.

Use“why”toaskquestionandanswer:

WhyisAndrewhavingadrink?

Becausehe’sthirsty.

bWhatisAndreadoing?

（drawadress）

Andreaisdrawingadress.

Trytoask:

WhyisAndreadrawingadress?

Becauseshelikesdrawing.

Becauseshewantsanewdress.

……

（Ithinkyoucanuse“why”and“Because”toaskandanswerquestions.PPT出示teachingaims）

cWhyisAndreadrawingadress?

Becauseshe’llgiveittoherfriendSue.（出示Soundtime部分）

Readandfind:

What’sthepronunciationoftheletters“dr”?

Canyousaymorewords?

Trytoread

（PPT出示teachingaims）

5完成课课练第四课时

1.ReadanEnglishstory

2.Finishtheexerciseinworkbook.

Unit1Cinderella

WhyisAndreadrawingadress?

…

dr:

drawdressdrinkdriver…

课后反思：

共6课时第5课时

总课时5

Unit1的课堂练习及知识点归纳

帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。

一把下列句子改成一般疑问句（YesNo问句）：

A

Iam11yearsold.________________________

Heistallandfat.______________________

Theyarefarmers.________________________

句中有be（_____________）时，变成一般疑问句只要把be移至句首。

B

Icanswim.________________________

HecansingChristmassongs.______________________

Theycanmakeacard.________________________

句中有can时，变成一般疑问句只要把can移至句首。

C

Ilivenearthepark.________________________

HestudiesEnglishbeforedinner.______________________

Manygirlstryontheshoe.________________________

Itfits.____________________________

句中有行为动词时，变成一般疑问句，如果是动词原形，就借do；

如果是动词第三人称单数形式，就借does。

把do或does放在句首。

二把下列句子改成特殊疑问句：

Iam11yearsold.___