关于学校发展建议书合集10篇Word格式.docx
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人心齐是学校发展的内部保证,而教学成绩则是学校的命根子。
此刻社会评价一个学校,最重要的标准就是教学成绩。
学校说得再好,没有成绩,什么都成了空话。
新三中要想成为肥乡教育的龙头老大,成绩是关键中的关键,考试出成绩才能一鸣惊人,立于不败之地。
我认为,学生成绩的提升需要具备以下几点:
1、优秀的师资队伍。
业务强、素质高、品行好、职责心强的教师队伍是教学成绩取得的关键。
这在我们三中的老教师就应没有问题。
将来新招聘的年轻教师,学历高,知识丰富,年轻有干劲,虽然经验欠缺,如果老同志加以帮忙指导,假以时日,就应也没有什么问题。
这也是我们三中的优势。
2、优秀的生源。
文成学校之所以成功,首先就在于他们一向选取最优秀的生源。
其次才是严格的管理。
至于师资,用的都是新毕业生且更换频繁,师资实力并不强。
蔡校长对我们的招生强调宁缺毋滥。
我表示十分理解和支持。
我们的分数线一旦降了,就意味着降低了自我的定位和要求,后患无穷。
3、充足的学习时光。
学校必须要保证学生充足的学习时光,这是成绩提升的重要一方面。
4、超多的.学习资料。
说到底,当前的教育体制还是以应试为主,学生成绩要想提升,应试潜力必须要强。
多做题,见识各种题型,考试时才能得心应手,考出好成绩。
此外,校内还要要组织形式多样的学科考试竞赛、班级考试竞赛。
“考考,老师的法宝”。
只有多考试,才能找到差距,才能及时发现问题,总结教学经验,同时对学生和老师也起到重要的督促作用。
我的推荐就这些,蔡校长工作经验丰富,站位高,思考的就应更周到。
我说的若有不妥之处,请见谅。
学校发展建议书篇2
敬爱的学校领导:
你们好!
在你们的正确领导下,我们学校在各方面都取得了优异的成绩:
学习成绩也一路遥遥领先;
写字水平突飞猛进;
学生的素质也在一步步提高。
学校的各方各面都很不错。
学校的环境也很好,希望你们能继续发扬下去。
但我们认为这个学校还有美中不足之处。
在此,我给你们提几条小建议,希望能对促使我们学校更加美丽起一定的作用。
第一:
我们的操场太空荡了。
只有办公室后面一排树木显得生机勃勃,其它的也有,但大部分都已经死了,又干枯又没劲儿。
树木在夏天的时候可以遮阳,我们每次上体育课的时候都被太阳晒得汗流浃背。
多载几棵树可以使学生不易中暑,又能净化空气,真是一举两得!
你们说是吗?
第二:
操场里的“菜园”需要清除。
那是操场,是我们活动、玩耍的场所,怎么能让教师家属随便种菜呢?
第三:
我们的教学器材很缺乏,比如上自然课是用的实验器材,学校应该给我们供应,希望你们能购买一批教学器材,供老师为学生们讲课时使用,从而使学生们的理解更加深刻。
我即将小学毕业了,即将告别我亲爱的母校。
我不能为学校做些什么大的贡献,只有把这些小意见送给母校,愿我的母校变得更加的美丽。
祝你们:
工作顺利,身体健康!
你们学校的一名少先队员
__年__月__日
学校发展建议书篇3
尊敬的校长:
我在这里度过了两年快乐的时光,在这段时光里,老师无微不至的关怀,孜孜不倦的教诲,同学热心的帮助,真心的鼓励,已定格成我心头一道永恒的风景,我由衷的感谢他们,但我更感激您呕心沥血工作,为我们创造了良好的学习空间。
但为了让学校更好地发展,我觉得还是应该向您提一些意见,譬如:
环境、学习场所、娱乐场所等。
现说说环境吧!
学校里的花草树木太“孤独”了。
这样的环境不甚优美,空气不甚新鲜。
我建议学校开展植树活动,让同学们参与这个活动,既锻炼了能力,又绿化了环境,一举两得。
那样的话,学校一定会成为繁华似锦、绿树成荫的大花园。
同学们在这里将玩得更开心,学习更愉快。
校长,书是人的精神粮食、人类进步的阶梯,而学校图书馆是书的海洋,但开发的时间并不多,难道就让书在这里“虚度年华”吗?
难道“万册图书馆”只是徒有虚名吗?
请您不要“禁锢”书了,让大家一起来分享吧!
此外,我还希望学校能建立一个科技馆,让那些爱科学的同学一显身手,也让同学们提高对科学的兴趣。
希望您能在百忙之中看看我的信,如果您认为我的建议合理,我真的希望您能采纳,那同学们一定会更感激您的,直荀学校也一定会更美,学生一定会学习、生活更开心,直荀的人才会更多。
六(26)班李瑶
20__年3月
学校发展建议书篇4
你好。
学校是我们学习成长的地方,学校的厕所更是一重要之地,但我想学校的厕所现在是大家的噩梦吧!
它时刻散发着它那让人印象深刻的气味,老远都能闻到,我们每次经过它都是掩鼻飞奔而过,不到万不得已,都不会想进去吧!
今天我将对我发现的学校厕所问题提出建议。
厕所问题:
(1)同学的卫生习惯不好,厕所冲水系统不完善,导致厕所气味极有特色,让人“闻而远之”。
(2)厕所没有门,虽然我们是小学生,但我们同样也需要隐私。
(3)厕所间地面也十分潮湿,如有一不小心就会跌倒在地,我想没有人会想在上厕所的时候摔倒吧。
因此,我为了使母校的厕所变得更整洁,向你提出以下几点建议:
一、给厕所加装感应冲水,以保证厕所的正常冲水。
二、在男女厕所的各个蹲厕间都装上门,厕所都装上几个扇风机,争化厕所空气,使厕所内不再有异味。
三、向植物商店购买一批绿色植物,摆放在厕所的窗台上,使环境更好。
四、实行厕所“一天一小扫、一周一大扫”的计划,实行每班轮流负责打扫,保证厕所内不再出现卫生死角。
五、要求检查人员以及值周领导每天严格检查校园内的卫生情况,如有做不好的地方,需立即向班主任说明,并且扣班级的分数。
六、做好宣传,让每个同学都要为厕所环境尽一份责任,都养成文明卫生的好习惯。
希望校长你能听取我的建议,明白我想为创建美丽校园的用心!
建议人:
__x
20__年x月x日
学校发展建议书篇5
我来学校已经一年多了,对于咱们学校的办学理念非常欣赏。
但是应校领导要求,提几点我的拙见。
一、硬件设施需更加完善
要想发展,要注重细节,因为细节决定成败。
我认为设施没必要太前卫,只要是能用就足以。
我校校址处于农村地段,老式的教室、特别是有的教室地板砖都碎了,有的教室水泥地面已经坑坑洼洼的,不能及时修补。
楼道里每逢下雨就漏雨,已经有两年之久了。
这样的学习环境,怎能为学校带来好的发展呢。
办公室里的电脑基本不能启动,好多老师为了办公,自带笔记本。
可是一办公室里只有一根线,远不能满足老师们办公的需求。
凡此种种,给人的第一印象就不好,且有碍于学校的教育教学,直接影响对学生的有效培育。
二、教育教学管理需更细化
我校在这学期重视教育教学管理,目的是提高学生的专业技能。
我认为只抓课上与实训课的质量是不够的。
至少一个月一次正规的技能鉴定,才足以督促学生学习,给学生学习的动力。
这样课堂与实训课的质量也会提升的。
我校学生难管理,对学习没兴趣。
但是他们对专业课还是很重视的,大部分同学都重视自己的专业知识水平。
我校的双周达标计划很好,可是测试由任课教师随堂考,教师重视,学生不重视。
理论业知识最好有试卷形式的试题,这样学生与老师都会为测试结果这一目标而共同努力的。
其他实训类课程的作品及测试最好能留底,为学生建立测试档案,这样在学生中间就会自然地形成一种学习风气。
学生们一路收集自己的作品,享受成功的喜悦。
真正让每位学生享受成功。
三、对老生的管理比新生松懈
我校似乎形成了新生好管理,老生不好管理的现象。
真正原因是什么呢?
我认为可能是新生来了,忙于新生的管理而放松了对老生的要求。
这样老生在新生面前似乎有了一些“特权”,虽然第一学期没有表现出来,但是新生特别期待变成老生。
我觉得对老生违反纪律的惩罚要比新生严厉,这样才能形成良好的校风校纪。
因此也方便了学校的整体管理。
学校有了良好的风气,发展便是很自然地事情了。
四、合理管理培训学生会成员解放老师
学生会,是学生中处于领导的一个阶层,需要品学兼优的学生骨干,可是我校学生的水平不高。
就需要我们的管理与培养。
晚自习学生会查自习,做的很好,可是,自己的学习时间与完成作业的时间呢。
每班里都有教师,由教师维持纪律,此时学生会的作用发挥的作用就不够大,两个晚自习都在教室外面逗留可以说是对学生学习时间的一种浪费,也会使学生会的成员变得懒散。
我认为应给学生会成员留一间教室做值班室,晚自习查课之余可以看书,写作业,学习,也方便老师监督学生会成员的学习情况。
学生会成员的素质上去了,管理学生的水平提升了,从而解放老师,让老师有更多的时间研究专业知识,研究教学,研究学生管理。
五、提高师资素质
俗话说:
百年大计,教育为本;
教育大计,教师为本。
提高师资整体素质,培养“双师型”教师势在必行。
一、根据市场需求新设专业的教师要及时引进;
二、把本校现有部分教师送出去进修深造,以培养“双师型”教师;
三、让所有的教师进行专业培训,可向外面请师傅传授,也可以校内教师能者为师,互教互学,共同提高。
通过以上措施,我校的师资素质定能产生质的飞跃。
六、收集各种事件的良好处理方案。
我校的学生难管理,突发事件很多,有的班主任年轻,教育管理经验不足,遇到难管理的学生没有办法,无从下手,只能摸索前进,错过了管理时机,不但不能把班级管理好,而且还为学校的安定团结造成了不良的影响。
如果我们每次都把各种经验积累成册,供班主任借鉴相信我们会成熟的更快的。
那么,我校的发展也会更加和谐,更加平稳。
不知道这几点意见合理不合理,是我的拙见。
最后祝愿我校越办愈好,生源滚滚来。
学校发展建议书篇6
一、完善重点学科建设
华南农业大学植物学科点溯源于传统的植物学专业和植物生理学专业。
上世纪90年代后期,根据国家对二级学科目录的调整,华南农业大学植物学专业和植物生理学专业合并,使植物学学科点从原来以传统植物分类学为主要研究方向发展成为具有多研究方向的学科。
重点学科对于学院的教学发展十分地重要,例如兽医学院的预防兽医学科就是通过发展一门重点学科来带动更多的优秀学科。
二、加强建设专业
制定专业发展规划是加强专业建设的依据,是提高人才培养质量的重要环节。
加强专业建设、优化专业结构,是学院可持续发展的基础。
因此林学院的优秀专业如园林专业继续加强建设,其它专业也要努力建设,这些都十分地重要,学院应该加大专业基础(经费投入教学条件建设)和师资力量的建设。
三、加强建设教学实习基地
建设实习基地作为高校促进毕业生就业工作的重要途径,所以要加强对学生实习的教育指导。
也就是要建立一支责任心强、业务精、作风好的指导教师队伍,在实习过程中加强对学生的教育管理,既要教育学生树立吃苦精神和敬业精神,又要在业务上对他们进行有力的指导,同时还必须及时了解他们的思想状况。
四、继续丰富学生生活
学生工作生活是很重要的一部分,所以要继续完善团委学生会的工作。
例如在今年四月份由林学院团委学生会举办的华南农业大学第五届模拟导游竞赛。
知识型的竞赛活动,可以倡导当代大学生健康时尚的生活,陶冶大学生的情操,为学生提供一个展示风采和相互学习交流的舞台。
因此要加强学生组织建设,丰富学生生活。
五、举办更多的科技创新活动
能够充分发挥科技、人才、教育和信息优势。
大学生科技活动重在可以培养学生的科技创新素质和创新意识,使大学生充分参与和体会科学研究的过程,加强学生在科技创新过程中原创意识与诚信意识的培养。
此外,还需要加强组织机构建设,进一步加强学院在大学生科技活动中作用的发挥。
本人觉得一到三点的建议适用于学院,而第四和第五的观点则学院和学校都需要去改善。
希望以上建议能对学校、学院的发展起到作用。
学校发展建议书篇7
市场经济的飞速发展,对技能型人才提出了更大的需求,这又为中职学校的发展提供了很大的机遇。
大力发展中职教育,是国家今后一项长期的政策。
但目前中职学校存在着“招生难、教学难、管理难、就业难、生存难”等问题,离国家的职业教育发展要求尚有很大距离。
而这其中的根本原因,是很多中职学校仍然没有走出以前的招生、教育教学和管理模式,对职业教育发展的探索和实践做得很不够。
面对中职教育的严峻形势,我们应该进行冷静而理性的思考和分析。
与其说中职学校面临着存亡危机,不如说中职教育改革势在必行!
中职教育如何以质量、特色面对社会主义市场经济的发展,如何在教育改革的大潮中,正确定位其培养目标,构建办学模式,优化专业设置,以提高中职学校的办学质量与办学效益。
这是当前中职学校进行教育改革的重要课题,亟待我们进行思考与探索。
如何办好中职教育,笔者提出了以下建议供大家参考。
(一)、构建的中职教育模式要科学
要实现培养目标,必须摒弃传统的中职学校教育模式中存在的办学封闭、管理过死、专业面窄等弊端。
中职教育应把提高人才的综合素质放在首位,尤其要综合考虑人才的择业、生存、竞争和发展素质的培养;
注意对他们进行责任心与使命感的教育,以及承受挫折能力、生存竞争能力、就业创业能力的教育。
这样才能培养出德才兼备,既有敬业精神,又有创业潜能的新世纪人才。
具体的措施如下:
1.活化办学机制,因材施教,实施多层次、多规格的培养模式。
中职教育的主管部门应进一步解放思想,转变观念,允许部分有条件的中职学校实施同门进、多门出、多层次、上下分流的三级(普高类、中职类、高职类)的“双学籍、双文凭”培养模式。
应在统一招收初中毕业生的基础上,根据学生自愿的原则;
既可按普高模式培养,也可按中职模式培养。
按普高模式培养学生,在前两年的普高课程学习结束后,又可根据学生自愿的原则,再次分流。
不愿意参加高考或高考未被录取却又想读中专的,根据个性特长选定专业,再按中职模式培养。
继续中职专业知识与专业技能的学习,考核合格后拿中专文凭;
成绩优秀的,按高职模式培养;
这种因材施教的三级培养模式,不仅能大大激发学生学习的积极性,而且还能开发学生的竞争意识,使学生的个性特长得到最大限度的发挥,达到人尽其才的目的。
2.中职培养模式的构建,应立足于“前一年打基础,后两年育专长”。
中职前一年按“必需”、“够用”原则,优化课程结构;
使中职学生具备“宽专业、厚基础”的知识水平和基本技能。
尤其要加强英语、计算机应用能力的培养,以适应本地区经济建设的需要。
后两年根据市场经济人才需求预测提供的信息,确定专业方向;
按需增设专门化的选修课程。
精选课程内容,强化专业知识、专业能力的培养要加强实践环节的教学;
并结合用人单位的实际情况和择业的可能性,进行专门化方向的岗位实习,以提高中职学生的就业上岗能力。
提倡“一个文凭多个证书”,充分利用第二课堂进行实操训练,使中职学生具备专业大类必须具备的操作技能和专业知识水平。
(二)、中职教育的专业设置要合理
中职学校如何应对当前职业教育的严峻挑战,应采取什么措施进行改革和发展,这是值得我们认真研究的课题。
1.专业改革应坚持“宽口径,多方向”原则,培养“复合型”人才。
“宽口径”专业的课程结构优点是:
弹性强、有后劲、上手快、转岗换岗适应性强,即使学生毕业前与岗位技能要求有一定的距离,但配以“多方向”辅助,即在同一专业中,针对就业市场分解出若干个专业方向,供学生毕业前一年根据社会需求和个人爱好,选择一个专业方向,以完成上岗前的技能准备;
也能使学生毕业后有较广的择业途径和较强的自我发展能力。
2.专业增设应注意“创特色,扬优势”。
中职学校各有自己的优势专业和办学特色。
因此,增设专业应在原有专业的基础上,开发本校已有专业基础相近又有前途的专业;
特别是目前其他中职学校没有而社会又急需的专业。
应充分利用中职学校现有的场地、设备、师资,根据本专业的发展趋势力创特色,形成局部优势和“名牌”效应。
3.专业建设应“长短结合,软硬兼施”。
长线专业建设要立足于“基础牢,信誉好”,即应拥有合理的师资结构基础,宽厚的课程体系和优化的课程结构基础,且在社会上要有“拳头”专业的良好信誉。
短线专业建设要立足于“灵活、适用”,即办学灵活,能依市场经济的变化而变化,能起到补充、辅助“长线”专业的作用。
在专业设置研究、师资队伍建设方面要舍得花钱,要开阔视野,避免急功近利的短视行为,要重视这些“隐性资产”的建设与管理。
这样才能发挥“一流硬件”作用,培养出“一流”人才。
(三)、中职教育的改革力度要加大
中等职业教育在很大程度上是就业分配,这就要求中等职业学校的办学思路必须是以市场需要为中心。
提高中等职业教育质量和效益、满足市场需要是当前中职教育发展的必由之路。
在新形势下,坚持以就业为导向,走产教结合、校企合作的路子,拓宽学生的就业渠道和增加学生的就业岗位,提高其就业能力和适应职业变化的能力。
1、教法改革——突出教法的适用性。
正确认识当前学生现状,教师要尽可能把教学过程设计成发现问题──分析问题──解决问题的创造型模式,着力营造“情感共鸣沟通,信息反馈畅通,思维活泼流畅,创造精神涌动”的最佳意境。
在学习过程中对不同层次中职学生的创造性思维,应及时给予鼓励,以充分调动其参与教学活动的积极性。
2、课程改革——突出课程的基础性和实用性。
中职教育专业和课程必须根据地方及企业需要设置,只有当中职教育满足了地方和企业需要,才能得到支持;
有了支持,中职教育发展才有坚实的基础。
课程的基础性是强调传授给中职学生的普通文化知识以及专业基础知识,实用性是强调传授中职学生专业技能;
既能为中职学生长远的发展奠定基础,同时又为中职学生毕业后的谋生提供帮助。
当中职学校受到欢迎时,中职学校也就有了发展的原动力。
3、学校建设改革——突出校企合作订单式办学。
由于职业技术教育对师资、设备要求的特殊性,单靠职业学校本身是难以解决师资和设备需要不断更新的问题的。
只有通过联合办学的方法,才能解决;
校企合作进行订单式办学已是大势所趋。
校企合作期间,企业可以参与职业学校的教育与培训活动,为合作学校提供专业师资、实训设备,并接受中职教师和学生进行见习和实习。
这样既解决了职教实训条件差的困难,又为帮助学生实现由实习到上岗的“零过渡”奠定了基础。
中职学校要生存,要发展,必须创出“名牌产品”。
要根据本校的优势,依据专业设置的近期和远期规划;
按照“紧贴当地社会经济发展、充分考虑学校办学条件、办出特色”的原则,确定作为学校的拳头专业和特色专业;
使学校具有强大的吸引力和生命力。
办学质量上不去,人家也不会找上门来;
中职学校也只有靠提高教学质量,打造教育品牌才能吸引和留住学生。
希望在我校领导和老师的共同努力之下,我们艺术幼儿师范学校的明天会越来越好。
20__-x-x
学校发展建议书篇8
您好!
我想就我们学校的发展提出以下几点:
(一)在校园物质文化建设的同时,突出校园精神文化建设。
精神文化是校园文化的核心与灵魂,在校园物资文化建设的同时要加强校园精神文化建设。
良好校园精神文化,有利于浓厚的教育、学习氛围的形成,也能在教育直接难以达到或不能充分发挥效用的地方产生影响,成为教育的向导与有益的补充。
校园精神文化是不断适应社会精神文化发展要求的,是校园主体精神社会化的过程与缩影,能通过其特有的精神环境与文化氛围使校园内的每个人在潜移默化之中,在思想观念、价值取向等各个方面与现存社会文化趋同,实现对人的精神、心灵、性格的塑造。
因此,各中小学在校园物质文化建设的同时,也要大力加强校园精神文化建设。
坚持“两手抓”的政策,使校园物质文化建设与精神文化建设相辅相成,相互促进。
(二)加强制度文化建设,。
注重校园文化建设的创新性,突出校园文化建设的个性化、特色化。
“不依规矩,不成方圆”,一所学校,须有一套完整的制度。
但是要赋予制度以文化色彩,使制度“文化”化。
学校在制订规章制度中,应突出价值观念、素质要求、态度作风等,给制度以灵魂、强调人的理想信念、奋斗方向、做人准则,把精神要求与具体规定有机地结合起来,把“软文化”与“硬制度”熔于一炉,铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的规章制度。
使之既能起强制作用,又能发挥激励规范的作用。
使师生在执行制度、遵守纪律的同时,享有自尊,实现自我价值。
各中小学要创建的校园文化,既要继承发扬中国传统文化的精华。
摈弃那些不合时宜的旧思想、旧观念,同时又要积极吸收有益的外来校园文化的新观念、新经验,使传统的文化向现代文化方向发展,使校园文化更具有时代性、科学性、独创性。
由于各中小学所处的地理位置、民族特征等方面存在着差异,在教师队伍的素质与学生的发展经历等方面有着明显的不同,所以,各中小学校园文化建设趋同性的同时,还要继续保持各自独特的风格。
(三)加强校园活动建设,突出师生的重要性,充分发挥校园文化建设的主体作用。
校园文化活动是校园文化载体的重要组成部分。
学校的育人主要通过学生的活动展开(认知活动、养成活动、培养活动、训练活动等)。
根据学生的身心特长,寓教育于丰富多彩的文化活动中,让学生在活动中求真、求知、求乐,使他们在参与中自我教育、自我管理、自我发展。
根据不同年段的学生的认识结构、兴趣特点、能力水平与心理、生理特性,设计与采取多样活动内容与活动形式。
多彩的校园文化活动,培养了学生的兴趣,开拓了学生的视野,增长了学生的才干。
校园文化的主体结构中,学生是校园文化的聚焦点,教师是校园文化的晶核,要充分发挥他们各自的作用,促进校园文化的建设。
首先,发挥先进学生的榜样作用。
在中小学,少先队员的榜样作用对校园文化的建设有着重要贡献。
少先队员们在学校生活中,以他们的天真活泼、纯朴可爱、助人为乐等展示了新时期少年儿童的美好心灵。
一所学校,这样的优秀学生越多,这所学校的校园文化建设得就越好。
其次,要努力发挥教师的作用,在校园文化建设的主体中,教师是核心。
教师担负着传播科学文化知识,培养合格人才的繁重任务,因而教师要加强自身的修养。
孔子指出:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”优秀教师崇高的师
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