最全幼儿园数字主题活动方案Word下载.docx
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老师手拿点子、数字、动物卡片,和孩子们进行问答游戏。
师:
嘿嘿,我的火车几点开?
(随机出示6以内的点卡、数卡)
幼:
嘿嘿,我的火车点开。
嘿嘿,来了几位小客人?
(出示动物卡片)
嘿嘿,来了位小客人。
(反复进行几次)
二、通过看看说说理解数字“6〞的意义
呜呜,火车开到了数字园。
(出示背景图)你看到了什么?
(出示数字6)看,谁来迎接我们了?
(数字6)6可以表示什么呢?
(6朵花、6个小朋友……)
6还可以表示6个圆点。
(教师在数字6旁边贴上6个圆点卡)
三、亲自实践,感知比6少的数量
1、自由探索
(1)交流:
比6个圆点少的是几个圆点?
(2)操作找比6个圆点少的圆点后交流:
你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。
(教师在黑板上出示相应圆点卡)
(3)师生总结:
比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。
2、点子与数的对应。
(1)师:
6个圆点可以用数字6来表示,那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢?
(请幼儿说)老师请5个小朋友一起来数字园找一找,并贴在能表示它们数量的点卡左边。
(2)小结:
比6少的有5、4、3、2、1
3、游戏―找朋友:
稳固量与数的对应。
教师出示动物卡片找数字朋友,每出示一种动物,相对应的数的小朋友就站起来。
“嘿嘿,我的朋友它是几?
〞
幼儿:
“嘿嘿,你的朋友它是!
四、作业――找朋友
出示作业,你看到什么?
帮动物宝宝找到数字朋友,贴在动物旁边,然后找出比6少的种类用铅笔圈起来,请老师检查。
1、培养幼儿对序数的兴趣。
2、开展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。
3、学习序数6-10,进一步理解序数的方向性,能正确使用序数词表述物体的排列次序。
5、开展幼儿逻辑思维能力。
知识:
事先学习1-5的序数。
物质:
多媒体课件。
一、导入
幼儿跟教师做开火车动作进教室。
二、展开
1、看课件,复习1-5的序数。
2、学习6-10的序数。
3、引导幼儿按照从左到右识别10以内的序数。
4、引导幼儿按照从右到左的顺序识别10以内的序数。
教师总结:
序数有一定的顺序性和方向性。
5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序识别10以内的序数。
6、游戏?
排排队?
。
三、结束
幼儿排队开小火车返回。
【活动目标】
1、知道5的相邻数,理解数群之间多一少一的关系。
2、尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。
【活动准备】
1、1-6数字卡、动物卡片
2、5的相邻数课件
3、幼儿操作练习题
【活动过程】
1、幼儿谈话:
今天老师请来了自己的好朋友,请你们和我的好朋友们打个招呼吧!
你有自己的好朋友吗?
你的相邻好朋友是谁?
2、出示动物卡片,请幼儿说出它们的名称、以及各自相邻的好朋友。
“小动物们最近搬新家了,它们听说你们最聪明了,想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍,你们说可以吗?
那我们就把它们请出来吧!
(1)分别出示5种不同的小动物卡片,利用1~6数字卡,引导幼儿说出他们的名称和几号房。
(2)找出它们的相邻好朋友,并说出它们之间多1和少1的关系。
3、出示5的相邻数课件,学习5的相邻数,进一步理解相邻数的含义。
“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?
(1)出示,引导幼儿说说小兔子家住几号房,它的相邻好朋友是谁和谁?
并说出5比4多1比6少1的关系。
(2)图形娃娃也想考考你们,帮他们找找自己的相邻好朋友。
通过比较得出5个长方形比4个三角形多1,又比6个圆形少1的关系。
4、引导幼儿寻找相邻数的规律。
a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友,一个比他多一是他的相邻大朋友,一个比他少一是他的相邻小朋友,三个数之间中间的数比前面一个数大,比后面一个数小。
b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。
找出6的相邻好朋友是几和几?
7的相邻好朋友是几和几?
c、幼儿完成操作练习:
?
找朋友?
通过操作练习,稳固5的相邻数。
d、评价幼儿操作练习情况。
【延伸活动】
我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!
【活动目的】
1.引导幼儿在尝试操作活动中,学习数字5的组成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。
2.开展幼儿的观察力和思维力。
1.小盘每人一只,瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。
2.二套练习纸每人各一份。
3.教师用范例表各一份。
4.数形小方块假设干。
5.铅笔每人一支。
一、幼儿第一次尝试
1.幼儿每人手持5只瓶盖,在小盘里撒,看看瓶盖有几个朝上,几个朝下?
(边撤边做记录)能力强:
用铅笔写在记录纸上。
能力弱:
用数形小方块在记录纸上表示。
2.幼儿操作,教师指导。
3.讨论:
(1)你玩出了几种方法?
有几种不同的结果?
(2)用什么好方法把这四种方法全部记住?
4.小结:
撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。
(边归纳边有规律地记录于范例表中)
5.延伸活动:
(1)可与同伴比比,看谁玩出的方法最多?
(2)回家后,也与爸爸、妈妈玩这一游戏,比比谁玩出的方法最多?
二、幼儿第二次尝试
1.幼儿每人一张图表,上面有许多空格,请幼儿将其补填完整。
提示:
(1)观察表格中的不同点。
(圆点与数字的区别)
(2)按照表格中圆点与数字的提示,正确填写。
(假设表中的第一行是圆点,那么下面的空格也用圆点表示,假设表中的第一行是数字,那么下面的空格也用数字表示)
能力强:
用笔直接记录于纸上。
可用5只瓶盖操作,并用数形小方块表示。
请个别幼儿在范例表中进行操作,并要求全体幼儿验证。
三、讲评、小结幼儿活动情况
1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣,开展幼儿操作,思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。
2、萝卜(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形假设干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。
1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)
(1)律动:
师幼扮兔子随音乐“兔跳〞。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
(3)为过冬备粮食:
拔萝卜、青菜,采蘑菇。
(4)数数:
有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜:
学习6的形成,数数。
萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。
幼儿操作:
找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔:
复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法:
出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。
出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作,老师巡回指导
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