师范生顶岗实习报告.docx
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师范生顶岗实习报告.docx
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师范生顶岗实习报告
师范生顶岗实习报告
篇一:
2016师范生初中实习报告范文
岁月如梭,一晃,一个学期过去了,这一学期,我担任八年级0911班和122班的化学教学工作,初次走上了三尺讲台,心情是激动、心中是感叹,这机会来之不易,所以我格外珍惜。
反思这一学期的教学工作,有欢笑、有眼泪,有经验。
在平时:
平时积极参加全校教职工大会,每周按时参加升旗仪式,从不缺勤、从不迟到及早退。
服从安排,人际关系融洽。
在教育教学主面,本人认真备好每一节课、做好课件、认真上课。
虽然以前也上过初二的化学课,但深知学无止境,有时觉得有些力不从心,所以积极参加组里听课、评课,以及积极向老教师请教,不断完善自已的知识体系,课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。
批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。
晚自习总在教室认真辅导,及时发现学生的问题,及易误解和混淆的地方,分析原因,及时给以解决。
特别彭励学生提问题,那怕问的根本就不是一个问题,从而习惯成自然,教会学生学生提问题。
对学生的每一个问题无论巨细,都给以耐心的解答。
在教学中:
1、抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的消化不良,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行。
在上课过程中,发现许多同学从初中升上来时,实验基础很差,有的同学居然连天平也不会用。
在初中只是看老师做演示实验,根本没有动手的机会。
3、要重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。
而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。
4、在教学中要注重能力的培养,讲题不要面面俱到,要注重思路的分析。
5、还要多联系生活的实际经验,激发学生的兴趣。
我相信经过半年的历练,我成长了不少,我也相信,我真诚地关怀每一个学生,也必会赢得学生的尊重和同样真诚的回报。
在这一条路上,我也会更坚持下去。
20种元素及化合物和众多的化学方程式,如若把这些知识孤立地讲,往往会事倍功半。
但只要抓住他们的内在联系,区别异同,进行归纳对比,形成网络,抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。
在教学中通过观察学生的表情、举动以及接受效果,针对学生感到有困难的地方,教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方,结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。
例如在总复习时,我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比,让学生亲自动手,把常见仪器的使用、基本操作和气体收集,集中于气体的制备之中。
通过此实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握。
为此教师还应具有对教材探索、创造和对知识进行筛癣归纳、补充的能力。
另外要加强和改进化学实验,给学生创造条件。
教师可设计某一实验、检验内容,让学生亲自动手动脑设计完成实验。
也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验,以增强学生的感性认识。
这有利于化学概念的形成,从而培养了学生观察、思维、实验和自学能力。
实验证明,只有在合理地安排知识体系的基础上,通过精讲多练,才能激发学生学习兴趣,提高他们的学习主动性和自觉性,还可使课堂教学目标集中,有利于抓住重点、突破难点,
大面积提高化学教学质量。
在担任七年级(132)班实习班主任这几个月的时间里,我对班主任工作有了重新的认识,担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛,但它带给我们更多的,是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。
有人作过这样的比喻:
学生的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。
我感觉这句话说的非常对。
我所带的这个班学生人数比较多,刚开始我特别担心管不住他们,但是后来在正班主任褚玉华老师的帮助之下,我的班主任工作能力得到了很大的提升,学生慢慢的就比较服我了,在此我很感谢褚老师。
这半年来,我学到了好多,我特别感谢我认识的每一个人。
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篇二:
师范生实习教师实习报告
我相信,每一个人的生活都有一条上升的精神线,依附并加强这条线的,便是我们追逐理想的信念。
立志当老师是我对生活的一种期望,教师职业是我的梦,这个梦是我美好憧憬的生活信念。
2012年2月13日,我怀着十分好奇、激动的心情,在古蔺县永乐中学开始了实习教师的生涯。
在实习期间,我学到了很多知识,学会了很多做人的道理,使我终生受益匪浅。
我实习的内容主要是语文教学、班主任工作。
既然是实习教师,语文教学自然是重点。
我实习的班级主要是初一(1、2)班,是两个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师,是语文教研组的组长,市高级骨干教师。
他们使用的是我所不熟悉的新教材,初拿课本时让我压力倍增,因为我作为他们的实习老师,总要做好给他们上课的准备。
然而,当教师是我的人生追求,是我的理想职业,我不想输在起跑线上,我想做一名优秀的老师,我想我的学生都是最棒的。
所以,怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
还好,我是幸运而且是幸福的。
我遇见了一位专心致志、认真负责、一丝不苟且热爱教育工作的教师――我的指导老师。
我首先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。
他重视基础知识的掌握,学习方法的指导和知识细化且全面。
他为人谦逊随和,工作很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果。
法国教育学家第惠多斯说过:
教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?
做到师生互动,让学生参与课堂,给予他们更多的机会,调动他们的学习激情,培养他们的学习兴趣。
惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会提高。
在听课的过程中,我看见我的指导老师正这样做着。
在听课的同时,我也对班上学生语文水平进行了调查。
通过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生交流的了解,全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文、作业上交情况都很好,学生课前预习自觉、准备充分,这为老师进一步牢固学生基础和讲授新课带来很大的动力和信心。
当然,我相信这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和习惯培养是密不可分的。
新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。
无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。
指导老师在课余还教我如何去研究教材,如何去备课。
他要求我先熟悉课本,明确教学内容,了解掌握教学重难点,确定教学思想。
教学案中的问题应该是具有启发性的,对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。
教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材十分熟悉,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,十分地费脑筋。
在备课方面,指导老师也给了我讲述了一些注意事项。
备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,最好只是提纲挈领的一些东西,再补充一些重要的关键性的知识,具体的要用到的知识,自己应该十分熟悉,记在脑中。
上课的时候思路要清晰,条理要明确,不能照本宣科,而是根据课堂的进展情况,适时调整教学,而且调整时要做到教学活跃、过渡自然。
篇三:
师范生实习报告
篇一:
大学师范生实习报告
毕业实习报告
院系:
民族研究院
班级:
09历
师
学号:
######
姓名:
小民
完成时间:
2013年4月21日
历史师范毕业实习报告
一、实习时间(起止时间)
2013年3月28日
——2013年4月19日,实习生第二批。
二、实习单位(单
位简介)
西藏民族学院附中
(高中部)
学校概况:
西藏民
族学院附属中学,西藏自治区重点中学,陕西省标准化高中(省重点),西藏民族学院附属中
学位于陕西省咸阳市渭城区文汇东路中段,创办于1969年。
三、指导教师(具体职务)
专业课指导老师:
尚二斌
班主任实习指导老
师:
赵润生
四、实习过程(具体经过、内容、安排)
实习是一个师范生
成长为一位合格教师的必经之路,也是检验每一位师范生教学技能的前奏;实习是师范生教
学生涯的开始,是师范生展示成果的舞台!
面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧,兴奋的
是我即将走上梦寐以求的教学舞台,在那儿展开我教学生涯中的第一堂课,面对我的第一批
学生,即便只是为期一个多月的实习学生;担忧的是怕自己不能很好的完成学校安排的实习
任务,不能搞好实习学校交给我的教学任务,不能顺利的完美的解答学生的质疑,怕自己不
能很好把握“立德树人”的形象!
虽然四年来我们持
之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识,除了了解“教育是什么、学生
怎么学习”这些根本问题外,还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。
然而,这些来自
文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯,在面对真实的教学场景
中如何自然而熟练地适用呢?
实践出真知,所以
实习应该能帮我们解开所有的疑惑。
3月28日我们第二批实习生来到民院附中,经过简单的
分组后,我们四个女生被分到初中部实习。
在见过专业指导老
师尚老师后,她给我们四人又分了实习带领我们的班主任,指导我们进行班主任管理活动的
学习。
我和另外一个同学被分到了二班,开始了我们为期近一个月的实习。
(一)、实习目的
实习对于我——一
名即将毕业的师范生来说是必需的,也是必要
的,它不仅为我们提供了一个在展示自己教学技能的机会,还为我们提供了一个检验自己学
业成果的舞台。
这不仅仅是学校安排的教学任务,更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策
略和各个教学环节的机会,还是一个把理论和实践相结合的机遇,为此我在为期一个多月的
实习工作中认真研习教材,总结学生学情,在教学过程中及时准确的处理学生的提问和质疑,
并在教学中恰当处理师生关系。
为期一个多月的实
习转眼即逝,通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,如何处理师生关系,学习到了许
多未曾接触过的东西,在实习中很快的将理论和实践相结合。
经历了这段实习生活,让我感
受到新一代教师肩上的重担,体会到教师的艰辛和不易。
在实习过程中,我对比自己的中学
时代,感受着我们与现在学生的差别,现在的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认
知能力都远远的超越我们的时代,这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和
丰富的知识蕴含。
实习过程中,我熟练地掌握了教学技能,不但如此,我还学会了如何处
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