初中美术公开课笔墨的情趣教学设计Word下载.docx
- 文档编号:20899403
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:16.01KB
初中美术公开课笔墨的情趣教学设计Word下载.docx
《初中美术公开课笔墨的情趣教学设计Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中美术公开课笔墨的情趣教学设计Word下载.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
过程与方法
(1)初步掌握花鸟的基本技法。
(2)能临摹简单的花鸟画。
(3)利用基本形概括描述对象,利用简练的线条创造视觉形象,
情感态度价值观
(1)通过仔细观察、描绘自然、校园等,形成积极主动的学习态度,激发徒手绘画的兴趣,提高基本的美术素养。
(2)对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解。
中国画的内涵美、意境美。
绘画中人文精神的体现。
增强线条的表现力,提高对线条的审美感受,表达对自然、对学校的热爱之情。
教学重难点:
重点:
用徒手画的基本知识和绘制方法,如何运用简便的工具和简练的线条来描绘对象,进行表达与交流的有效手段。
难点:
如何通过美术教学活动,使学生有效地形成和发展人文素养。
学习材料:
生宣纸、毛笔、墨汁、中国画颜料等等
教学方法:
观察法、示范法、讨论法
教具准备:
(学生)各种记号笔、彩色笔、画纸
(教师)多媒体、纸和笔等。
教学过程:
一、欣赏导趣:
通过对题画诗和诗配画的欣赏导入,了解诗与画在意境上的异曲同工之妙。
二、经典回放:
欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品,讲解其思想内涵与表现方法。
让学生感受作品的人格魅力与笔墨的情趣。
三、互相研讨:
组织学生对相关的资料进行讨论:
1、画家为什么要表现这些题材?
2、画家为了能在画中体现其思想感情运用了那些方法?
3、酝酿创作:
用古诗剧或警言给学生命题,例如:
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
——唐·
白居易”等,学生讨论思考用何题材来表现,并思考如何挖掘思想内涵。
四、教师示范:
1、复习上节课的知识:
笔墨,用笔的正、侧、顺、逆等;
用墨的焦、浓、淡、干、湿的变化。
2、示范启智:
什么是花鸟画呢?
真正具有独立意义的花鸟画,魏晋南北朝时期才出现,五代才以绰约的丰姿,令人刮目相看。
它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科。
其技法多样分为工笔花鸟画写意花鸟画;
又以使用水墨色彩上的差异,分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、设色花鸟画等等。
中国花鸟画在长期的历史发展中,形成了以写生为基础,以寓意、写意为归依的传统,重视形似而不拘泥于形似,甚至追求“不似之似”与“似与不似之间”,借以实现物象的神采与作者的情意。
3、教师示范花鸟画的过程,强调其程式的表现方法,并注意花鸟画的构图、提款等相关知识。
学生将自己所要表现的题材用简单的构图打稿。
五、学生作业:
提出作业要求:
1、能用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字)来完成作业。
2、能表达画题的意境。
3、注意构图,画面要求完整。
包括落款题字。
六、展示评价:
教师就所提出的作业要求进行点评。
学生互相讲评作业:
1、构思是否有新意与深度。
2、花鸟画的形象把握是否有趣、特征明显。
3、用墨、用色、方法是否掌握?
3、画面意境是否体现出来。
七、总结:
生活是最好的老师,不热爱生活,不热爱大自然,“外师造化”,就不可能描绘出如此生动的形象。
只有对生活热爱,才能观察仔细,表现的作品才能生动感人。
我们应积极投身生活,热爱我们的生活吧,通过我们的创造,让生活变得更加美好!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 美术 公开 笔墨 情趣 教学 设计