九年级政治教案范文汇总7篇Word文档下载推荐.docx
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10、接受良好的教育,已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富,甚至决定其一生的命运。
只有把教育搞上去,才能从根本上提高中华民族的整体素质,增强我国的综合国力,才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
11、要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施,就必须加强科技创新和教育创新。
科技创新能力,已成为综合国力竞争的决定性因素。
而要提高科技创新能力,首要的是提高教育创新能力。
12、发展科技、教育是实现经济振兴和现代化的根本大计,我们要坚定不移地实施科教兴国战略,全面深化科技、教育体制改革,积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。
13、自然资源是人类赖以生存的物质基础。
我国自然资源特点:
自然资源总量大,种类多,但人均资源占有量少、开发难度大。
我国自然资源开发利用情况:
自然资源开发利用不尽合理,不够科学,由此造成的浪费、损失十分严重。
14、大自然是人类赖以生存的基础,我们既不能做它的奴隶,也不能对它随心所欲。
15、人口问题、环境问题、资源问题说到底都是发展问题。
面对人口剧增、资源短缺、环境恶化的形势,谋求可持续发展已成为人类的共识!
16、可持续发展含义就是既满足当代人的需求,而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展要求人类与自然和谐共处,认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
17、面对人口、资源、环境方面的国情,我们应坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观,正确处理好人口、资源、环境之间的关系。
九年级政治教案篇2
第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
一.我知我家
.教学目标:
1.情感、态度、价值观目标:
爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
2.能力目标:
认识自己家庭的能力。
3.知识目标:
了解家庭的一般概况;
家庭关系的确立;
子女与父母的关系不可选择;
了解父母的特点;
家人的优秀品质。
.教学准备:
和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?
父母当时是怎么做的?
.教学重、难点:
如何理解家庭既是亲情组织,也是个法律概念。
.教学过程:
1、【导语】:
有了泥土,嫩芽才会长大;
有了阳光,春芽才会开花;
我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?
(请2—3名同学介绍。
)简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。
“什么是家呢?
”
2、【情景故事】:
教材P4两则故事说:
“那?
?
不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么?
3、体验活动一:
我眼中到的家。
(并请说明理由)
【小结】:
家是温暖的避风港;
是一片蓝天;
是一把伞?
4、【我说我家】:
——我们有不同的家庭结构:
大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。
【知识拓展】:
家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人,家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;
因生育导致的血缘关系结合的家庭;
依照法定条件和程序收养而组成的家庭;
随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易:
为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?
他们工作中有什么困难和委屈吗?
他们回家后还要干什么?
——父母养育我们不容易:
爸爸妈妈为了我们,一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?
5、【实话实说】:
喜欢“选择什么样的父母”?
A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看
期末考试有没有进步。
B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。
可是小他的父母刚听了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。
C、小宁生活在一个十分优越的家庭。
怕起早,每天爸爸开车送她去学校;
嫌菜差,每天保姆送饭来学校;
穿的是名牌,用的是精品;
妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。
D、?
父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。
6、【作业】:
介绍我家的好品质、好家风。
二.我爱我家
通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任,并承担起自己的对家庭的责任,培养学生权利与义务的意识。
通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,培养学生运用知识和分析判断的能力。
通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,对于“家”有一个全面的认识。
.教学重点、难点:
感受家庭的温暖
学生准备小时候与家人的合影;
四、教学过程:
课前导入:
展示学生小时侯与家人的合影,分别请大家来猜一猜照片上的人是谁?
【点明课题】:
《我爱我家》
活动一:
“我说我家”。
我们每个人都有“家”,每个“家”都是不一样的,在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。
所以今天的第一个活动叫“我说我家”。
【过渡】:
对于“家”,我们是不是还有其他更深的认识呢?
活动二:
“家”是什么?
请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。
学习小组先交流,然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上,然后和学生一起概括。
“家”是情感的栖息地;
天然学校;
经济物质来源;
娱乐天地;
发展大本营。
活动三:
听“丢丢的故事”(材料)
小组讨论:
A、你认为丢丢有家吗?
B、丢丢的爸妈爱她吗?
(爱是一种责任。
不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁)
活动四:
我们每个家庭成员在家庭中都有责任。
下面就来说说各自的责任吧!
(课
本P8)
【总结】:
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;
父母是我们最亲的人,
也是我们的第一任老师。
在家庭中,我们尽享亲情和温暖。
希望同学们在享受家庭温暖的同时,不要忘记献上自己的一份爱,承担起自己对家庭的责任。
7、【作业】:
给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来。
(对父母的感谢;
心里话;
对父母的祝福或期望等)
(材料)丢丢的故事
丢丢的父母嫌她是个女孩儿,出生以后就将她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。
随着丢丢一天天长大,外婆家的生活越来越困难。
丢丢长大懂事了,自己向父母要抚养费,可他们总是搪塞推诿。
丢丢只好到法院起诉,法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费,并定期支付丢丢的抚养费(含教育费用),直到她有独立生活能力时为止。
问题:
1、你认为丢丢有家吗?
2、你认为丢丢的爸妈爱她吗?
三.难报三春晖
感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,体验尽孝后的快乐。
辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力。
孝敬父母是中华民族的传统美德。
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学准备:
给长辈洗一次脚.
三、教学过程:
1、【音乐导入】:
《爱的奉献》
2、【故事】:
“小锋和妈妈”(课本P12)
小组活动一:
妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心,却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他?
你理解小峰妈妈的一片苦心吗?
小峰以什么方式回报母亲?
你能说说在你的成长过程中,你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?
请具体说明。
3、【古诗欣赏】:
《游子吟》
唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。
它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中,透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】:
父母给了我们无私的爱,把我们养育长大。
孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】:
“阳光学子的感人故事两则”
6、【活动二:
】:
请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些
孝敬父母的表现?
能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗?
例一:
沈阳市文艺二校门前,准时出现了两位扫街人。
一个是中年女性,另一个是小伙子。
中年妇女戴着厚厚的口罩,身穿橘黄色马甲,挥舞着大扫帚在灰尘中出没;
小伙子则一身学生装束,一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二:
孝敬父母就是爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;
行动上帮助父母,为父母分忧;
努力学习、积极上进,让父母高兴?
8、【倡议】:
我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情,可他们却十分的感动。
为此,我想对全体同学提出几条倡议:
第一:
多关心自己的长辈,尤其在他们不舒服的时候。
第二:
早上走时对长辈说“再见”,回到家是主动打招呼,尤其是不对自己的长辈乱发脾气。
第三:
每天给自己设立一个劳动岗,帮助家长分担家务。
我相信,在父母、长辈爱的渲染下,我们也一定会把爱回报。
9、【作业】:
给长辈洗一次脚并谈体会。
附材料:
葛晓岚(理649分,考上浙江大学):
小时候父母都身染重病,母亲一直瘫痪在床,父亲患了肝炎,但我们一家三口还是幸福地生活在一起,直到母亲去世。
母亲的去世给父亲很大的打击,他拖了几年,也离开了我。
现在我和外公一起生活,冬天的晚上,我经常听到外公的咳嗽声,好像要将他身体里的东西都吐出来。
我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。
一颗敏感脆弱的心就这样长大了,我告诉自己,不能生活在阴影中,我还拥有很多珍贵的东西,比如意志、勇气、乐观和自信。
我很少买新衣服,更没有零用钱;
炎夏的午后,一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
盛锋锋(理678分,考上复旦大学):
我出生在新昌山区,很小的时候,父亲常在外地打工,母亲既要做农活,又要照顾我们姐弟俩,每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山,直到天黑才回家。
每逢春节,别人家都开开心心地过新年,父亲还要四处奔走,为我和姐姐的学费奔波。
生活的艰辛,我深有体会。
上高中时,我参加了许多兴趣小组,让我开阔了思维,使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。
今年我考上了复旦大学,我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。
第二课我与父母交朋友
一.严也是一种爱
体会父母对自己的心情和期待,正确看待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为的态度。
正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。
能分析代沟产生的原因,以及辨证分析逆反心理。
与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
调查现实生活中,学生在成长中的烦恼(与家长的冲突).教学过程:
1、【角色扮演】“我的烦恼”(教材P19)
困惑A、为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形?
B、我们怎样做,才能改变这种状况呢?
2、【小组活动一】:
“你说我说大讨论”
困惑A、学生角度:
小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能;
到青春期,对父母有逆反心理,看不起家长;
过了青春期,又客观地看到父母的价值。
家长角度:
对孩子的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句。
孩子听不进时,就觉得家长特别唠叨、罗嗦。
于是,我们与父母之间就产生了矛盾。
困惑B、(填写教材P20表格)
成长的烦恼大调查
3、【小结】:
成长也会有烦恼。
我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对我们的爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
4、【情景故事】:
丽丽长大了
丽丽离家出走了,妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜,小娜给了丽丽妈一个日记本。
其中一篇是这样写的,“今天又是阴天,心情也是阴天,灰蒙蒙的天空,看不见云彩和太阳,冷风瑟瑟,鸟儿站在光秃秃的树枝上,上上下下,也只有它们无所谓晴天阴天?
昨晚又和爸妈大吵了一架,上网是导火线,结果炸弹就这样引爆了?
,我不明白他们为什么这么不理解我在想什么?
为什么他们要干涉我的思维,总要我按他们的意志走下去?
我不是躯壳,我有灵魂我会感觉,我有大脑我会思考?
他们总会这样教训我:
“我像你这么大时,早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了?
”可我们毕竟是不同年代出生的人,有着不同的理想,也许我现在的逆反,在他们的眼中叫混;
我现在的标新立异,在他们眼中叫胡来?
年龄的差距所产生的代沟越来越深,越来越大,好似东非裂谷带,成为了奇观。
我决定离家出走?
。
【讨论】:
A、能结合材料,说说逆反心理在自己身上的的具体表现吗?
(以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗;
对父母不理不睬、冷淡相对;
用极端的办法处理矛盾。
)
B、逆反心理有哪些危害呢?
新-课-标-第-一-网
5、【拓展】:
所有的逆反心理都不对吗?
小文(化名)是名正在读初二的男孩。
在父母和旁人的眼里,他不爱学习,成绩很差,生活中对什么都无所谓、不在乎,不爱与人交流,基本上没有朋友。
为了帮小文提高学习成绩,其父母曾多次送他到各种培训班,并为他请家教,却毫无成效。
在家时,小文从不和父母沟通,很少说话。
母亲经人指点,才怀疑孩子心理有问题,便带他四处找心理医生。
专家认为,这是由于父母在教育方法上的错误,导致了孩子毫无生活热情,没有目标感,因而学习无兴趣,人生观极端消极。
对此,专家建议,当家长发现自己的言行对孩子造成了伤害后,应及时向孩子郑重道歉,并尝试发现和表扬孩子的优点;
同时,可让孩子参加一些心理拓展训练,将孩子与父母隔离一段时间,利用第三方力量弥合亲子关系,并鼓励孩子建立积极的人生观。
解决了以上问题,孩子才有可能产生兴趣。
创作一首赞美父母的诗送给他们;
或和父母做一次触膝长谈说出自己的心理话;
或者挑选一句幽默的话段勉励自己。
九年级政治教案篇3
一、教学目标:
1、知识目标:
通过学生感受社会生活的变迁,体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。
引导学生对自己所处的新时代有一个初步的认识。
2、能力目标:
通过对社会生活变化的体验,然后培养学生热爱生活的态度。
强化学生对国家发展的认同感和自豪感,使学生将个人生活的发展与国家的进步联系在一起。
在教学过程中,然后引导学生不断培养观察、发现和表达的能力,提高学生搜集整理材料的能力,引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点。
3、情感态度及价值观目标:
通过对学生可以感受到的社会生活的变迁,引导我国国家实力的增强,就是要力图按照“从近及远”“由家到国的逻辑,引导学生形成多所处时代的准确把握。
二、教学重难点:
1、我们的物质生活水平在不断提高。
2、我国的经济发展充满活力。
三、教学时间:
2课时(机动1课时)
第一课时
教学内容:
第一站我们生活的变迁
教学目标:
1、懂得并掌握改革开放以来我们生活变迁的表现。
2、通过对社会生活变化的体验,培养学生热爱生活的态度。
教学过程:
一、导入新课
同学们,我们有幸生活在一个飞速发展的时代。
城市高楼鳞次栉比,乡村田园风景如画,高速路上车流如织,超市里商品琳琅满目,我们的生活越来越来好,社会越来越繁荣,国家越来越昌盛。
我们时时处处栋能感受到节节升腾的时代气息。
我们开始学习第一站我们生活的变迁
二、新课学习
思想驿站:
想一想
(1)我们的学习用品和父辈相比有哪些变化?
(2)我们的生活正在发生哪些变化?
1、我们的物质生活水平正在不断提高。
随着生产的发展、社会的进步、人们收入的不断增加,我们切实地感到:
人们的生活越来越殷实富足。
从市场的繁荣,到人们衣食住行的变化,都显示着人们生活水平不断提高。
我们的住房越来越宽敞舒适,我们的出行越来越方便快捷,我们的穿着打扮,然后也越来越多样化,越来越漂亮。
讨论“四大件”的变化说明了什么?
2、我们的文化生活日益丰富。
人们用于文化生活方面的花费大幅度增加,文化产品越来越多样化,文化活动更加丰富多彩。
如:
人们受教育的水平得到较大提高,九年制义务教育基本得到普及,高等教育、职业教育等不断发展。
㎝的科学文化素质有了很大提高。
“花钱买知识”成为新的时尚。
文化市场丰富活跃。
3、我们的生活方式也发生了很大变化。
随着生活水平的提高,文化生活的丰富,人们开始注重追求更加健康的生活方式,培育兴趣爱好,提升自身素质,使自己得到全面发展。
随着文明程度的提高,人们之间的关系更加融洽,社会氛围更加和谐。
讨论:
举例说明。
三、小结:
四、作业:
我们身边的变化有哪些?
我们的物质生活水平在不断提高;
我们的文化生活日益丰富;
我们的生活方式也发生了很大变化。
九年级政治教案篇4
【教学目标】
1、知识与技能:
当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;
创新精神和团队精神的重要性;
终身学习的必要性、意义及要求;
培养学生接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等;
具备终身学习的能力。
2、情感态度价值观:
通过让学生讨论、交流,树立终身学习的观念,肩负民族振兴的使命。
3、过程与方法:
运用自主合作探究的教学方法、案例分析法和讨论法,通过创设问题情境,引发学生思考、讨论,以问促思,加深理解,使学生通过讨论、交流、体验,树立终身学习的观念,肩负民族振兴的使命。
【重点难点】
重点:
终身学习的必要性及要求。
难点:
体验终身学习的重要性,珍惜学习机会,自觉接受教育。
【教学过程】
一、创设情境,引入主题
播放世界科技发展方面的专题片,创设情境,激发兴趣。
在专题片背景音乐的尾声中老师开场白:
当今时代,科技日新月异,知识瞬息万变,这些对我们青少年的素质提出了更高更新的要求。
二、自主阅读,合作探讨学生带着导学单中的问题看书,熟悉文本,勾画重要知识点,关键词语作好明显记号,对疑难问题,小组合作讨论完成,小组长作好记录。
三、小组展示,交流提高
多采用激励机制,竞争机制,鼓励学生大胆表达自己见解。
老师适时评价、积极引领、及时总结。
四、质疑问难,师生互动
让学生提出疑难问题、不知道的问题和想知道的问题。
根据实际问题或请学生回答,或教师回答。
对回答不全面的问题,作好记载,课后查找资料后再与学生交流。
五、问题思考,深入探究
1、“让学生举例说明拥有创新精神和团队精神的重要性。
2、探讨现在的在校学习属不属于终身学习?
为什么?
3、小明认为现在不学习无所谓,到参加工作后,需要什么知识再学习。
你同意这种看法吗?
六、习题训练,提升能力
让学生自主完成训练题,提升能力。
七、相互评价,规范指导
让学生相互批阅,并针对学生训练单中存在的共性问题进行集中规范指导。
八、全面总结,巩固效果
学生小结、反思,并谈谈自己的收获与感悟。
【拓展设计】办一份宣传终身学习的手抄报。
【板书设计】10.4拥抱美好未来
具有创新精神(创新的重要性)
21世纪对我们
素质的新要求具有团队精神(培养团队精神的必要性)
具备终身学习的能力(终身学习的必要性、意义及要求)
九年级政治教案篇5
导入:
播放歌曲《真心英雄》,同时,多媒体出现教材上的导语部分的一段话。
引入本课课题:
直面风风雨雨
一、人生难免有挫折
1、请同学们列举与下列情景类似的,自己日常生活中的一些相关情景,体会自己的情绪反应。
课堂上,与同学讨论问题,老师误会自己;
考试成绩不理想。
进而了解什么是挫折。
(教师在学生说的基础上总结,用大屏幕展示)
当人们在实现某种目标的过程中,因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰,致使目标无法实现,需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反应,这时我们就会说自己遭受了挫折。
2、我们在学习和生活中,常常会受到困难、挫折的干扰。
请同学们阅读教材上“麒麟等同学遭遇的挫折”完成后边的思考题
- 配套讲稿:
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