四年级下册第六单元围绕观点搜集资料Word文档下载推荐.docx
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本次习作为学生提供了四个话题,供学生选择,进行讨论,练习写作。
它不是要求学生凭着自己的主观想象去写出自己的看法,而是用两种方法写一篇习作。
第一种是围绕一个话题组织讨论,自己有什么看法,别人有什么看法,先做记录,再把讨论的经过写下来。
第二种是留心媒体对这个问题的看法,先整理,再写下来。
同学们在习作时要注意以下问题:
●选择话题提出观点
本次习作共有四个话题,有的是广播、电视、报纸等媒体上种经报道过的消息,有的是生活中人们常见的事情,都是一些与人们的生活、观念、行为、习惯等有紧密联系的内容。
要写好习作,首先要选择一个你最感兴趣的话题。
语段示例:
跌倒老人扶不扶?
这是个争论多年的话题。
今年5月发生在四川达州的“三名儿童扶老人后被索赔”事件,终在5个多月后经警方调查确认,老人系自行摔倒。
老人也因涉嫌敲诈被处以行拘。
而还在近期,广东汕头高中生也因扶老人反被索赔,终在报警找到目击证人后,还己清白,老人上门道歉。
(节选自《扶还是不扶?
》)
●围绕话题展开讨论
选择好话题后,你对这个话题有什么看法呢?
要针对选择的话题发表了自己的看法,或褒或贬、或赞或抑,做到观点鲜明。
最后将其他人的看法以及收集的资料整理下来。
学生该不该上网?
老师话音一落,同学们都竞相发言,经常是一位同学话音未落,就有几个同学站起来要表态,好在大家对辩论的规矩还能认真遵守,往往是站起来最快、声音最大的一个就得到了这一轮的发言权。
“上网可以开阔自己的视野,得到各种最新的知识和信息,我自己就在网上查到了一些资料,对写作文、设计班里的墙报特别有帮助。
”
我的同桌说:
“小学生上网利大于弊,我从一本书上看到,网络的创始人就是本着一个让人通过网络与其他人沟通的设计理念来设计的。
既然网络已经进入了我们的生活,我们就应该利用它去收集我们所需要的知识。
”正方同学、一位高高壮壮的男孩子站起来陈述观点。
王姗说:
“我想许多同学上网都是为了收集资料,那你能保证每个同学都是这样想的吗?
有些同学上网进行网络游戏,但是有些网络游戏是很不健康的,你知道吗?
”一个秀气的女同学不客气地反驳他。
(节选自《同学该不该上网》)
梳理观点总结全文
本次可以用两种方法写一篇习作。
第一种是围绕一个话题组织讨论,自己有什么看法,别人有什么看法,先做记录,再把讨论的经过写下第二种是留心媒体对这个问题的看法,先整理,再写下来。
无论是哪种方法,都要有条理地把讨论的情况或查到的情况写下来。
最后,在现场的杨老师表示,作为先进信息技术,互联网促进了社会的发展,拒绝网络是不对的,但网络上内容庞杂,有些内容不适合小学生,所以同学们要在家长和老师的指导下文明上网,让网络为我们的成长服务。
(节选自《同学该不该上网》)
【写法引导】
精彩在线
1.开头:
确定讨论的热点话题,可以直接抛出热点问题,也可以对话题的背景进行简单介绍。
示例:
最近正在热播的电视剧《虎妈猫爸》,剧中的虎妈的“魔鬼式”教育方式引起广大观众强烈反响,作为一名小学生,你认可“虎妈”的教育方法吗?
(节选自《你喜欢虎妈么?
2.主体:
有敏锐的视角选择好社会上的各种现象或热点问题或自己的所见所闻发表了自己的看法,或褒或贬、或赞或抑,要做到视角敏锐,观点鲜明。
以第三个材料为例,可以围绕以下方面展开讨论:
(1)人们没有招惹老虎,老虎伤害人类难道不该打吗?
(2)武松不把老虎打死,就会有更多的人被老虎咬伤,难道不该打?
(3)当时老虎是珍稀动物吗?
(4)武松打死一只专门吃人的害虎,会影响整个动物世界的吗?
(5)如果你是深受虎害的人,你会说些什么?
《武松究竟是不是英雄?
》
武松究竟是不是英雄?
我的回答是肯定的。
因为他并不处于我们现在这个时代,那年头也没颁布什么《野生动物保护法》.老虎嘛多的是,而且还常常吃人呢。
被武松打死的那只老虎,就不知吃掉了多少经过景阳冈路口的人,造成了无数家庭家破人亡妻离子散,闹得方圆百里的人们惶惶。
所以当恶虎扑向武松时,他奋力打死老虎,为人们铲除了一大祸害,怎能不算英雄呢?
现在的老虎已经很难有机会像当年在景阳冈那样逍遥自在地伤人了,“武松打虎”这一幕如今也不太可能发生了。
国家还为老虎等动物建立了野生动物自然保护区呢,就是为了给它们一个好的生存环境,做到人与动物友好和谐地相处。
最后,我要再次申明我的观点:
武松是一个英雄,是他们那个时代的大英雄。
那个时代与如今颁布《野生动物保护条例》的时代完全不同,二者不可相提并论。
场面描写
李老师说:
如果要你选择,你是向往闰土的生活还是向往课文中“我”的生活?
咱们来争论一番。
正方:
我向往闰土的生活。
那是自由自在的生活,可以捕鸟、捡贝壳、刺猹、看跳鱼儿,多有趣。
反方:
闰土虽然自在,但他没能受到教育,是个野孩子,太无聊了,这样能行吗?
哪像“我”尽管不很自由,但能受到良好教育,很有教养。
谁说闰土没受到教育?
他能根据自己的爱好做自己想做的事,在广阔天地间的所见、所闻、所做的一切难道不是在获取知识、不是在受教育吗?
闰土在农村的一些事,对于一个城里孩子来说难免会有一些好奇;
反过来,少爷在城里的许多事课文没有写,如果写出来,闰土不知道的也一定很多,肯定也会羡慕不已的。
3.结尾:
结尾要对讨论的结果进行总结,表达自己的感想。
文明旅游,不做有损尊严的事情,既是尊重自己,也是尊重别人,更能反映出一个人最基本的素养。
(节选自《文明出游》)
【美文佳作】
【美文1】
论友谊
文/周国平
相互尊重与保持一定距离是友谊的基础。
作者重点讨论了相互尊重与友谊之间的关系。
用穿衣服这一事例形象地说明人与人之间如何相处。
对于人际关系,我逐渐总结出了一个最合乎我的性情的原则,就是互相尊重,亲疏随缘。
我相信,一切好的友谊都是自然而然形成的,不是刻意求得的。
我还认为,再好的朋友也应该有距离,太热闹的友谊往往是空洞无物的。
使一种交往具有价值的不是交往本身,而是交往者各自的价值。
高质量的友谊总是发生在两个优秀的独立人格之间,它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊敬。
因此,重要的是使自己真正有价值,配得上做一个高质量的朋友,这是一个人能够为友谊所做的首要贡献。
朋友之间,最重要的是尊重。
你的朋友向你吐露了隐衷,你要保守秘密,不可向人传说。
也许你的朋友还向别人吐露了这隐衷,你仍要当作只有你一人知道一样,不可让秘密由你传播出去。
你的朋友最需要你的时候,你一定要出现。
但是,这不能成为理由,认为你因此就有了随时在他面前出现的权利。
即使对你最好的朋友,你也没有这个权利。
当你的朋友处在大幸福或大悲痛之中时,你要懂得沉默,不去打扰他,这是一种尊重和教养。
与人相处,如果你感到格外的轻松,在轻松中又感到真实的教益,我敢断定你一定遇到了你的同类,哪怕你们从事着截然不同的职业。
哲学家、诗人、音乐家、画家都有自己的行话。
有时候,不同的行话说着同一个意思。
有时候,同一种行话说着不同的意思。
隔行如隔山,但没有翻越不了的山头,灵魂之间的鸿沟却是无法逾越的。
我们对同行说行话,对朋友吐心声。
人与人之间最深刻的区分不在职业,而在心灵。
某哲人说:
朋友如同衣服,会穿旧的,需要时时更新。
我的看法正相反:
朋友恰好是那少数几件舍不得换掉的旧衣服。
新衣服当然不妨穿一穿,但是,能不能成为朋友,不到穿旧之时是不知道的。
总在频繁更换朋友的人,其实没有真朋友。
哲学家周国平在谈人与人之间的友谊时,从人与人之间如何保持距离,如何相互尊重,如何保持距离三个方面展开,论说了友谊是建立在相互尊重的基础上的,最后通过一个形象的例子,将深奥的哲学问题形象地表达出,通俗,易懂,也让读者乐于接受。
【美文2】
学会统筹安排
文/ 佚名
开头交代事情的背景。
从反面举例说明不进行统筹安排的结果。
文章结尾得出结论,突出了统筹安排的重要性。
今天上午第一节课,学校安排所有的学生全部卫生大扫除。
让我带几个学生去实验楼打扫机房。
我拿了几块抹布,去教室找几个学生跟我一起去打扫。
学生的积极性都很高,我也是喜欢遵从学生的意愿,喜欢去的就去,以免点到不情愿的学生。
就这样,几个男生拿着拖布和笤帚,几个女生拿着抹布就跟我到了实验楼的机房。
分工倒是挺明确的,有的扫地,有的擦桌子,有的拖地……可是,我忽略了统筹安排。
有些工作是不能同时进行的,也有些工作是有先后次序的。
比如说可以先安排几个学生擦桌子、扫地,这些任务完成了以后再专门安排学生拖地。
这样的话,既节约时间,又能减少人力。
因为没有做到这一点,有些学生一到机房就开始拖地,结果后面的学生扫地,再加上学生由于擦桌子来回走,总感觉那地面还不如原来的干净。
而且,就这样地面来来回回拖了好几遍,没有得到预期的效果,还弄得每个人筋疲力尽的。
真是有点失误。
从这样一件小事当中,我意识到了统筹安排的重要性,这不仅仅体现到我们的这种小小的卫生大扫除中,在我们的教学过程中也有同样的重要性。
所以,无论做什么事情,我们都应该事先有个安排,做好统筹规划,做到节约时间、节省人力,达到双赢的效果。
点评:
生活中许多事情都需要统筹安排,作者没有直接写统筹安排的重要性、好处是什么,而是通过一个反例来阐述不统筹安排,结果是什么样子,从而突出统筹安排的重要性。
这样表达既能将自己的观点表述清楚,又级给读者留下深刻的印象,读者也乐于接受文章想的观点。
【美文3】
学会合作
文/佚名
交代合作的重要性。
合作的首要条件是齐心协力。
通过举例说明合作的好处。
结尾抒发自己感想,呼吁大家努力合作。
在世界经济一体化发展的今天,国际合作正日益加剧,只有合作才能谋求快速发展,繁荣昌盛。
一个人是很难完成一件事的,要通过与别人的合作来完成的。
俗话说“兄弟一心,齐力断金。
”合作给了人向成功的指向标。
它会激起人的斗志,也会在失去信心的同时受到鼓励,让人继续奋斗。
它也会让人发扬自己的长处,让别人的长处来弥补你的短处。
不过大家一起合作,有时也会闹矛盾的。
其实,一次成功的合作并不难,只要你有自信,对别人有信心,在合作时,彼此合作默契,互相鼓励,互相提醒,又何愁不成功呢?
当你与他人共享成功的喜悦的时候,那份感觉是特有的,那份促进也是特有的。
合作即是团结,合作即是力量,合作逆发出团结的精神。
合作,碰撞出智慧的火花。
往往合作会使人更加努力,为了成功更加奋进,为了成功更加进取。
在球场上,如打篮球,踢足球,羽毛球双打,网球双打,乒乓球双打等等都要合作来完成,都要合作来获得成功。
像踢足球,巴西他们不光是有好的球员,还有很好的合作精神,所以他们能够踢得那么好。
让成功之花在合作的土壤里盛开,让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌,让成功的山鹰在合作的蓝天中翱翔。
让我们拥有合作,拥抱成功吧!
作者从合作的背景、合作的条件、如何合作及合作等方面将生活、工作中合作的必要、重要性表达得清楚、具体,有自己的观点,有具体的事例,将想要作表达主题突出出来,文章结尾通过比喻、排比,表达自己的感受:
拥有合作,拥抱成功。
优秀佳作一
读到这里,你是否学会了如何在习作中做到“围绕提供的话题,通过上网、阅读等多种途径查阅有关资料,通过讨论、交流,发表自己的观点,并了解别人的看法”?
借助下面的优秀作文分析一下,进一步完善自己的习作构思吧。
谈谈野猪偷吃玉米一事
文/
王一景
野猪偷吃玉米,却打不得。
为此,农民门伤透了脑筋。
打死野猪,就违反了国家法律。
不打死野猪,农民辛苦种的玉米就会被野猪吃了。
那该怎样对待受《野生动物保护法》保护的野猪呢?
我认为人类是否要反醒一下:
随着人类活动的空间越来越大,大量的挤占了野生动物的活动空间。
野生动物们没了去处,自然会侵犯所谓的“人类地盘”。
野猪的侵犯只是为了生存,并无恶意。
我认为农民和野猪之间是可以和平共处的。
首先,野猪是野生动物,我们有义务去保护它,而不是去伤害它。
其次,我们人类应该留出野生动物活动范围,不要再去侵占它们的地盘。
这样,动物们有了自己的找食空间,就不会再糟蹋农民的玉米地了。
然后,农民也可以将玉米地围起来,并且,拿出些食物,定点投放到野猪的活动空间里。
野猪慢慢习惯了就会定点去那里吃食,吃饱了,也就不会去糟蹋农民的玉米地了。
从“野猪偷吃玉米”现象,可以看出地球是植物,动物,人类的共同家园,由于人类贪婪的侵占了动物的家园,让动物们失去了自己的地盘,不能自由的找食物吃,才出现了偷吃玉米的现象。
人类作为地球的主宰者,应该与我们的动物朋友和平共处,共同营造美丽的地球家园!
文章开头交待背景,引出讨论话题。
第一种观点:
野生动物空间被侵占变小。
第二种观点:
和平共处,多些关爱。
第三种观点:
人类自身的问题。
结尾表达自己的心声。
阅读引导:
1.习作讨论的话题背景是什么?
2.讨论中,小作者整理出哪些观点?
你能将这些观点先总结,再用简短的话表达出来么?
3.文章结尾表达出自己的观点,向大家发出呼吁。
优秀佳作二
废电池虽小,危害却很大
文/林国庆
乱扔垃圾能污染环境,可乱扔废旧电池也对环境有害吗?
有人说,电池不能乱扔,它会严重污染环境。
“大家不都乱扔了吗,也没见有多大危害!
”看了以上的一段话,我觉得魏学明说的很有问题。
首先,废旧电池不能随意乱扔。
因为废旧电池的危害非常大。
据资料显示:
一粒纽扣电池可以污染60万升水,等于一个人一生的饮水量。
一节电池烂在地里,会使一平方米的土地失去利用价值,所以,废旧电池被称为“污染小炸弹”。
其次,乱丢电池是非常不好的习惯。
如果废旧电池被混在一般垃圾里随意丢弃,流失到自然界中,有毒物质就会从电池中慢慢溢出来,在经过雨水的冲刷渗透到土壤和地下水源中,有毒物质就会通过农作物进入到人体,损害人类的健康,严重的还会致癌。
想想看,有多可怕!
如果人人都乱丢电池的话,我们的生活就像布满了“隐患小炸弹”一样,总有一天,会酿造恶果,让子孙后代为我们的不良行为买单。
因此,我们在对待平常废弃不用的电池时,千万不要随意乱扔,应该交到集中回收的地方,让专门专业的部门来做无害化的处理,或许还可以再利用。
不仅节省了资源,还保护了环境。
这正是:
废电池虽小,危害却很大。
正确来回收,不要丢弃它!
平常的现象却又是一个有价值的话题。
作者如何表达自己的观点?
你觉得有说服力吗?
你觉得这样的结尾有什么特点?
1乱扔垃圾污染环境,可我们生活中常常又不能亲身体会、感受到,所以同学们就有了不一样的看法。
小作者为了阐明自己的观点,采用举例子,列数字等方法有凭有据地一一道来,思路清晰,表达得也有条有理,有说服力。
习作中“污染小炸弹”、“隐患小炸弹”形象生动。
文章的结尾再次进行总结,向大家发出自己的呼吁。
优秀佳作三
再谈武松打虎
文/安成明
武松打虎的故事在我国已经流传几百年了,几乎家喻户晓。
但是,当王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的精彩一文后,提出了自己的看法:
“武松打虎不爱护野生动物,因此武松称不上英雄!
”那么究竟武松能否称得上是英雄吗?
为此,带着这个问题我与爸爸、妈妈开了一个讨论会。
首先妈妈说:
“我认为王仁同学说的这个问题不能一概而论,应该用辩证的观点去理解。
如果放在武松那个年代,那时候人们没有很强的抵御外界伤害的能力,特别对于老虎这种凶猛的动物,在人们赤手空拳的情况下,又如何对付得了呢?
况且,又有那么多人因为老虎而死于非命,在这种情况下,能够不顾个人生命危险,主动上景阳冈打虎,为民除害,当然是万民皆呼的事了!
那么,在这种情况下,打虎的武松应该称得上是英雄了,并且,那时候也就没有《野生动物保护法》。
现在,人们肆意破坏生态,并占领了动物的家园,导致动物越来越少。
我们可以感觉一下,现在是不是很少听到鸟叫声,更别说见到老虎了,为了保持生态平衡,老虎越来越少,我们当然要保护了!
如果在全人类都在保护珍稀动物时,武松再去打虎,那就不叫英雄了,而要受到相关法律的制裁。
”
“那到底武松打虎算不算英雄呢?
”我还是不解的问。
爸爸语重心长地说:
“那年代,人们也没有意识到保护环境和野生动物的重要性,那时,像狮子、老虎一类的凶猛野兽也经常出没在山林之中,在老虎的生存影响到人类正常生活时,武松见义勇为,是英雄;
而如今,人类占领了动物的家园,野生动物因稀少而珍贵,如若在打虎,那就不能叫英雄了。
“喔!
”听完爸爸、妈妈的的见解之后,我似乎明白了许多……是的,武松打虎是不是英雄不能一概而论。
由此,我也感觉到,生活当中的许多事情也是一样的,应该以辩证的观点去看待。
嘿,这中间还有哲学道理呢!
抛出话题,开展家庭讨论会。
详细写出了妈妈的观点。
爸爸的观点又是什么?
“我”从中获得的启发是什么?
习作围绕“武松打虎不爱护野生动物,因此武松称不上英雄!
”这个话题,一家三口展开讨论,妈妈认为应该从事情发生的背景、社会的变迁两个方面来看问题;
爸爸的观点其实是对妈妈观点的一个补充。
最后,小作者从讨论中得出自己的结论。
讨论的内容写得具体,观点表达清楚,组织材料时能做到归纳整理,表达时做到详略得当。
优秀佳作四
团结力量大
文/王琪琪
开头直接点明团结的重要性。
无论是人与人之间,还是国与国之间都要团结。
举例说明团结的力量大。
结尾进行总结,表达自己的观点。
团结,是一个团队实现共同目标的基础。
因为,团结的力量可以克服我们所遇到的任何困难。
每个人都向往团结。
可做起来非常难。
比如,让同学不要打闹。
吵架。
不过一动怒就容易打架。
就不团结了。
工作人员闹不和。
也是不团结。
国家与国家意见不同产生了争执,也是不团结。
国家强大了就欺侮小的国家,也是不团结的行为。
不过,你只要经常想“团结”二字,你会理解他的意思,你会明白团结的力量,团结使我们可以更好的发展自己。
使国家更加的强大!
在四川省汶川大地震期间。
是我们的解放军叔叔团结合作救出了那么多频临危险的生命。
是我们的全国各地,社会各界人士纷纷拿出的爱心捐助,为那么多的小朋友买文具,给每个家庭盖房子。
也是因为团结的力量。
不仅我们要学会团结,我们整个民族都要学会团结,这样,我们伟大的祖国才会永远的富强昌盛。
作者在习作开头直接点明团结的重要性。
无认是人与人之间、团队与团队之间、还是国与国之间都离不开团结。
为了阐明自己的观点,小作者通过四川省汶川大地震期间人与人之间团结协作的例子进行说明。
最后进行总结,再次强调团结的重要性。
写作素材积累
好词妙句
⏹好词
形容讨论的词语
⏹唇枪舌剑 巧舌如簧 你来我往 口若悬河 互不相让 语惊四座
⏹针锋相对 妙语连珠 言辞流利 滔滔不绝 口若悬河 娓娓而谈
⏹妙句
描写读书的名言
1.我读的书愈多,就愈亲近世界,愈明了生活的意义,愈觉得生活的重要。
——高尔基
2.只看一个人著作,结果是不大好的:
你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。
——鲁迅
⏹描写争论的精彩片段
野猪到底该不该打?
对于这个问题,我们班展开了激烈的讨论。
殷小锁一马当先,第一个举手发言:
“我认为该打。
因为玉米地是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,怎么能让野猪随便糟蹋?
一定要给它点厉害尝尝。
“我认为不该打。
因为我们可以在玉米地外面建围墙,把野猪挡在外面,让它进不来。
”支联盟发表了自己的意见。
“嗯,有点道理。
谁还有不同意见?
”刁老师向我这边看过来。
“我认为支联盟的方法行不通。
因为围墙就算再坚固,野猪也能毫不费力地拱进玉米地。
建围墙不是瞎子点灯——白费蜡吗?
”我来不及举手,就迫不及待地站起来反驳。
李老师微笑着:
“大家真的很聪明,也很有主见。
老师就喜欢这样的学生!
要不这样我们今天进行一场辩证会,正方的论点是野猪不该打,反方的论点是野猪该打。
下面进行辩论!
李老师话音刚落,朱寅超举起手,摇头晃脑地说:
“我赞成反方的论点。
俗话说‘杀人偿命,欠债还钱。
’野猪糟蹋了玉米地,自然该打!
“我不同意!
我认为应该把野猪捉住后放回森林,让它到自己该去的地方。
”张广洋不甘落后,马上表示反对。
汪洋两眼放光,说:
我们可以把它送到动物园里。
如果把它送回森林,不久它会卷土重来。
送到动物园有两个好处:
一,可以不伤害野生动物。
二,农民的玉米地可以不受到破坏。
”他坐下后还在为自己的发言沾沾自喜。
“如果我们把野猪送到动物园,那它就会失去自由。
”支联盟又反对了。
“我也认为不该打。
野猪的数量已经在不断减少,如果继续打,那么野猪就会在地球上消失。
”王久衔顿了顿,接着说:
“而且,现在有了《野生动物保护法》,所以千万不能打。
另外农民的损失可以向国家申请适当的补偿。
”这个答案得到了大家的赞同,顿时,教室里响起了经久不息的掌声。
【习作练笔】
✧【习作小练笔】
写一次人物之间的对话。
【练笔提示】写人物语言,提示语很关键,提示语中可写出说话时的语气、动作、神态、心理活动……提示语可根据需要安排在不同的地方,有在前,在中间,在后,或省略……
⏹【习作大练笔】
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