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这是感恩的季节,一个人只有知恩方能感恩。
如果你有了一颗会感恩的心,你便会发现这个世界从此不再混暗,一切都充满了希望与美好。
古人云:
滴水之恩,涌泉相报。
对于中国人而言,感恩是中华民族传承多年的传统美德,懂得感恩是一个人最起码的道德品质,能知感恩也是懂得真善美,分辨是非的最起码的觉悟要求。
为积极响应人文学院本次开展的“学会感恩促进成长”班会活动,我班班委会和团支部结合本班同学特点认真开展此次活动。
二、活动目的及意义
感恩就是一种积极的、乐观的生活心态。
感恩,可以是病床上奄奄一息的病患看到第二天初升的太阳;
可以是沙漠中断水口渴之人举步艰难之时发现一片绿洲;
可以是迷茫无序之时忽然的“柳暗花明又一村”。
“感恩”,又不同于一般意义上的“感谢”、“感激”,但也有此之意。
感恩,是一种更深的,发自内心的生活态度。
对生活感恩,其实也是善待自我,学会生活。
感恩生活让我们得以享受这样的温馨。
让这美好的一切滋润我们的心田,让生命之花得到护佑,健康成长,灿烂开放。
感恩生活带来的挫折与磨难。
感恩生活让挫折磨练我们的意志,让苦难锤炼我们的品质,使我们更深刻地理解生活。
让我们学会了勇于面对生活的种种考验,怀抱一颗感恩之心,去努力克服困难,战胜挑战,不向生活低头,不向命运屈服。
让我们的生命之路行进得更扎实,更稳固。
让装潢六班的同学们以感恩的心态来面对生活中的一切幸福和苦难,享受这真实的生活吧!
三、活动时间:
2015年4月19日
四、活动地点:
中楼502
五、活动过程
(一)活动准备阶段
1.学生查找社会上有关“不会感恩”现象;
2.收集班中社会上有关感恩的的正反例子,对这些例子进行讨论;
3.对每种人群对感恩不同的认识进行讨论;
4.收集自己身边关于“感恩”的事例;
5.编排有关“感恩”的小品、诗朗诵;
6.总结出感恩的意义,给我们带来精神上的帮助。
(二)活动举办阶段
1、主持人上台宣布主题班会开始,欢迎评委入席。
2、由陶梦洁同学演唱《童话》。
3、由程志磊同学演唱《我想大声告诉你》。
4、最全面的范文参考写作网站由刘华强同学演唱《感恩的心》。
5、由洪颖颖同学演唱《坐上火车去拉萨》。
6、由刘钟武同学演讲
7、由王华仁同学演唱《takemetoyouheat》。
(三)活动后续阶段
1、组织同学收拾音响等设备。
2、整理会场照片。
3、组织人员打扫会场。
六、活动成果
1、让各位同学们我能学会感恩、心怀感恩用感恩的心去做每件事。
2、给学校营造一个良好的氛围,让同学生活在一个感恩的环境中,让生活中处处有感恩。
3、让同学们相处的更加融洽,人人心怀感恩,生活更加美好。
七、活动其他材料
1、会前收集好材料。
2、准备好音响。
3、准备好气球、彩带等。
八、活动期间照片
篇二:
绿色校园主题班会活动总结创建优美整洁绿色校园主题班会总结
14财会1班刘海亮
为了进一步提高我班学生的环境保护意识,使他们养成爱环保、讲环保的思想道德品质,丰富校园德育内容。
在学生处统一安排领导下,我班开展了“创建优美整洁绿色校园”主题班会活动,目的是让同学们了解更多的环保知识,抒发对自然的崇敬,对美丽家乡的热爱,以及对环境现状的忧虑和保护环境、改善环境的急切心情。
提高同学们的环保意识,培养他们的环保道德,让他们能自觉维护校园及赖以生存的大自然,用心积极营造保护环境从我做起、范文写作从现在做起、从身边小事做起的生活氛围和学习氛围。
主要开展了以下活动:
一、营造气氛,深入宣传
首先,本班根据学校学生处的活动计划,做到先计划后行动,有安排有部署,充分利用班级板报阵地,宣传环保知识,学生知道了在自己身边能作哪些有关环保的事情,为学生的实际行动提供了一个指导。
二、重视班级环境卫生,绿化、美化、净化一起抓。
师生坚持每天三清扫,人人都有自己的劳动小岗位,各位卫生区都有自己的保洁员,做到了责任划分明确、制度严格,有检查、有评比、有总结、有表扬。
利用“绿色班级”的辐射作用,培养学生的环保意识。
三、开展了多种多样的绿色环保活动
随着社会的不断进步与科学技术的不断发展,现在人们越来越关心我们赖以生存的地球,世界上大多数国家也充分认识到了环境对我们人类发展的重要性。
这其中最为重要也是最为紧迫的问题就是能源问题,要从根
本上解决能源问题,除了寻找新的能源,节能是关键的也是目前最直接有效的重要措施。
就此我班举行以“创建优美整洁绿色校园”为主题的主题班会!
引导全班学生了解环境保护的重要性。
逐步树立绿色环保,爱护环境的意识。
范文TOP100从现在养成爱护环境的好习惯。
本次班会活动使同学们了解了环境保护的重要性,充分调动同学们的积极性,使同学们在轻松快乐的活动中认识到环保的重要性,让同学们从身边的点点滴滴做起,保护环境,爱护环境。
增强了环保意识,激发了他们自觉保护环境的决心:
从我做起,从现在做起,从身边的小事做起,为创建“优美整洁绿色校园”而努力!
2014年4月
篇三:
主题班会赛课活动总结长宁中学高2013级
开展主题班会赛课活动总结
高2013级韦强
班会课是年级德育的阵地前沿,是教师演绎教育智慧、展示魅力的舞台,也是学生发展个性、健全身心的重要平台。
为深入研究和探索班会课的模式,加强年轻班主任队伍建设,我年级从第5周至第10周举办了以“感恩、励志、法制、诚信”为主题的班会赛课活动。
本次班会参赛教师12名,分别从感恩、励志、纪律等角度开展活动,每堂课风格各异且精彩纷呈。
有240多人次教师观摩了主题班会赛课活动,从不同的角度对班会课提出了各自的见解,推动了本次班会课的顺利开展,现就本次班会活动作如下总结。
一、肯定和表扬
1、主题鲜明、贴近实际。
参赛的班会课主题明确,十分贴近班级实际、贴近学年段实际。
本次班会课比赛选题集中在四个方面:
感恩教育有3个:
9班《学会感恩》;
10班《感恩的心》;
14班《请表达你的爱》。
思想汇报专题励志教育有7个:
11班《成事者,志必诚》;
12班《坚持》;
13班《为梦想而奋斗》;
16班《我的未来不是梦》;
17班《放飞梦想,励志拼搏》;
2班《坚持我的梦想》;
19班《迎接高三》。
行为习惯与文明教育有2个:
15班《诚信赢天下》;
18班《自觉遵守纪律,做学习的主人》。
2、环节顺畅,形式多样。
各班会课环节顺畅,过渡衔接自然。
班会形式既凸显了主题,又适当地结合本班情况进行了创新。
形式多样,有图片视频展示、情景表演、小品表演、辩论会、手语表演、合唱、朗诵、集体宣誓等。
3、教师有激情、掌控场面自如。
参赛教师语言规范、普通话好、教态自然,课堂掌控好。
如李容老师善于用语言调动学生;
杜祖平老师声情并茂;
陈孝琼老师善于因势利导,层层推进。
4、课堂秩序好,时间掌控准。
班会课现场纪律良好,该讨论时活跃,该聆听时安静。
多数班会课能做到按时开始、按计划结束。
5、班会氛围好,学生积极性高。
班会课现场气氛好,普遍能调动学生注意力,营造所需氛围。
学生讨论、分享积极性高。
如12班、16班、18班。
6、感染力强,有教育意义。
各班主任在活动中充分展现自我才能,利用语言、动作、视频来教育学生。
如14班的《请表达你的爱》感染力强,说到动情处,让现场参加班会同学、旁听的老师眼睛都湿润了。
16班的《我的未来不是梦》能调动学生追求梦的信心和力量。
17班《放飞梦想,励志拼搏》联系世界,结合美国总统的演讲来教育学生,具有国际视野。
7、善于选用素材。
各班会课能结合主题,寻找所需的图片、视频、文字素材,及时地使用多媒体呈现,如13班的励志视频;
2班的情景剧表演;
17班的奥巴马演讲视频;
9班、16班的小品等,都给学生带来视觉听觉刺激的同时,也体现了班会课的时代性、实效性、国际性。
二、存在问题
1、课前准备不足。
有的班会课课前没有充分的准备,班主任的点评较多,语言不精炼,较啰嗦;
有的班会课在时间上没有掌控好,如9班、10班都在30分钟以内完成,12班、16班都超时10分钟完成。
2、班会主题太大,泛泛而谈,缺乏重点。
有的班会所选主题太大,如9班、10班,都从感恩父母、老师、身边的人来谈,重点不突出,内容和形式单调。
3、选用和使用素材的能力不强。
有的班级想到一个游戏就随意加进去,看到一个素材好也随意加进去,没有考虑是否与班会主题吻合(12班);
有的素材有争议、太残酷(19班);
有的对于所选素材仅仅只是播放或表演,一带而过,没有进行点评,意义不大(17班);
有的班会选用素材内容太多,缺乏取舍(14班、17班)。
4、主持人用词随意,仪态不得体。
个别主持人用词随意,仪态不得体,衣着不规范;
控场能力弱,对同学发言未能有效反馈(15班)。
5、学生课堂发言演讲性太强或过于随意。
有的学生把发言作为一种演讲,文学成分较浓,不真实;
有的学生上台表演不严肃,出现自己在表演中笑(16班)、忘记动作、台词(10班)的现象;
有地学生的发言和主题不吻合(2班)。
6、不注重课堂生成,课堂沉闷,缺乏激励。
有的班会课让人感觉是在走环节,赶时间,学生发言寥寥无几,课堂气氛沉闷。
有的课堂只是师生简单的一问一答,没有有效调动学生和激励学生,没有很好地体现师生互动,生生互动,将班会课开成班主任的班级教育课(11班)。
7、学生参与面不够广,讨论流于形式。
有的班会课主要是班主任在讲,学生在看,缺乏交流环节(17班);
部分班级开展了学生讨论,但大多流于形式,时间短、效果差,班主任或主持人也没有深入到讨论中(9班、10班、11班)。
8、背景声音较大,影响效果。
有的班会课在活动开展中背景声音较大,对于家长的电话教育、学生的讨论都有影响(14班、19班)。
三、建议和想法
1、班会的主题要鲜明、要有针对性。
开好主题班会,选取适合的主题很重要,它是一节班会的核心。
主题要有较强的针对性,要从当前学生的实际及思想教育的要求出发,结合本班实际情况,针对学生中出现的问题来选取主题,主题的选取可以从思想教育、重大节假日的纪念、学习方法指导、安全法制教育、展望未来等角度来选取。
2、突出引导,避免教导。
班会课是凝聚班级、营造班级氛围的时机,要使用形式多样的素材引导学生去思考、去接受、去表现,让学生通过活动在心理有所感受,而不是硬性提出“你应该”、“你要”、“你必须”。
3、准备要充分,要精心设计。
班会课前老师要充分准备,各个环节要思考好,要做小,细化,问题要有针对性、情景性、启发性,不能太单调、太简单。
要通过班会的开展,使学生的内心深处有触动,在思想上有认识,行动上有落实。
4、活动的形式要多样化。
班会活动可以从学生年龄特点和身心发展出发,开展新颖多样、生动活泼、富有创意的活动,如辩论会、演讲赛、情景剧、小品表演、游戏活动等,突出学生的主体地位,通过活动增强学生的认知水平。
5、学会应变,不照本宣科。
在班会活动中,班主任要随机应变、随机引导,对于突发事件、学生提出的突发问题、错误的想法、不科学的做法,要及时回答、纠正,形成正确的舆论导向。
不要急着按照自己设计的活动方案开展,而忽视了对学生的心理指导、问题纠错和思想教育。
6、充分发挥学生参与的积极性。
主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的,班主任要营造心态开放的环境和氛围,让学生大面积的参与其中,通过学生之间的交流、撞击、对接,产生深刻的体验和情感的共鸣,从而自然的把德育教育内化为自身的坚定信念。
7、做好“追踪教育”,巩固班会成果。
要使主题班会真正起到教育教学作用,决不能忽略最后一个环节,就是深化主题和巩固成果,也就是在班会后要进行”追踪教育”。
要及时掌握来自学生中的信息反馈,抓住学生思想情感方面的变化,继续加以引导,促其升华。
班会做出的决定,班委会要认真监督执行,并付诸行动,加以具体落实。
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