科普版小学六年级英语第2课教案Word文档下载推荐.docx
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Let’slearn
1、复习单词:
alwaysusuallyriceearlywakeupanyonewrong
2、复习句子:
Doyouusuallyhavelunchattwelve?
Yes,Ido.\No,Idon’t.
3、学习Let’slearn的重点句型。
4、通过创设情境,导入与拓展本课书的话题和主题句,逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Doessheusuallyhavelunchattwelve?
掌握主题句型Doessheusuallyhavelunchattwelve?
Yes,shedoes.\No,shedoesn’t
并能用替换词造句和做出正确回答。
教学准备
录音机、单词图片
教学过程
Freetalk:
学生表演课前准备的对话(叫三组学生)
[学生养成良好的习惯,在课下也能主动的和同组的同学练习口语,激发学生学英语的兴趣。
]
Step1Revision
一、听写单词:
二、复习句型Doyouusuallyhavelunchattwelve?
Yes,Ido.\No,Idon’t
(用短语watchTvdoone’shomeworkdosportsplayfootball进行替换练习)同时进行板书
[复习第五册和上节课学过的重点句型,为传授新知,做对比练习做准备]
Step2Presentation
一、Leantheshortsentences:
takeawalkdosportswatchTV
afterlunch\supper\class\school
二、Practice教师说汉语学生说英语或反之
三、Practicethissentenceswiththeseshortsentences:
Doyouusuallytakeawalkaftersupper?
Yes,Ido.\No,Idon’t.
采用师生问答、生生问答的形式练习新学的短语。
四、出示两幅简笔画:
小男孩作早操、一位男士散步
Ask:
DoesMingmingdomorningexerciseseverymorning?
(板书)
DoyouusuallywatchTVaftersupper?
(板书)
(让学生把这两句话进行比较问:
两句话有什么不同让学生进行讨论教师进行总结:
在一般现在时态句子中当主语是第三人称单数时谓语动词要加s或es)
[用对比的方法来学习新知,合理的利用了正迁移,让学生自己动脑筋来探究知识的不同,强化知识难点,使学生记忆更加深刻]
五、Practicethesenewsentences:
DoesLeledomorningexerciseseverymorning?
Yes,hedoes.\No,hedoesn’t.
(学生利用书中Let’slearn中的短语同桌两个人先进行练习,然后小组内进行)
Step3Practice
教师检查练习的效果
教师根据生活中的实际进行问答:
如
问同桌两个人不同的问题:
A:
Doyouusuallydomorningexercise?
B:
Doesshe\heusuallydomorningexercise?
(还是利用对比的方法来强化本课知识的难点,让学生处处注意到本课的难点.)
Step4Let’schant.
教师放两遍录音
domybest(尽力)
worryabout(担心)
Step5Homework
利用Let’slean中的短语编四句话写在作业本上.
第二课时
Let’stalk.
1、运用自由对话、表演等教学活动形式,培养学生学习英语积极的情感态度。
2、通过创设情境,导入与拓展本课书的话题和主题句,逐步培养学生用英语交流的习惯
3、巩固练习
1.对本课知识点的巩固
2.培养学生的语感
录音机多媒体
Freetalk
日常交际对话(包含第一课中的主题句)
1、RevisethesentencesofLessonOne.
T:
Doyouusuallyhavebreakfastatseven?
Ss:
Yes,Ido.
Whatdoyouhaveforbreakfast?
Iusuallyhveemilkandbread.
1、RevisethesentencesofLessonTwo.
T:
Doessheusuallyhavebreakfastatseven?
Yes,shedo.
Whatdoesshehaveforbreakfast?
Sheusuallyhavemilkandbread.
Step2Presentation(Let’stalk)
1、Listentothetape
2、Repeat.
3、让学生勾画出本课的主题句:
Doesshedomorningexerciseshereeveryday?
Yes,shedoes.
Doesshealwayscomebeforesixthirty?
(学生翻译句子教师强调本主题句需注意的地方)
4、以小组合作的形式翻译其余的句子
5、教师讲解知识点:
Whattimeisit?
What’sthetime?
(以上两句为同意句都是“几点了”的意思)
Step3Practice
Reading
Readaftertheteacher.
Readtogether
[在操练时可采用多种形式,如跟读、分组读、分角色读,通过朗读培养学生正确的语音、语调,而小组内的合作学习,更是新课标中要求培养学生合作精神的具体体现]
Step5ConsolidationandCreation
1.Actthedialogueonthebook
(出示教学挂图或多媒体课件,男女生分开角色读)
2.Actthedialogue
(学生不看书来表演)
Step6Practice
学生再练习本上做题:
1Iusually()lunchattwelve.
2Sheusually()lunchattwelve,too.
3We’re()havelunchnow.
4()youusuallydomorningeverymorning.
5()Lelealwayswatchtvaftersupper.
6Sheis()TVeverymorning.
Step7Homework
学生练习册第九题
第三课时
Readforfun
3、学习Readforfun“Abarkdogdoesn’tbite.”
4、能够理解主题句型Doessheusuallyhavelunchattwelve?
Yes,shedoes.\No,shedoesn’t.在课文中的运用。
1.能听懂、读懂阅读内容,并会回答问题
2.能知道本课新出现的知识点
录音机、单词图片、
1听写单词:
alwaysusuallyriceearlywakeupanyonewrongbefore
2复习句型Doessheusuallyhavelunchattwelve?
Yes,shedoes.\No,shedoesn’t
(用短语watchTvdoone’shomeworkdosportsplayfootball进行替换练习)
Leanthenewwords:
putonafraidbeafraidofsuddenlybeginbarkoldsayingbite
Practice教师说汉语学生说英语或反之.
Newcontent
1Introduce
学生默读5分钟阅读内容
教师简单介绍本课阅读的大概内容
2.Listentothetape
Ifyoudon’tknowthestorysowellnow,pleaselistentothetapecarefully.
(学生再次了解课文)
3、Readingandcomprehension
a.Ifyouwanttounderstanditwellenough,youmustreaditbyyourself
(进一步了解课文,同时训练学生的阅读能力)
b.Readingthequedtionsatfirstthenreadthetextagain,thenanswerthequestions.
(带着问题去读,促使学生在阅读的同时加以理解,培养学生的阅读理解能力)
4教师边讲重点词汇学生边记录
goforawalkputongowith
gooutDon’tbeafraidof.
theoldsayingAbarkingdogdoesn’tbite.
Questions:
1.DoesMrBrowngoforawalkaftersuppereveryday?
2.Whogowithhim?
3.IsAnnhappytogooutwithherfather?
4.Suddenlywhatcanyousee?
5.IsAnnafraidofthedog?
6.WhatdidMrBrownsay?
7.WhatdidAnnsay?
学生回答以上问题
Step3.Practice
书上Listenandmatch
练习册听力部分
Step4Homework
Finishofftheexercisesontheexercisebook.
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- 科普 小学 六年级 英语 教案