教科版艺术一年级上册教案Word文档格式.docx
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课题二 找呀找,找朋友
第一课时:
一、教学目标
1、能够用轻快的声音演唱歌曲《我的朋友在哪里》和火车呜呜响》,感受伙伴们在一起的友谊之情。
2、模仿歌曲中的旋律短句,练习准确歌唱。
3、在律动、音乐游戏等活动中感受音乐的节奏,并用节奏表达自己快乐的情绪,体验相互交往、相互合作的乐趣。
二、教学内容
欣赏歌曲《我的朋友在哪里》
聆听歌曲,做简单、有规律的身体律动,感受音乐中的节奏和情绪。
听赏歌曲,用拍手或拍腿等拍击身体某部位的动作,引导学生感受稳定节拍中的律动,体会歌曲每小节有两拍的特点。
结合歌曲进行音乐律动游戏
用听唱法学习歌曲。
第二课时:
教学内容:
学唱歌曲《火车呜呜响》
游戏
二、教学过程:
组织教学
听音乐进教室。
欣赏歌曲《火车呜呜响》
学唱歌曲《火车呜呜响》。
(用听唱法进行教学)
听老师范唱歌曲的律动短句
小结。
第二单元奇妙的声音
课题一生活中的声音
一、教学内容:
通过感受自然界的声音,运用艺术手段创造声音的教学过程,引发学生对生活中声音的关注和兴趣,在感受、探索、模仿、创造声音等活动中,培养对声音的敏锐感、模仿能力和丰富的艺术想象力,从中感受节奏、旋律。
二、教学准备:
1、关于会发出声音的物体都可以作为教具示范。
锅、碗、瓢、盆、瓶子、纸合、沙子、米、大豆。
2、采录与教学有关的声音。
暴风雨、海浪、流水、救护车喇叭、摩托车声以及生活中常听到的各种音响片段等。
三、教学过程:
1、教师引导学生感受日常生活中的声音。
A、放录制的各种声音。
闹钟声、手机声、刮风声、下雨声、打雷声、玻璃碰撞声、扫地声、摩托声、汽车声。
(只要生活中可听到的声音都可以。
)
B、让学生辨别讨论,教师引导。
如:
播放的是什么声音?
还有那些东西可以发出声音?
它们的声音
什么样的?
让学生充分举例。
……
2、尝试创造声音。
(1)同部位发出的声音不一样。
教师出示一个瓷碗,提问怎样让它发出声音?
它的声音是怎样的?
你能用其他方法让它发出别的声音吗?
要求:
提问讨论后,教师向学生展示多种方法,同一物体不同方法。
3、模拟声音。
(1)如:
抖纸、敲桌子、拍书本,用不同材质的东西敲响。
(2)请学生自选物品创造声音。
用笔敲文具合、对敲笔、拍书包或环境中可模仿的均可。
4、小结:
学生创作情况。
5、下课。
课题二音乐里的声音
一、教学目标:
通过配乐故事《金色小提琴》及相关器乐演奏片断的欣赏和歌曲的学习,使学生们对美妙的音乐产生浓厚的兴趣,初步感知音乐与生活的联系——音乐对生活的描绘、音乐对生活的美化和音乐对情感的陶冶。
结合表演、歌唱等艺术手段创设情景,营造气氛,在综合艺术活动中感受音乐艺术的魅力。
二、教学准备
音带
(1)《苗岭的早晨》(小提琴独奏曲)
(2)动物形象音乐片断,如:
大象、袋鼠、兔、猫、狮子等动物的。
(3)歌曲《花瓣》
若干打击乐器,如:
双响筒、沙锤、碰铃、铃鼓等。
节拍器
课时一:
奇妙的乐器声
欣赏《苗岭的早晨》
创编故事《金色小提琴》
表演
二、教学过程
一、组织教学
二、新课教学
导入语:
上节课我们体会了生活中的声音、图画中的“声音”,今天我们来听听乐器的声音。
请同学们看书上连环画,《金色小提琴》给我们讲了一个什么故事?
请学生看图编故事,配背景音乐:
《苗岭的早晨》(小提琴独奏曲)。
老师介绍故事梗概,用生动的语言给学生讲《金色小提琴》的故事(配乐)。
音乐给我们画的图画。
(1)、欣赏描写狮子、袋鼠、大象等的音乐片断。
(2)请同学们想像这些音乐给我们画出了什么景象?
(3)模仿狮子、袋鼠、大象等动物的形态进行表演。
小结:
教师总结上课情况。
课时二:
音乐里的声音
认识节拍器
学唱歌曲《花瓣》
(一)、组织教学
(二)、新课教学
导入:
请一位小朋友歪着身子或弯着腰来唱歌。
问学生们这样唱歌会好听吗?
由此导入“怎么样才能唱出好听的歌”。
大家齐读歌谣。
然后请那位小朋友再来按规范要求唱歌。
认识一位新朋友——节拍器。
用节拍器表演三拍子节奏,请学生找规律,并用各种动作来表现“强弱弱“的节拍奏动。
玩节奏游戏。
部分同学演奏表演节奏。
部分同学进行三拍子自由律动。
欣赏《花瓣》
引导学生选择金属乐器,一小节拍一下为歌曲伴奏。
用听唱法学习歌曲,插入歌唱方法、歌唱姿势等歌唱常识方面的教学。
用创作的节奏表演为歌曲伴奏。
第三单元我们的动物朋友
课题一猜猜我是谁
教学目标
在游戏活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望。
通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演,感知艺术的基本要素,如:
声音的强弱、长短、音色的变化,动作的形态等。
动物的图片。
有关动物的谜语。
三、教学过程
(一)组织教学
听音乐进教室(兔子舞)
游戏“学一学”。
老师拿出小动物图片或只说出小动物名称,请学生模仿这种动物的叫声,并在黑板上用自己想像的线条把这种动物画出来。
师引导学生听辨各种动物叫声的不同,感受音色、时值的变化,并分析学生记录的符号,倡导学生使用最简洁的记录方法,如:
老牛的叫声“哞—”,可写成“×
—”。
游戏“做一做”
教师出示动物的局部图片或脚印,让学生先猜出是什么动物,再用形体动作模仿该动物的形态、动态或神态。
师对典型动作给予强化、示范。
猜一猜
师生一起通过猜谜语或手影游戏认识小动物。
要求学生能迅速用声音和动作表现出谜底,师引导学生清楚地表达和形象地表现。
请学生即兴创作各种动物的动作造型,让其他同学猜一猜“我像什么动物”。
动物小合唱
让学生运用点、线、色表现他们对不同动物叫声的感受。
师将节奏型写在黑板上:
组织学生进行二声部和三声部动物叫声的游戏活动,让学生感知声音的长短。
对本节课学生学习情况作概括。
课题二小熊请客
歌曲《请来看看我们的村庄》
歌曲表演
二、教学目标
表演童话歌舞剧片段,引发学生对角色的想像与表现能力,体验在集体活动中的乐趣,增强合作意识。
四、课时安排:
三课时
第一课时:
内容
(学生学着各种动物进教室)
(二)、演讲故事。
师生共同边讲边表演童话歌舞剧《小熊请客》,引发学生对表演的兴趣。
设计场景。
请学生自选角色,用语言或动作有表情地再现故事的情节,表达自己对故事的理解和感受,师引导学生体验不同角色,并能用恰当的语言和动作进行表演。
(三)、学唱歌曲
导入新课。
(请学生说说小猫、小鸟、小狗等动物的叫声)
听录音范唱。
教学生有节奏朗读歌词。
学生用听唱法学唱歌曲。
(四)、歌表演
教师指导学生选择角色,自行选取动物头饰,伴随音乐进行即兴表演。
分小组自由选择角色表演。
师关注学生的相互合作,鼓励他们的创造性表现。
(五)、小结
师概括本节课学生表现情况。
(六)、下课
歌曲《鸭和鹅》
听音乐进教室。
复习《请来看看我们的村庄》
讲故事导入新歌。
听范唱。
有节奏朗读歌词。
用听唱法学习《鸭和鹅》
歌表演,分角色表演。
师对学生表演进行鼓励,布置学生回家练习学过的两首歌。
第四单元神奇的天空
课题一:
我心中的太阳
1、围绕"
太阳"
的主题,引导学生在表演、绘画等艺术活动中,学习运用线条、基本形、色彩、节奏、表情等基本要素。
2、通过对太阳的观察及富有情感的想象,引发学生感受自然给人类的幸福和快乐。
教学重、难点:
启发学生想象出各种有趣的太阳,在学生描绘过程中,如何更好地丰富太阳的形象。
教学准备:
多媒体课件、卡通太阳道具及绘画用具。
教学过程:
一、谜语导入:
1、小朋友,在上课之前老师给你们猜个谜语怎样?
(小黑板出示:
有个老公公,面孔红通通。
他来天就亮,他走黑洞洞。
2、(课件出示图片)小朋友们真聪明,那你们说说,怎么会想到是太阳呢?
(出示课题:
我心中的太阳)
3、你们真棒!
能说出这么多的理由,这证明了小朋友们平时是很注意观察的。
4、前天老师已经布置小朋友回去和爸爸妈妈一起找有关太阳的资料,小朋友想不想把你知道的跟大家一起分享分享。
(顺便让学生说说自己是通过什么渠道得到信息,学生思考并交流自己对太阳的了解--颜色、形状、作用等常识。
在相互交流太阳的过程中,让学生初步感受和了解太阳。
太阳公公在天上太寂寞了,他想邀请小朋友到他家玩玩,有谁想去的?
学习歌曲《太阳》、《太阳出来喜洋洋》
课题二:
月亮和星星
1.让学生在谜语、故事等艺术形式中走进自然、了解自然。
2.在动动、唱唱、做做、演演的艺术活动中激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性。
3.引导学生运用多种艺术手段有创造性地表现科学知识,参与到艺术活动之中,丰富学生的情感体验,提高学生的想像力和动手能力。
4.在活动中培养学生互相合作交流、尊重他人、与人分享的素养。
(一)导入:
1.谜语:
(多媒体出示:
字幕与朗读同步,背景音乐《小小的船》。
有时落在山腰,
有时挂在树梢,
有时像只小船,
有时像个银盘。
2.故事:
月亮慢慢升上天空,动画《嫦娥奔月》,背景音乐《小小的船》。
古时候,人们就想飞到月亮上去,我国古代有一个神话传说《嫦娥奔月》,说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,想尽一切办法,飞到了月亮上。
(二)读读、动动:
1.小朋友们,你见过的月亮是什么样的呢?
2.讲故事
(三)唱唱、跳跳:
1.神奇的天空充满了奥秘,让人们满怀好奇和幻想。
从古到今,有很多很多赞美月亮的故事、歌曲,让我们一起来听一首歌曲《闪烁的小星星》,听完以后告诉老师,你听到了什么?
2.再听音乐,轻声跟唱。
3.听范唱音乐,感受音乐,并用身体动作表示拍子的强弱规律。
4.(多媒体出示:
《闪烁的小星星》曲谱)跟唱、听唱、接口唱等。
5.神奇的天空多美呀,你能用声音表现出来吗?
6.你能用身体动作来表演吗?
7.集体表演。
(四)课后延伸
课题四:
会变的云朵
教学目标
1、能够用优美流畅的声音演唱歌曲《白云飘飘》《云》,进一步感受三拍子歌曲的特点。
2、在歌唱和律动表演中培养感知乐句的能力,尝试找出音乐中的相同、不同和变化,练习对音乐结构的感知。
(一)我来唱唱:
歌曲《白云飘飘》
1、教师引导:
老师向大家介绍一首描写;
云的歌曲(播放《白云飘飘》歌曲,教师按照歌曲的节奏师范读歌词):
白云飘飘,白云飘飘,白云飞得高。
白云飘飘,白云飘飘,向我微微笑。
2、聆听歌曲,请学生说说:
这首好听的歌曲给你什么样的感觉呢?
教师小结:
听这首歌曲有一种摇晃、摇荡的感觉,这就是三拍子歌曲的特点
重新听歌曲,感受三拍子歌曲的特点
听唱法学习歌曲。
通过反复听录音的方法教唱歌曲;
最后用轻声模唱的方法,学习歌曲
跟老师唱歌谱
听听歌曲有几个乐句,并想一想它们之间的关系是怎样的,逐步培养学生感知乐句的能力
我来练练
口读、手拍教科书中的固定节奏型,为歌曲《白云飘飘》伴奏
(三)我来唱唱:
歌曲《云》听唱法学习歌曲
第五单元一起玩玩具
课题一我喜欢的玩具
教学目标1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的行、色、声、质等感知艺术要素。
2、通过交流玩具的来历、玩的方法,体验吨集体游戏的快乐。
学情分析爱玩,是所有孩子的天性,玩具是他们的亲密伙伴,是他们生活中的重要内容。
玩具寄托了孩子们的情感、想象,呼唤着他们的好奇心,小火车、玩具熊、小飞机……
教学重、难点让学生用自己喜欢的方式进行介绍玩具。
介绍玩具的与众不同进行分类。
教学准备各类玩具、场景布置、磁带、录音机
介绍、编故事
师出示一玩具熊,模仿熊的语气说:
“小朋友们,大家好!
我很高兴来到你们中间,和你们和玩具交朋友……”(师生一起观赏玩具、对话)
师:
哇,这儿成了玩具商店呀!
可是,这么多的玩具有点凌乱,我们来帮他们分分类,好吗?
那如何分类呢?
(小组讨论)
小组活动:
介绍父母长辈小时侯玩的玩具与自己的玩具。
(引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等形式进行)
师讲故事:
在这个大家庭里,发生了一个有趣的故事。
一只可爱的玩具熊在新买来是,小主人非常喜欢它,每天抱着它睡觉。
可慢慢地小主人就不爱惜小熊了,把它动扔西扔,小熊的胳膊被摔断了,小熊可伤心了……(邀请学生上台表演)
给你带来的玩具编一个故事。
(小组轮流指导,引导学生充分发挥想象力和创造力)
布置场景,分小组进行戏剧表演。
小组讨论:
玩具是怎样行走的?
你的玩具会走吗?
模仿玩具兵行走(引导学生欣赏音乐《玩具兵进行曲》,想象士兵行走的神、形、声)
排队静齐快,口令一二三。
让我们也来当一回神气的玩具兵,在《玩具兵进行曲》音乐声中前进!
表演小组编故小组表演
想象“并”和“玩具兵”的形象
第六单元过年了
课题一新年真快乐
1、通过活动,了解自己和他人过年的一些方式、习俗几特殊物品的含义。
2、在绘画的艺术活动中,运用艺术手段体验和表现过年的喜悦,交流、分享活动带来的快乐。
学情分析新年,是一年的开始,新年是中华民族盛大的节日。
那圆圆的笑声、大人们的祝福、拜年的礼节、新年的礼物,更让孩子们享受到温馨的亲情、友情。
过年,对孩子来说,是一种特别的快乐和满足。
教学重、难点感受与表现新年喜庆的气氛。
教学准备磁带、录音机、春节特色物品、水彩笔
教学过程
小朋友,你知道哪些节日?
开展竞赛:
农历正月初一是()
农历正月十五是()
公历5月1日是()
公历6月1日是()
公历7月1日是()
公历8月1日是()
公历9月10日是()
公历10月1日是()
公历1月1日是()
放音乐《过新年》
小朋友,你听了这首乐曲,有些什么感受?
你觉得一年中哪个节日最热闹?
最喜庆?
讨论:
过新年
听到这首欢快、喜庆的乐曲,可以想到那些过年的情景?
观看录象:
春节活动
小组说说春节快乐的事,并学生说说自己的感受
谈一谈,引出过年的话题
学习歌曲《过新年》
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