人教版英语七年级上册教案Starter Unit2 Period33a3eWord下载.docx

人教版英语七年级上册教案Starter Unit2 Period33a3eWord下载.docx

《人教版英语七年级上册教案Starter Unit2 Period33a3eWord下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版英语七年级上册教案Starter Unit2 Period33a3eWord下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3）.通过观看图片和多媒体展示的方式提供语境,进行听力和口语训练。

2.情感态度价值观目标：

在轻松快乐的氛围中学习英语,培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点

1.教学重点：

1）运用—What'

sthis/that?

—It'

s…句型对周围的事物进行问答练习。

2）运用Spellit,please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。

2.教学难点：

建议教法

创设情景，设置任务的教学法

复习：

复习核心词汇orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt。

通过问答，复习目标语言

—What'

sthisinEnglish?

sanorange.

sthatinEnglish?

samap.

思考：

听力前的活动为学生创设情景，让学生感知听力，为下一步的听音做准备。

听力：

通过听力练习，达到语言输入的目的。

听第一遍完成教材基本要求，听第二遍提高难度学生通过反复操练句型问答

合作：

通过小组合作，加强口语训练，达到学以致用。

做到听后，能够自己组织语言，与同学对话，学生通过反复模仿练习原文对话，达到巩固目标语言的目的。

—What’sthisinEnglish?

—It’saruler.

—Spellit,please.

—R-U-L-E-R,ruler.

写作：

写下刚练习的对话，达到以说促写的目的。

总结：

通过本节课的教法进行教学，让学生能够正确的模仿听力中的目标语言进行语言交际，从而使其能够综合运用上单元和本单元的核心句型进行写作。

教学流程

参照教学设计

教学评价

加强输入,养成良好的学习英语的习惯。

口语练习采用师生问答和学生之间的Pairwork等形式,多多练习,加强合作。

要关注物品的英文名称,学习单词的拼写。

【本课时教学设计】

步骤

过程

措施

目的

持续性评价

1

预备与激活先期知识

Step1

Leadin

1.GreettheSs.Checkthehomework.

2.Recitethewords.LetSsreadthesewordsloundly.

3.ReviewthelettersIi~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.

3.Putsomerealobjectsontheteacher'

sdesk.（orange,ruler,pen,key,jacket,cup）

AskSstoanswerthequestions:

T:

What'

Ss:

It'

sanorange.

saruler.

（AskaboutmoreSsaboutotherthings.）

4.Pointtoamaponthewall.AskSs:

samap.

Pointtoapictureofquilt.AskSs:

saquilt.

（Puttherealobjectsonadeskwhichisalittlefaraway.）

Thenaskquestionsaboutthem.

5.LetSsaskandanswerabouttheobjectsinpairs.

1.通过图片，复习核心词汇orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt。

2.通过问答，复习字母Ii~Rr.的读音和写法。

3.通过问答，复习目标语言

samap?

4.通过演示复习this,that的在问答句型What'

的区别。

1.看学生是否掌握核心词汇orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt的认读。

2.看学生是否掌握了字母Ii~Rr的读音和写法规则。

3.检测学生是否掌握了核心句型。

—What'

—It'

看学生是否能够理解区别this,that的在问答句型What'

中的运用。

2

获取新知

Step2

Pre-listening

1.Pre-listeningactivities

AskthreestudentstosaytheEnglishwordsofthethingsinthepictures.

T:

Now,boysandgirls.I’llasksomeofyoutosayoutthethingsinEnglish.Pleasesaythetopline.

S1:

ruler,map,jacket,key.

Pleasesaythebottomline.

S2:

quilt,orange,pen,cup.

Now,youmustadd“a”or“an”.

Thenleadtheclasstoreadthemaloud.

Good.Now,lookatthepictures.Listentotherecordingandnumberthepictures[1—8].

1.教授核心词汇ruler,map,jacket,key,quilt,orange,pen,cup.

2.通过书上练习巩固所学词汇

看学生是否掌握了核心词汇的认读和拼写。

3深度加工知识

Step3

While-

listening

Nowlistentothetapecarefully.I’llplaythetapetwice.

Forthefirsttime,listenandpayattentiontothethings.Youcannumberthepicturesquickly.（Sslistenforthefirsttime.Theypayattentiontothepronunciationofthephrases.）

Nowforthesecondtime,pleaserepeataftertheteacherandcorrectyourwork.

1.通过听力练习，达到语言输入的目的。

2.听第一遍完成教材基本要求，听第二遍提高难度，通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语调学习。

1.看学生是否具有整体感知英语听读的能力

2.看学生是否能够完成听力练习。

3．看学生是否能够准确模仿单词语音。

4

评价学生的学习

Step4

Post-

Askthestudentstochecktheirworkbyaskingandanswering,likethis:

What’sthisinEnglish?

It’sakey.

（Asktheclasstolookatthewordswithblanksin3a.）

Keys：

3a:

Toprow（lefttoright）:

5,2,7,1

Bottomrow（lefttoright）:

4,6,3,8

3b:

aruler,amap,ajacket,akey

aquilt,anorange,apen,acup

Nowlistentothetapeagainandcompletethewordsunderthepicturesin3a.

Ss:

It’saruler.

Spellit,please.

R-U-L-E-R,ruler.

1.学生通过句型问答

—It'

samap.反复练习核心词汇。

引入新的核心句型

—R-U-L-E-R,ruler.为后续听力做准备。

观察学生是否已经大体掌握了核心词汇的认读。

学生是否能够尝试运用新的核心句型来进行单词的拼写。

5深度加工知识

6评价学生的学习

Step5

1.Showthepictureof3c.

Lookatthepicture.TheyaretalkingaboutthingsinEnglishandspelltheword.Pleaselistentotherecordingandrepeattheconversation.

OK.

2.Theteacherwritesordisplaystheconversationontheblackboard.

Nowreadtheconversationafterme.

ThentellSstochangethethingsandmakenewconversationsintheseats.Sspracticeandtheteacheraskssomepairstoactouttheconversationsinclass.

学生通过反复模仿练习原文对话，巩固核心句型:

—R-U-L-E-R,ruler.达到正音的目的。

观察学生是否已经掌握了核心句型。

Step6

1.TellSstolookattheboxin3d.ThenletsomeSsreadthewordsaloud.Makesuretheyknowthemeaningofeveryword.

2.TellSsthattheywillhearfourconversations.Theyareaboutdifferentobjects.Listentotheconversationsandnumberthewordsyouhear.

3.PlaytherecordingfortheSslistenandnumber.（Playtherecordingthreetimes.Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthewords.Forthethirdtime,checktheanswers.）

Pairwork

1.T:

Lookatthepicturein3e.ThisisHelen'

sroom.EricandHelenaretalkingabouttheobjectsinherroom.Whatcanyouseeintheroom?

Amap,aruler,apen,anorange,aquiltandajacket.

A:

What’sthatinEnglish?

B:

It’sanorange.

O-R-A-N-G-E.

2.Whocanactouttheconversationinthepicture?

S1:

S2:

O-R-A-N-G-E.

3.Verygood!

NowworkwithyourpartnerandaskandanswerabouttheobjectsinHelen'

sroom.

（SsaskandanswerabouttheobjectsinHelen'

sroom.）

学生通过反复模仿练习原文对话，达到巩固目标语言的目的。

—R-U-L-E-R,ruler.

看学生是否能够正确的模仿听力中的目标语言进行语言交际。

看学生是否能够正确合理的运用核心句型编造对话进行语言交际。

Step7Writing

1.Ifyoumeetyourfriendonyourwayhome,pleasewritedowntheconversation.

…

…

2.Writedowntheconversation.

A：

Hi,Helen!

Howareyou?

B：

Hi,Eric!

I’mfine.Thankyou.Howareyou?

I’mOK!

1.运用刚学的句型，并用自己的英文名字来相互问候。

达到学以致用。

2.写下刚练习的对话，达到以说促写的目的。

学生是否能结合上节课的知识，正确书写本节课目标语言的内容

Step8

Summary

Class,whatdowelearntoday?

Let’shaveasummary.

ruler,map,jacket,key,quilt,orange,pen,cup

—It’sa/an….

—……

Exercises：

ABAABCC

morningWhat’saspell

1.让学生学会总结归纳本单元的语言知识点。

2.培养学生总结归纳的能力。

学生是否已经掌握本节课的核心词汇和核心句型。

Step9

Homework

1.Recitethenewwords.

2.Practicetheconversationin3c.

让学生巩固本节课核心词汇和核心句型的学习，

加深印象。

看学生是否能够查漏补缺，巩固本节课的知识学习。