《中考真题》山东省潍坊市中考语文试题解析Word文档下载推荐.docx

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故答案为D。

【2题详解】

（1）依据“但往往表现为一种‘浅阅读’”可知，分句间是转折关系，所以应该选择表示转折关系的关联词语“虽然”，而不选用表示假设关系的“即使”。

（2）归根结底：

意思是归结到根本上。

刨根问底：

比喻追究底细。

依据叙写的对象“方法”，应该选用“刨根问底”。

（3）“置疑”就是有疑问的意思，只用于否定。

“质疑”就是提出疑问，“质”是询问、责问的意思。

用来指“方法”应该用“质疑”。

（4）依据后一分句的“也应当”，应该选用“即便”。

据此，选用的词语依次为：

虽然－刨根问底－质疑－即便。

故答案为C。

【3题详解】

语句“通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博思维敏捷的青年”主要的病因是缺少主语和语序不当。

修改方法：

一是去掉“通过”；

二是“精神富有、知识广博思维敏捷”语序不当，正确的应该是“知识广博、思维敏捷、精神富有”。

据此，答案为C。

4.学校文学社开展“文学与文化”专题活动邀请市文化馆张老师做专题讲座。

（1）下面是邀请函草稿的正文部分。

画线词语表达都不得体的一项是（）

张老师您好。

我校文学社拟邀请您于6月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”的专题报告。

您学富五车，①久闻大名，如果能来我校对我们②不吝赐救，将是我们的莫大③荣幸。

本应④光临寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，敬希⑤见谅。

届时我们一定洗耳恭听，⑥不耻下问。

A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤

（2）在互动环节，张老师出了一个趣味题：

在不考虑平仄的情况下，以“白浪河”为上联，最适合用作下联的一项是（）

A.仰天山B.蓝宝石C.杨家埠D.青云山

（3）张老师还提问了很多文学文化常识，同学们作了回答。

下列说法错误

一项是（）

A.现代汉语的很多成语出自古代典籍，如“三十而立”出自《孟子》“一鼓作气”出自《左传》。

B.“上乃使使持节诏将军”“持节云中，何日遣冯唐”中的“节”是符节，符节是皇帝派遣使者或调动军队的凭证。

C.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意为家乡。

古时住宅旁常裁种桑树梓树，后用桑梓代指家乡。

D.“表”作为古代的一种文体，用于臣下向帝王陈情言事，言辞往往恭敬、恳切。

如诸葛亮的《出师表》。

【答案】

（1）.

（1）B

（2）.

（2）D（3）.（3）A

【详解】试题分析：

（1）①久闻大名：

早就听到对方的盛名。

多用作初见面时的客套话。

与语境不符，使用不得体。

②不吝赐救：

是不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。

运用得体。

③荣幸：

光荣而且幸运。

④光临寒舍：

具体用法就是在别人到自己家来的时候,为表谦虚和欢迎的客套语。

运用不得体。

⑤见谅：

请求别人谅解。

⑥不耻下问：

不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。

形容虚心求教。

适用对象错误，运用不得体。

据此，运用不得体的是①④⑥。

故答案为B。

（2）对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。

“白浪河”与“青云山”词性对应最恰当。

（3）“三十而立”出自《论语·

为政》，不是《孟子》。

故答案为A。

5.根据提示填写名篇名句中的空缺部分。

（任选四题作答，如全答按前四题计）

（1）富贵不能淫，__________，威武不能屈，此之谓大丈夫。

（《孟子》）

受任于败军之际，__________，尔来二十有一年矣。

（诸葛亮《出师表》）

（2）是故谋闭而不兴，__________，故外户而不闭。

是谓大同。

（《礼记》）

__________，城郭一时非。

（文天祥《南安军》）

（3）__________，病树前头万木春。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

__________。

（苏轼《定风波》）

（4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人甘愿牺性自己以换取百姓温暖的博大胸怀的诗句是：

“__________，__________”。

（5）李清照《渔家傲》中“__________”一句，写的是云涛翻滚的壮美景象，“__________”一句，表明词人要像大鹏鸟那样乘风高飞。

【答案】

（1）.

（1）贫贱不能移

（2）.奉命于危难之间（3）.

（2）盗窃乱贼而不作（4）.山河千古在（5）.（3）沉舟侧畔千帆过（6）.一蓑烟雨任平生（7）.（4）何时眼前突兀见此屋（8）.吾庐独破受冻死亦足（9）.（5）天接云涛连晓雾（10）.九万里风鹏正举

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；

二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；

三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“贱、贼、畔、蓑、见此屋、晓雾、鹏”等字词容易写错。

作答时，选择最有把握的四个小题作答。

6.下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（）

A.埃德加·

斯诺在《红星照耀中国》中，客观地记录了中国共产党人的真实生活，首次向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的“军事壮举”。

B.吴敬梓的《儒林外史》由众多故事连缀而成，小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林作了深刻的批判。

C.《红岩》中，叛徒甫志高假冒共产党员潜入刘公馆，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。

刘思扬识破了他的伪装，亲手将他击毙。

D.《创业史》中，梁生宝在解放前夕辛苦年的收获，全被地租高利贷压榨净了；

解放后，他成了互助组和贫雇农的骨干带领大家起创业，终于取得了成功。

【答案】C

《红岩》中，一个自称姓朱的共产党员（郑克昌）潜入刘家，说他受区委书记李敬原的委派，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。

所以不是“甫志高”，而是“郑克昌”。

郑克昌在诱骗刘思扬失败后，又伪装成同情革命的记者高邦晋打入渣滓洞。

所以，C项中的“刘思扬识破了他的伪装，亲手将他击毙”说法，也是错误的。

7.阅读《水浒传》中的两个片段，回答问题。

①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：

“晁盖是我心腹兄弟。

他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！

”……晁盖听罢，吃了一惊道：

“贤弟大恩难报！

”宋江道：

“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。

我便回去了。

”

②宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作满江红一词：

“……衷心愿平虏，保民安国。

日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。

望天王降诏，早招安，心方足。

”……宋江道：

“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美！

（1）从上述两段选文中可以看出宋江、的性格特点。

（2）结合整部小说，简要分析宋江以上性格对小说情节发展的作用。

【答案】

（1）义忠

（2）义使宋江成为梁山义军的领袖，忠使宋江最终引导义军走向招安。

【详解】试题解析：

此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。

解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。

要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。

（1）选文①主要叙写了宋江“义”救晁盖；

选文②主要叙写了宋江大醉作《满江红》和其言论，从“衷心愿平虏，保民安国。

望天王降诏，早招安，心方足”和“同心报国，青史留名，有何不美！

”可以看出宋江一心想招安，忠心报国，突出了其特点“忠”。

据此可填写作答。

（2）从选文看，宋江有着“义”和“忠”的性格特点，这“义”使他召集了众多的梁山好汉，最终成为梁山义军的首领。

他的“忠”最终使梁山义军走上了“招安”的道路。

据此理解作答。

8.9月10日快到了，班级组织庆祝教师节活动。

（1）下面是两幅庆祝教师节的宣传画。

请任选-幅，从文字设计方面作简要说明。

不超过60字。

（2）同学们给老师制作了一张教师节贺卡并题赠首小诗，请你补写小诗的后两句。

人们常说

老师是蜡烛

燃烧自己，照亮别人

我却希望

（3）下图中，你的两位同学正在构思小诗。

请用生动的语言描绘出他们此时的情态。

（1）第一幅。

借用名句，嵌入英文，构成“传door”“show业”“解who”，阐释老师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的作用。

第二幅。

巧用拆字法，将“教师”两字分解为四部分分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”，阐释老师“铸就学生一生财富”的作用。

（2）示例1：

老师是太阳，光辉自己照亮大地。

示例2：

老师是彩虹，亮丽自己绚烂天空。

示例3：

老师是花朵，绽放自己，装扮世界。

（3）示例：

两个同学都身体前倾，睁大双眼，紧皱眉头，冥思苦想。

一人手拿铅笔，欲写又止：

另一人左手托腮，陷人沉思。

（1）图文转换题。

说明画面内容，要认真阅读画面，抓住画面上的各种能表现画面意境的有用信息，并结合画的题目有序地进行介绍。

答题时要做到：

抓住内容要点，确定说明的顺序；

选择恰当的说明方法，有条理地说明。

注意两个误区：

误将说明写成记叙，误将说明写成议论。

第一幅；

可采用从上到下的顺序依次介绍：

名言“师者传道授业解惑也”；

在阐释老师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的作用的文字中，嵌入英文，构成“传door”“show业”“解who”；

最下有“HappyTeacher'

sDay”英文写的“教师节快乐”。

第二幅，巧用拆字的方法，将“教师”两字分解为四部分，分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”，阐释老师“铸就学生一生财富”的作用。

并在最下面有“教师节快乐”的字样。

据此，从设计方面进行说明。

（2）考查语言表达与应用。

解答时，首先分析结构找到仿点。

每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；

然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；

③看清要求定主题。

仿写句子在内容上要与例句相一致。

本题叙写的对象是“老师”，运用的修辞手法是比喻，采用的句式是“老师是XX，……自己，……”。

答案是多元的。

（3）神态描写：

是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情或身体姿态进行刻画。

作答时抓住两名学生的神情和姿态进行描写。

符合题意即可。

第二部分阅读

阅读下面两首辛弃疾的词，完成下列小题。

南乡子·

登京口北固亭有怀①

何处望神州？

满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？

悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？

曹刘。

生子当如孙仲谋。

清平乐·

独宿博山王氏庵②

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。

屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生塞北江南，归来华发苍颜。

布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

[注释]①作者任镇江知府时所作。

②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。

9.下面对两首词作的理解，不正确的一项是（）

A.《南乡子》的上阙，词人一问“何处”，弦外之音是中原已非我有二问“多少事”，感慨往事悠悠英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。

B.《南乡子》

下阙，词人借凭吊千古英雄，表达渴望收复山河、为国效力的思想，也流露出对苟且偷安毫不振作的南宋朝廷的愤懑之情。

C.《清平乐》的上阙，开头两句写室内所见，后两句写耳中所闻。

“自语”运用拟人手法，将风吹窗纸的声音描摹出来萧瑟破败之状跃然纸上。

D.《清平乐》的下阙，“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”写词人因念念不忘恢复中原而彻夜未眠，眼前现实使他益思奋勉，不坠壮志。

10.两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。

试结合词作简要分析。

【答案】9.D10.①《南乡子》风格豪放。

全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。

②《清平乐》风格婉约。

全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情描写细腻，平淡中蕴含深情。

【9题详解】

考查对诗词内容的理解。

“秋宵梦觉”指的是深秋的夜里，作者从梦中醒来。

据此，D项中的“写词人因念念不忘恢复中原而彻夜未眠”的理解是错误的。

【10题详解】

考查对诗歌写作风格的理解。

《南乡子》一词的风格是豪放的。

词的上片，作者对景抒怀，凭吊千古兴亡，更加引起对沦陷区国土的怀念。

下片，通过对三国时期重要政治人物孙权的赞扬和肯定，表现出辛弃疾收复中原，统一中国的强烈愿望。

可以说是思接千古兴亡，胸怀壮志豪情，意境高远，充分体现了“豪放”的特点。

《清平乐》则是风格婉约的。

从“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。

屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”来看，全词着眼细小景事，描写细腻，平淡中蕴含深情，表达的是壮志难酬之情。

其风格上没有《南乡子》那样的大开大阖，风格显得婉约。

据此理解分析作答。

【点睛】豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。

豪放派作品气势豪放，意境雄浑壮阔，充满豪情壮志，多给人一种积极向上的力量。

婉约派作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

元德秀，字紫芝，河南人。

少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。

既擢第①母亡，庐墓侧，食不盐酪，藉无茵席。

德秀不及亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答曰：

“兄有子，先人得祀，吾何娶为？

”初，兄子襁褓丧亲，无资得乳媪，德秀自乳之，数日湩②流，能食乃止。

有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎。

吏白：

“彼诡计，且亡去，无乃为累乎？

”德秀曰：

“许之矣，不可负约。

即有累，吾当坐，不及馀人。

”明日，盗尸虎还，举县嗟叹。

所得俸禄，悉衣食人之孤遗者。

岁饥，日或不爨③，陶然弹琴以自娱。

天宝十三载卒，家惟枕履箪瓢而已。

族弟结哭之恸，或曰：

“子哭过哀，礼欤？

”结曰：

“若知礼之过，而不知情之至。

大夫生六十年未尝求足，未尝有十亩之地、十岁之僮，未尝完布帛而衣、具五味之餐。

吾哀之，以戒荒淫贪佞、绮纨粱肉之徒耳。

（选自《新唐书·

列传》，有删节）

[注释]①擢第：

科举考试得中。

②湩（dò

ng）：

乳汁，这里指汤汁。

③爨（cuà

n）：

烧火做饭。

11.解释文中加点词的意思。

（1）庐基侧，庐：

______

（2）会虎为暴。

会：

12.下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是（）

A.数日湩流，能食乃止/问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）

B.无乃为累乎/是亦不可以已乎（《孟子·

鱼我所欲也》）

C.悉衣食人之孤遗者/余故道为学之难以告之（《送东阳马生序》）

D.陶然弹琴以自娱/寡人欲以五百里之地易安陵（《唐睢不辱使命》）

13.用现代汉语翻译下列句子。

（1）兄有子，先人得祀，吾何娶为？

（2）若知礼之过，而不知情之至。

14.我们应该从元德秀身上学可哪些优秀品质？

【答案】11.

（1）.

（1）搭建庐舍

（2）.

（2）适逢，正赶上12.B

13.

（1）哥哥有儿子，能够祭祀祖先，我为什么要娶妻呢？

（2）你只知道我失了礼节，却不知道我悲伤到了极点。

14.①尊老爱幼；

②诚信务实；

③廉洁爱民。

【11题详解】

理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；

平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“庐”是名词用如动词，“建庐舍”；

“会”是古今异义词，“适逢，正赶上”的意思。

【12题详解】

考查对一词多义的理解。

A.数日湩流，能食乃止/问今是何世，乃不知有汉（副词，才，这才/副词，竟，竟然）；

B.无乃为累乎/是亦不可以已乎（都是语气助词，表疑问）；

C.悉衣食人之孤遗者/余故道为学之难以告之（助词，定语后置标志/助词，的）；

D.陶然弹琴以自娱/寡人欲以五百里之地易安陵（连词，表目的，用来/介词，用）。

据此，答案为B。

13题详解】

本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

（1）句中的“兄（哥哥）、得祀（得到祭祀）、何……为（做什么）”几个词是赋分点；

（2）句中的“若（你）、过（过分，指失礼），而（却）、至（极点）”几个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

【14题详解】

考查对人物形象的分析。

在理解文意的基础上，结合着文章中对人物的描写和叙写的具体事件分析作答。

从“少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师”“德秀自乳之，数日湩流，能食乃止”可见其尊老爱幼；

从“许之矣，不可负约。

即有累，吾当坐，不及馀人”可以看出其诚信务实；

从“所得俸禄，悉衣食人之孤遗者”可见其廉洁爱民。

【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

参考译文：

元德秀字紫芝,河南人。

小时候丧父,传奉母亲非常孝顺，参加进士考试,不忍心离开母亲,便自己背着母亲进京。

得中进士以后，母亲去世,他在墓旁搭建庐舍,吃的饭没有滋味,坐的地方没有垫席。

德秀没有来得及在父母活着的时候娶妻,便不肯结婚，人们认为不能断绝子嗣,他回答说:

“哥哥有几子,能够祭祀祖先，我为什么还要娶妻呢?

”早年时,他的侄子还是婴儿时丧母，家中无钱雇佣乳娘,德秀便亲自喂养孩子,连续多日汤汁流食，直到孩子能吃东西才停止。

有一个盗贼被捕入狱，当地正碰上老虎作恶，小偷请求打虎赎身，元德秀答应了他。

有个官吏对他说：

“那是小偷的诡计，将来他逃走了，你不是要受到牵累吗？

”元德秀说：

“我已经答应了他，不能背弃约定。

如果有牵累，我当承担罪责，不牵连到别人。

”第二天，小偷带着老虎的尸体回来了，全县的人都为此而感叹。

德秀做官得到的俸禄，全部资助给了无依无靠的老人和小孩。

赶上饥荒的年景,他有时一天都不烧火做饭，只是快乐地弹琴来自娱自乐。

天宝十三年，元德秀去世,家里只有枕头、鞋子、舀水的瓢罢了。

同族的弟弟元结哭得悲恸，有人说:

“你哭得这么悲哀，符合礼节吗?

”元结说:

"

你只知道我失了礼节，却不知道我真情之至啊。

大人活了六十年，从不贪求富足，从没有过十亩的土地、十岁的童仆,从未用完整的布料做过衣服、吃上过丰盛的食物。

我哀悼他，是为了告诫那些荒淫贪婪、巧言谄媚、生活糜烂的人呀！

阅读下面的文章，完成下列小题。

独腿人生

罗伟章

朋友住在城南一幢别墅里，与闲市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。

眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。

朋友曾在电话中告知：

若坐三轮，只需3元。

为保险起见，我上车前还是问了价。

“5元。

”见我犹豫。

车夫开导我说：

“出租车起价就是6元呢。

”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个账我同样会算。

“这不是讹人嘛。

”我举目张望，看望再有一辆三轮车来。

车夫说：

“上来吧，就收你3元。

车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：

“我要5元其实没多收你的。

”“人家已经告诉我，只要3元呢。

”“如果在前一个站，就只收3元。

你以后来这里，就在前一站下车。

”他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有55岁的年纪。

车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。

我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！

右腿上一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。

他的左腿用力地蹬着踏板，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上，从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。

我的喉呢有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的清绪纠缠着，笼罩着。

我想对他说，不要再瞪了，我走路去。

我当然会一分不少地给他钱，可我又怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。

前面是上坡路。

我说：

“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。

”他急忙制止：

“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？

”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。

他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。

车夫黝黑的后颈上高高綳起一股筋来，头使劲地向前耸。

他是在跟自己较劲，与命运抗争！

坡总算爬上去了，车夫重重地喘着粗气。

不知怎的，我心里的恫怅和悲凉竟然了无踪影。

在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。

待他喘息稍定，我说：

“你真不容易啊！

”他自豪地说：

“这算啥呢！

今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！

他说：

“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。

别人的车他们不坐，偏要坐我的车。

他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！

下了车，那两个外国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。

我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感。

我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。

事实上，这已经