一年级数学下册第六单元课时练习题Word文档下载推荐.docx
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”“<
”或“=”。
31-3()3055-8()45
82-9()7068-2()70
三、列竖式计算。
52-9=37-8=85-6=60-7=
四、解决问题。
小兔原来有65根萝卜,运走了8根。
还剩多少根萝卜?
一、略;
二、<
>
<
;
三、43、29、79、53。
四、65-8=57(根)
一年级下6.4跳绳课时练
一、快来选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)
1、树上有53个梨子,摘掉了29个,还剩多少个?
列式为()。
①53-29=24(个)②53+29=82(个)
2、一个玩偶玩具58元钱,一本《大耳朵图图》28元钱,妈妈买这两样花()。
①30元②86元③72元
3、小伟班有66本故事书,小花班的故事书比小伟班少18本,小花班有()。
①58本②84本③48本
43-5=84-38=67-59=100-24=
一、1、①53-29=24(个);
2、②86元;
3、③48本
三、38、46、8、76。
小学数学一年级下册《十几减9》教案
小学数学一年级下册《十几减9》教案模板
教学内容:
十几减9
第1---2页。
教学目的:
1、让学生经历从实际情况里提出问题,并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能准确算出十几减9的减法算式
2、通过让学生动手操作、实践,在实践中探究解决问题的方法,重视算法多样化,发展学生的创新意识和培养求异精神。
3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题,体会到数学知识在生活中的重要作用。
教学重、难点:
让学生通过动手操作实践,共同合作,探究十几减9的计算方法。
教具准备:
相应的CAI课件、口算卡片
教学过程:
一、创设情景,提出问题。
猴子卖桃(小猴子有13个桃,小兔买走9个。
)
问:
小兔买走9个以后还剩几个?
你是怎样知道还剩4个?
引导学生说出:
小猴原来有13个桃,卖了9个后,还剩下4个。
你能根据猴子卖桃的情景列出算式来吗?
板书:
13-9
二、自主探究,领悟算法。
1、问:
怎样才能准确地算出13-9=?
请同学们认真想一想,可以借助你手中的学具摆一摆,以四人小组为单位想一想。
2、各小组汇报活动结果。
每个组先派代表上讲台演示,发表意见解释自己的想法。
随后允许同一小组的其他同学对自己组中发言的同学作补充,指导学生有条理的'
表达。
有的学生会从13个小圆片了一个一个地减连续减去9个剩下4个;
有的学生从10个一堆里减去9个,再把剩下的1个和3个一堆的合在一起,的出剩下4个;
有的学生先减去3个一堆的再从10个一堆了拿走6个剩下4个;
有的学生这样想:
因为9加4等于13,所以13减9等于4;
3、教师对学生想出的正确算法给予肯定与表扬。
在那么多种算法中,你最喜欢哪一种算法?
并说说你为什么喜欢这种算法。
4、用你喜欢的方法计算:
12-9=¨
16-9=¨
三、巩固练习,深化运用。
1、“想想做做”第1题;
学生看图,理解图意后,让学生用自己喜欢的算法准确计算15-9=17-9=
2、对比练习;
以小组合作为单位填写,然后说说上下两题有什么联系?
例如:
当你看到9+2=11时,你会想到什么?
初步让学生认识加、减互逆关系。
3、口算竞赛(完成书本2页第5题);
让知道答案的学生马上站起来回答。
4、归类整理;
把第5题的算式按规律排列整理如下:
11-9=14-9=17-9=
12-9=15-9=18-9=
13-9=16-9=19-9=
5、引导学生观察,初步感知十几减几的技巧。
教学目标:
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。
教学重点:
能比较熟练地计算十几减9。
教学难点:
理解十几减9的退位计算方法。
一、创设情境,提出问题。
同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:
“我买9个”。
你们能看图提出哪些要解决的问题呢?
学生互相说图意。
全班交流,提出:
还剩多少个的问题。
应怎样计算呢?
根据回答板书:
13-9=□
二、自主探索,领悟算法。
1、实物操作。
讲述:
假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?
(学生摆学具)
2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:
13个怎样减去9个?
3、小组汇报:
你是怎样算的?
4、结合学生的回答演示不同的算法。
方法一:
10-9=11+3=4
方法二:
13-3=1010-6=4
方法三:
9+()=139+(4)=13
……
5、师:
同学们能用这么多方法来计算13-9,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?
为什么呢?
(根据学生的回答进行算法的优化)
6、试一试。
出示:
14-9=12-9=17-9=让学生用方法二来计算。
提示:
可以先用小棒摆摆再计算。
指名学生口答,并要求说出算法。
三、巩固应用,深化拓展。
1、做“想想做做”第1题。
(1)引导学生看图,说图意。
(2)先独立完成,再同伴交流。
(3)全班交流算法。
2、做“想想做做”第2题。
让学生独立计算,然后说说算式的含义以及计算的方法。
3、做“想想做做”第3题。
让学生独立计算,然后说说计算的方法。
4、做“想想做做”第4题。
你能帮小蚂蚁算一算吗?
指导书写格式后让学生独立完成在书上。
5、做“想想做做”第5题。
游戏“夺冠军”:
让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,知道可以利用相邻的算式推出得数。
四、总结评价,点拨学法。
师:
想一想,这节课我们学习了哪些新知识?
这些知识你是怎样学到的?
先互相说一说,再告诉大家。
(根据学生回答,板书:
十几减9)
板书设计:
一个一个地减。
13-9=4
先减去3,再减去6。
9加(4)等于13。
1.经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程,理解计算十几减9计算方法,能正确计算十几减9的退位减法。
2.通过观察、操作、讨论等学习活动,促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,体验解决问题策略的多样性,培养思维的灵活性和独立性,进一步体会数学与生活的密切联系,在数学学习活动中获得更多的成功体验。
正确口算十几减9的退位减法
理解和掌握“十几减9”的计算方法。
教学准备:
挂图、学具
教学过程
一、创设情境,导入新课
示图:
小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。
星期天早上,小白兔到猴妈妈的水果店去买桃,(小白兔对猴妈妈说)“阿姨,我要买9个桃。
”
小朋友,你们从图上知道了什么呢?
“13个桃,卖出9个,还剩多少个?
全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢?
根据学生的回答板书算式:
13-9=?
二、自主探究,合作交流
你是怎样算出的?
如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢?
主动探究,用(小棒,小圆片)代替桃子摆一摆,说一说,怎样计算13-9。
看谁的想法多。
全班交流汇报。
学生们可能会出现以下答案:
方法1:
13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=
方法2:
先以10里面去掉9,再把剩下的1和3合起来是4。
方法3:
先减3,再减6,得出4。
13-3-6=4
方法4:
想加算减。
(因为9+4=13,所以13-9=4)
小朋友们真爱动脑筋,想出各种不同的方法来计算,你最喜欢哪一种方法呢?
介绍给同桌小朋友们听。
试一试。
计算12-9和16-9(“想想做做”第1题)。
(允许有困难的学生借助实物操作进行计算)指名学生口答,并要求说出算法
三、练习应用,巩固提高
1、想想做做”第2题。
先说说题意,再说说是怎样计算出结果
2、“想想做做”第3题。
让学生在计算、比较的基础上,进一步体会“想加算减”的快捷,较快地算出得数,但不必强求统一算法。
3、“想想做做”第4题(游戏:
小蚂蚁推木块)。
12-9=10-9=14-9=18-9=11-9=
19-9=16-9=13-9=17-9=15-9=
5、出示算式:
让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系
17-916-913-912-9
15-911-914-918-9
计算结果。
你发现了什么?
最后让学生说说自己的想法。
知道可以利用相邻的算式推出得数。
四、总结反思,拓展延伸
提问:
今天这节课我们学会了什么?
板书设计:
一个一个地减.
13-9=4方法二:
先减去3,再减去6.
方法四:
9加(4)等于13.
数学一年级的练习题
关于数学一年级的练习题
第一题:
第一个天平:
一端有3个苹果,另一端有6个桃子,天平呈水平状态;
第二个天平:
一端有2个梨,另一端有6个桃子,天平呈水平状态;
第三个天平:
一端是一个梨和一个苹果,让小朋友填出另一端该有几个桃子天平才能呈水平状态。
专家解析:
考察等量代换。
建议家长在家辅导时,让孩子以实物(棋子、积木块等)拼摆的方式解决问题,让孩子在动手操作工程中体会代换间的物品关系。
第二题:
100以内的数字,倒着数。
考察逆向思维能力。
数字顺数很简单,但是倒数孩子需要练习,此考点无需刻意准备,茶余饭后和孩子玩一玩倒数数字游戏即可。
第三题:
有一车库进来两辆车,又进来5辆车,又出去3辆车,问最后剩下多少?
计算问题。
首先要理解加减的含义,加不仅代表增多也代表部分与部分合起来,减不仅表示剑少也表示总量中失去一部分。
第四题:
一排小花,花的下面写着数字,是0,8,10。
让孩子们填上中间的数。
数字推理题,考察逻辑推理能力。
辅导时引导孩子学会从左到右的观察顺序,只有找到有序观察的习惯才能发现数列中的规律。
第五题:
小明和小红共有8个球,小明给小红2个后,两人的球一样多。
问原来他俩各有几个球。
暗差。
原来各有几个不知道,但是知道的.是分球后的结果:
两个人一样多,给出实物,引导孩子摆出结果。
“为什么会一样多”因为小明给了小红2个,这个是小明的,那么将这2个还回去。
通过动操作帮助孩子理解。
第六题:
天平一边是数字5和5,另一边是7,怎样才能使两边平衡?
等量关系。
天平平衡孩子理解,就是两边一样多,但是让两边一样多的方法有几种?
可以都是5,可以都是7,也可以让两边同时增加,或者两边同时减少,引导孩子多角度考虑问题。
成都市2019-2020学年一年级上学期数学期末试卷C卷
成都市2019-2020学年一年级上学期数学期末试卷C卷姓名:
________班级:
________成绩:
________小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
一、算一算(16分)(共2题;
共16分)1.(10分)填一填,算一算。
(1)
(2)(3)2.(6分)(2019一上·
长兴期末)直接写出得数。
8+2=15+3=7-7=7+6+4=1+6=10-0=11-1=5+5-5=10-8=8+9=2+5=18-2-6=6-6=5+4=15-3=7+6+3=0+11=13-3=7+8=19-5+4=16+2=3+8=12-10=10-4+8=二、填一填。
(共45分)(共8题;
共45分)3.(3分)从左到右按顺序填空。
按要求数一数,再填空。
两个两个的数,一共有________朵花。
4.(15.0分)(2020一上·
尖草坪期末)
(1)在□里填上合适的数。
(2)上面的数中,最接近12的数是________和________。
(3)上面的数中,比15大,比17小的数是________。
5.(5.0分)(2017四上·
武汉期末)找规律填数
(1)3、6、12、________、________、96
(2)1、2、4、7、________、16、________;
(3)1、6、4、8、7、10、________、________、13、14(4)2、2、4、6、10、16、________、________;
(5)33、17、9、5、3、________;
(6)1、3、6、8、16、18、________、________、76、78.6.(3分)(2019一上·
河北期末)17里面有________个十和________个一,和它相邻的两个数是________和________。
7.(6分)根据计算填表:
一班有二班有一共有9个7个________个8个6个________个5个9个________个8.(5.0分)涂一涂,填一填.把左边的5个△圈起来,把右边的第3个△涂成绿色.9.(7.0分)○○○○△△△△△△△△△△△△△△
(1)○和△一共有()个
(2)○比△少()个,△比○多()个10.(1分)(2019一上·
长兴期末)在很久以前,古埃及使用象形数字,用l表示1,∩表示10。
你能用这样的数计算吗?
请你填一填得数。
________________三、选择合适的答案,在□里画“√”。
(共8分)(共4题;
共8分)11.(2分)(2019一上·
龙华期末)重的画“√”,轻的画“O”。
12.(2分)(2018一上·
罗湖期末)最长的画“√”,最短的画“O”。
13.(2分)(2015·
深圳)教室里有红、黄、蓝三盏灯,有编号1到100的同学,每个同学拉开关拉自己编号次灯,拉一次亮红灯,拉两次亮红、黄灯,拉三次三灯全亮,拉四次全部灭照此规律一百个同学拉完灯的状态是()A.一盏灯亮B.两盏灯亮C.三盏灯亮D.四盏灯尧14.(2分)一共有多少只鸭子?
四、看图列算式(共15分)(共5题;
共15分)15.(3分)(2019一上·
黄岩期末)16.(3分)(2020一上·
石碣期末)树上还有多少只猴?
口答:
树上还有只猴。
17.(3分)18.(3分)看图写算式=(条)19.(3分)猫哥哥独自一人在钓鱼,他说:
“如果我能再钓到一条鱼,那么把篓子里的鱼送给弟弟五条,剩下的鱼也会和弟弟的一样多”.算一算,现在猫哥哥的篓子里有几条鱼?
五、解答下列问题(共16分)(共4题;
共16分)20.(3分)(2019一上·
温岭期末)看图列式计算。
21.(5分)(2019一上·
黄岩期末)可以这样算:
还可以这样算:
22.(4分)(2019一上·
23.(4分)圈一圈,算一算。
8+7=□参考答案一、算一算(16分)(共2题;
共16分)1-1、1-2、1-3、2-1、二、填一填。
共45分)3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、10-1、三、选择合适的答案,在□里画“√”。
共8分)11-1、12-1、13-1、14-1、四、看图列算式(共15分)(共5题;
共15分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、五、解答下列问题(共16分)(共4题;
共16分)20-1、21-1、22-1、23-1、
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- 一年级 数学 下册 第六 单元 课时 练习题
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