四年级下册英语第二单元教案精品资料文档格式.docx

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warm-up

　　1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。

　　2.教师播放第一单元的的英语童谣《OurSchool》，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。

　3.教师让学生几个人一组到台前表演Storytime中的故事，学生表演之后教师向学生提问：

WhereisZoom?

学生回答：

Heisinthecanteen.教师又问：

Why?

学生答：

Heishungry.教师再问：

Whyishehungry?

引导学生答出：

It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：

thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

　　Step2:

Presentation

　　1.教师拿出一个课前准备好的钟表给学生看，说：

T:

Look!

What’sthis?

Yes,it’saclock.

　　T:

　　S:

It’s12o’clock.

Areyouhungry?

Why?

　　教师用动作示意学生说出It’stimeforlunch.出示媒体资源中的图片，帮助学生理解。

　　接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达

　　2.教师用同样的方法教授其他几个词组。

　　3.教师把ALet’slearn的资源呈现给学生，让学生跟读，掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。

教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导。

　　4.之后教师请几组同学到前面，两人一轮，用句型“Whattimeisit?

It’snineo’clock.It’stimefor…”进行问答练习，教师可以通过媒体资源检查学生对此部分知识内容的掌握情况，看看学生是否能够根据图片上所描述的情景做出正确表达，检测同学们对个别单词的发音是否正确。

　　5.教师认为学生对此部分的知识内容掌握得差不多的时候，播放媒体资源中的“听词”“读词”练习。

让学生在练习中强化所学的知识，教师也可从学生的表现中得到他们对知识掌握程度的反馈，以便更好地实施教学

　　Step3:

Practice

　　1.教师播放“Let’sdo”部分的媒体资源，让学生随视频边说做出相应的动作。

　　视频播放完毕后，教师可以让同桌二人一组，一个同学说口令，一个同学做动作，看看哪个小组的两位同学配合最有默契，教师发送小礼物表示奖励。

　　2.教师让学生两个人一组，说英语，判断正误，以培养学生灵活动运用英语的听说能力。

一个学生说“Ihavelunchat3o’clock.”另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。

然后，学生互换角色进行练习。

学生上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确,由教师打分。

教师评出优秀组，发送小礼物表示奖励。

　　Step4:

Summary

　　教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。

　　Step5:

Homework

　　1.熟练掌握本课时的重点知识内容。

2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。

根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。

3.回家和家长发Let'

sdo中的指令请他们做动作，如果家长不会你要负责教会他们哦！

第二课时

　　1.能够听，说，读，写日常活动中经常用到的短语：

“Justaminute”，“Let'

srun！

”和“gohome”

　　3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

Justaminute，Let'

和gohome

　　1.熟练掌握问句“Whattimeisit?

”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。

　　2.对话中一些习惯表达法的理解，如：

Justaminute.Schoolisover.

　　1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。

　　2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

　　1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk.

　　2.师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。

　　3.教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。

教师说：

It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

　　1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：

Schoolisover．如果学生不理解可联系“Classisover．”来帮助学生理解。

待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：

Schoolisover．Whatdoyoudo?

学生回答Gohome．教师说：

ButWuYifanandJohndon'

tgohome．Whataretheydoing?

一起到今天的课文中看看吧！

　　2.教师通过媒体资源给学生呈现“Let’stalk”部分的教学内容。

教师可以就对话内容提一些问题。

在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可

　　要求学生用句型“It'

stimefor....”造句。

　　3.之后教师逐句播放、讲解，让学生模仿跟读，注意语音语调。

教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导，引导学生养成良好的英语听说习惯。

　　4.教师再播放一遍录音，让学生听录音，自由听说。

教师绕教室走动，给学生积极的帮助。

　　5.之后，教师播放媒体资源的练习部分，和学生一起在练习中巩固所学内容，同时也可以发现学生的问题，以便在第一时间将错误解决，对于知识的掌握起了很好的促进作用

　　6.教师请几组同学到台前进行角色扮演，教师要对表现积极和优秀的同学给予一定形式的奖励。

以激励全班同学共同努力。

　　1.教师通过PPT文件给学生呈现“Let'

splay”的资源。

　　这是一个看动作、猜时间的游戏。

学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?

要注意的是：

代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。

　　2.教师通过PPT资源呈现以下画面，让学生根据自己的实际情况说说自己在下列时间内会做的事情。

　　教师要对在活动中表现优秀的同学给予一定形式的奖励。

　　2.做一个属于自己的时间作息表，和小伙伴一起讨论哪种作息最可取，养成良好的作息习惯。

第三课时

　　1.能够听，说，读，写数词1-10。

It'

stwoo'

clock．”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。

　　3.能够看懂并阅读对话，了解处于不同时区的国家时间上的差别。

　　1.句型：

Whattimeisit?

clock．

　　2.词汇：

数词1-10

　　1.掌握Readandwrite部分1－10的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。

　　2.准确地理解插图和对话。

　　2.教师准备一张世界地图。

　　1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的FreeTalk.

　　2.教师通过媒体资源给学生播放三年级上册学的英语童谣《TenLittleCandlesDance》，和学生一起拍手说唱，为接下来的教学工作打了很好的基础。

　　1.教师告诉学生，这节课我们要进行有关数字的学习，大家是不是已经迫不及待了呢？

快快行动吧！

　　2.教师通过PPT资源让学生一起听说歌曲中包含的数字，并给予指导。

　　3.教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。

这让学生在游戏中复习了数字，同时还调动了学生的学习热情。

　　4.教师通过媒体资源给学生呈现AReadandWrite.的教学内容。

　　5.让学生边听边看，之后教师再放录音，一句一停，让学生跟读，模仿地道的语音，教师要及时纠正学生出现的错误。

　　6.教师呈现课文内容，并请学生边说边进行空中书写模仿练习，掌握规范的四线格书写规则。

多种感观同用，更有利于学生对知识点的识记。

　　7.教师认为根据学生的掌握情况，请几组同学到台前来进行表演，并对表演的同学给予一定形式的奖励。

　　1.教师通过PPT资源上针对本课时知识点的练习，让学生进行知识操练。

并对学生在练习中存在的问题进行归纳讲解。

　　2.教师通过资源呈现给学生讲解“GoodtoKnow”的知识内容。

　　教师还可以借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。

　　3.教师给学生呈现“Let'

sfindout”部分的教学挂图，让学生了解本部分的大意。

　　之后介绍这项任务：

ItisSunday．SarahandChenJiearegoingtoseeamovie．Theymustbehomeatsix．Whichmoviecantheysee?

Canyouhelpthem?

鼓励学生说出答案并讲明理由。

　　2.回家把今天学习的有关时区的知识教给自己的爸爸妈妈吧！

第四课时

　　1.能够听，说，读，写四个动词词组。

　　2.能够理解，认读句子“It'

stimeto....”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。

　　3.能够跟随录音吟唱Let'

schant中的歌谣。

　　4.能够基本理解Storytime中的故事内容。

It'

stimeto....

四个动词词组。

　　1.对四个动词词组的掌握。

　　2.句型“It’stimeto…”，学生刚学过“It’stimefor…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较教学。

　　1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的FreeTalk。

　　2.教师和学生玩游戏“看看谁的反应快”。

　　教师给学生出一些10以内的数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。

教师对反应最快的同学发送小礼物表示奖励。

　　1.教师和学生玩时钟游戏。

教师用手臂做时针和分针，问：

学生快速回答It'

s...o'

clock．It'

stimefor....

　　2.教师做出7:

15的手形，问：

引导学生说出：

s7:

15．教师接着问：

is．Wheredoyougo?

Wegotoschool．教师由此导入句型It'

stimetogotoschool．

　　3.教师随机将这句话写在黑板上，反复说几遍，让学生跟读。

然后以同样的方法教授其他词组。

　　4.教师播放媒体资源“Let’slearn”的教学内容，让学生边看边跟读。

注意强调语音语调。

　　5.教师再播放一遍录音，让学生听录音，自由听说。

之后，教师播放媒体资源的练习部分，和学生一起在练习中巩固所学内容，同时也可以发现学生的问题，以便在第一时间将错误解决，对于知识的掌握起了很好的促进作用

　　6.教师可采用A部分Let'

sdo的形式操练新的句型。

　　7.教师播放PPT中“Storytime”的内容。

　　学生看录像，听故事。

看完之后，教师可以和学生进行理解性问答。

教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。

要教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。

最后请学生模仿跟读和分角色朗读。

并对活动中积极优秀的同学给予一定形式的奖励。

　　1.教师播放PPT中有关这一课时的相关练习，让学生通过当堂练习，消化所学的知识点。

　　2.播放Let'

schant中的歌谣，让学生边听边做动作。

　　3.之后根据歌谣做相关练习“拖单词”和“拖图片”，强化内容记忆。

　　2.和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。

并把今天学的chant和英语故事表演给他们看哦！

第五课时

　　1.能够听，说，读，理解“Hurry!

Oops,I'

mready．”等单词和短句。

stimefor..../It'

stimeto...;

”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。

　　3.能够较好地完成Let'

scheck中的评价。

　　4.能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。

　　句型：

　　1.“It'

stimeto....”和“It'

stimefor....”的区别。

　　2.教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声

谈谈他们的作息时间，如：

Whattimedoyougetup?

S:

Fiveforty．也可让学生猜猜教师的活动时间，如：

WhatdoIdoat6:

30?

Yougetup．

　　2.教师和学生一起拍手说唱上个课时所学的英语chant。

　　1.教师拿出Mike的图片，问学生Whoishe?

Whattimedoeshegetup?

学生可能会给出各种答案，教师让学生通过媒体资源找到答案。

　　2.教师给学生呈现出“Let’stalk”的媒体资源，让学生认真看。

　　3.教师在学生观看完后，就对话内容提一些问题，在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，与此同时教师通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：

“It'

stimefor....”和“It'

stimeto....”加以比较。

　　4.教师再放录音，逐句播放、讲解，让学生模仿跟读，注意语音语调。

　　5.之后，教师播放媒体资源的练习部分，和学生一起在练习中巩固所学内容，同时也可以发现学生的问题，以便在第一时间将错误解决，更加有利于学生对新知识的消化吸收。

　　6.教师请几组同学到前面分角色表演，教师要多给学生赏识性的语言，激发学生的学习兴趣，增加学生英语学习的自信心。

　　1.教师通过PPT呈现出本课时的相关练习，让学生在练习中掌握新知。

　　2.教师通过媒体资源将“Let’scheck”的教学内容呈现给学生，第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

　　录音内容如下：

　　◎Whattimeisit?

s8:

30．

　　◎I'

mhungry,Mom．

　　Oh,it'

stwelveo'

stimeforlunch．

　　◎Hurryup!

05．It'

　　◎It'

s9:

40．It'

stimetogotobed．

　　Goodnight,Mom．

　　2.用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。

第六课时

　　1.能够四会掌握五个单词和两个句子。

　　2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。

　　3.能够较好地朗读Pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。

　　1.Readandwrite中的单词和句子在四线格中的正确书写。

　　2.分析元音字母e的发音规则。

拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子：

It’stimeto…。

　　1.拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子：

　　1.教师热情地和学生打招呼问好，并就学生的作息时间为话题做相关的FreeTalk。

　　2.教师播放本单元学过的一首英语童谣，师生边唱边舞，营造良好的英语学习氛围，让学生以饱满的热情投入到今天的英语学习中去。

　　1.教师将“ReadandWrite”的资源呈现给学生。

　　2让学生边听边看，之后教师再放录音，一句一停，让学生跟读，模仿地道的语音，教师要及时纠正学生出现的错误。

　　3.教师呈现课文内容，并请学生边说边进行空中书写模仿练习，掌握规范的四线格书写规则。

　　4.教师认为根据学生的掌握情况，请几组同学到台前来进行表演，并对表演的同学给予一定形式的奖励。

　　5.教师通过媒体资源给学生呈现“pronunciation”部分的内容。

帮助学生分析元音字母e的发音规则。

并做相关练习。

　　教师播放PPT中的练习，让学习进行本课时知识内容的操练。

　　教师和学生一起总结本单元的教学重点，回顾学过的知识内容。

　　2.将本单元的知识做系统复习，根据自己的掌握情况做好笔记。