青岛版数学三上第一单元.docx
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青岛版数学三上第一单元
2017——2018学年度第一学期教学进度表
学校青岛枣山小学教师吕浩学科数学年级三年级
周次
教学内容
备注
第1周
克、千克、吨的认识
第2周
克、千克、吨的认识
第3周
两位数乘一位数
第4周
两位数乘一位数智慧广场
第5周
三位数乘一位数
第6周
三位数乘一位数
第7周
三位数乘一位数
第8周
位置与变换
第9周
变化的影子、两、三位数除以一位数
第10周
两、三位数除以一位数
第11周
智慧广场
第12周
混合运算
第13周
混合运算时、分、妙的认识
第14周
时、分、秒的认识
第15周
图形的周长
第16周
图形的周长
第17周
分数的初步认
第18周
分数的初步认
第19周
回顾整理
第20周
回顾整理
第21周
总复习
第22周
期末测试
学校青岛枣山小学数学学科第一单元达标教学计划表
学校
青岛枣山小学
年级
三年级
范围
一、动物趣闻
--------克、千克、吨的认识
主讲人
吕浩
教材分析
本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。
这是刚刚开始学习
有关质量知识,它是今后解决有关质量问题的基础。
质量的知识比较抽象,特别是克与吨这两个质量单位,学生在生活中接触的较少,缺少必要的生活经验。
因此,教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动,让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验,初步形成质量观念。
教学目标
1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨,初步建立质量观念。
知道1千克=1000克,1吨=1000千克,会进行简单的换算,能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。
2、在观察、操作活动中,培养初步的估计能力。
能结合生活实际,解决质量有关的简单问题。
3、在具体的情境中,让学生体会质量单位在日常生活重的应用。
教学重点
知道1千克=1000克,1吨=1000千克,会进行简单的换算
教学难点
克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。
初步建立质量观念
课时安排
4课时
达标命题人
达标结果
分析
备注
课时教学案
学校:
青岛枣山小学
姓名
吕浩
学科
数学
年级班
三年级
课题
克、千克的认识
课时
2-1
课时
教学
目标
基础性
目标
一、知道1千克=1000克,会进行简单的换算。
二、能根据具体的情况选择合适的衡量器称物体的质量。
三、在操作活动中感受质量单位课、千克,初步建立质量观念。
发展性
目标
一、会进行简单的质量单位换算
二、在观察、操作活动中,培养初步的估计能力
三、能结合生活实际,解决与质量有关的简单问题。
教
学
重点
克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。
难点
初步建立质量观念。
方法
自主合作探究
手段
班班通
板书
克、千克的认识
1千克=1000克
较轻物品克(g)
较重物品千克(kg)
反思
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、课前活动
二、发现问题
三、解决问题1克有多重?
三、解决问题1千克有多重?
四、课堂小结
学生展示交流课前收集的有关物品质量的信息。
学生根据自己的认识并结合身边常见的物品来估计。
小组合作,从提前准备好的学具袋中拿出花生米、口香糖、乒乓球以及一枚二分的硬币,分别用天平称一称得出结论。
小组交流乘量结果:
一枚二分的硬币重1克。
学生交流感受
小组成员轮流掂一掂两袋食盐的重量,交流一下感受。
认识其它生活中常用的秤
学生谈收获
1.出示学生收集的信息卡片
大家收集到了这么多信息,真棒!
现在我们一起阅读一下,看看你能发现什么?
2.你能提出什么问题?
1.1克到底有多重?
根据前面的几条信息你能不能估计一下?
到底谁的估计更准确?
让我们一起来称一称验证一下。
老师示范如何使用天平
把2分硬币放在手中掂一掂,感受一下1克的重量。
小结:
在表示一些较轻物品的质量是,常用“克”来做单位,“克”还可以用g来表示。
板书:
较轻物品克(g)
我们已经认识了,谁还有办法让大家认识一下千克?
为什么?
说说理由。
1千克的确比1克要重得多,能有1000个1克那么重,所以我们在表示一些重物品的质量时,常会用到“千克”来作单位。
板书:
较重物品千克(kg)
刚才我们称硬币、称盐、称体重分别用了天平台秤和健康秤,其实生活中还有很多各种各样的秤,你都认识吗?
(出示几种常见的秤)小朋友们真是有心人,平时生活中肯定很会注意观察!
今天我们认识了两个常见质量单位“克”和“千克”,你们有什么收获?
以后大家去超市里买东西的时候,可以先掂一掂、猜一猜,看看自己能不能比较准确地说出它们的质量,好吗?
通过一些学生比较有趣的情景,提高学生兴趣,为后边学习克和千克奠定基础。
克是比较轻的质量单位,教师通过让学生掂不同的物品活动,使学生经历了体验1克质量的过程,学生在活动中,通过动手操作实验感受到了数学学习的快乐。
此环节符合学生的认知规律,培养学生的归纳、整理和概括能力,使克和千克之间的关系在学生的脑海里清晰地建立起来。
“玩中学,练中悟”,更为重要的是,从同学的发笑到改进,不仅有效的培养了学生的发现问题,想办法解决问题的能力。
而且还让学生在帮助修改的过程中,体验到知识的作用与助人品德的教育
达标检测
必做题
1、写一写
书上P6第一题,写出秤上或包装上标注的商品质量。
2、下面的物品可能有多重?
填上合适的质量单位。
100()4()40()10()
3、在()里填上正确的数。
2000克=()千克
7千克=()克
6000克=()千克
4千克=()克
选做题
改一改
小明的爷爷昨天收到小明写来的一封信,看完后,笑得直不起腰,我们也来看看这封信好吗?
爷爷:
您好,我已经9岁了,身材长得特别健壮,体重已达35克,每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个,250克的牛奶一袋,中午可以吃掉100千克的馒头3个,晚上吃得更多,和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。
课时教学案
学校:
青岛枣山小学
姓名
吕浩
学科
数学
年级班
三年级
课题
吨的认识
课时
2-2
课时
教学
目标
基础性
目标
一、知道1000千克=1吨,会进行简单的换算。
二、能根据具体的情况选择合适的衡量器称物体的质量。
三、在操作活动中感受质量单位吨,初步建立质量观念。
发展性
目标
一、会进行简单的质量单位换算
二、在观察、操作活动中,培养初步的估计能力
三、能结合生活实际,解决与质量有关的简单问题。
教
学
重点
认识质量单位吨,通过估一估等活动感受1吨有多重
难点
能在生活中运用吨这个重量单位
方法
自主探究合作
手段
班班通
板书
吨的认识
1吨有多重?
计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用吨(t)做单位。
1吨=1000千克
反思
教学活
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、导入新课:
二、探讨新知
1吨有多重
三、巩固练习
四、课堂总结
学生举例说明
小组合作解决
全班交流
1.小组交流后再汇报。
同学相互抱抱
1.主练习4
学生看图,先说图意,再提出问题,理解1000千克就是1吨,再说说几头猪的质量大约是1000千克。
第二附图学生可以用不同的方法来解决,让学生了解一般情况下13人的体重不超过1000千克。
2.主练习5
质量单位间的简单换算,先让学生独立完成,再通过相互
3.自主练习6
以小组为单位完成后,然后订正时说理由。
4.自主练习7
练习时填好单位,再让学生讲一讲上下两种单位的不同。
学生反馈
上节课你认识了哪两个质量单位?
根据你们的生活经验猜一猜1吨大约有多重?
2.1吨有多重?
。
出示10千克大米的图片,教师一幅一幅的出示,引导学生认识千克与吨的关系
1000千克是1吨,计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用吨作单位。
吨用“t”表示。
提问:
1吨等于多少千克?
1吨=1000千克
3.你有多重?
然后提问大约多少个同学的体重合起来才够1吨重。
使学生通过亲身感受和推算,初步建立1吨重的观念。
4.教学千克与吨的换算
5吨=()千克
启发学生想出:
因为1吨是1000千克,5吨是5个1000千克,5个1000千克是50000千克,所以5吨是5000千克。
在生活中哪些物品还用吨作单位?
在本节课的学习中你又有哪些收获?
你还存在着哪些疑惑?
学生接触过吨,但对“吨”的概念不是很明晰。
加强直观操作,提高学生的感性认识。
引导学生对算理的理解
及时巩固新知,加深印象,查漏补缺。
达标检测
必做题
自主练习:
3、4、5、6
选做题
找一找:
生活中哪些物体的质量重1千克,把它们记下来。
课时教学案
学校:
青岛枣山小学
姓名
吕浩
学科
数学
年级班
三年级
课题
克、千克、吨的认识练习
课时
1-1
课时
教学
目标
基础性
目标
一、:
综合练习本单元的知识,系统整理,巩固所学知识。
二、:
培养学生的问题意识、探究意识以及解决简单问题的实际问题能力。
三、:
学生感受到生活中存在这些质量,激发学生的学习兴趣。
发展性
目标
运用所学知识灵活解决生活中的实际问题。
教
学
重点
掌握克、千克、吨之间的关系。
难点
会进行简单的换算。
方法
自主合作探究
手段
班班通
板书
1千克=1000克
1千克=1公斤=2斤
1吨=1000千克
反思
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
练习
学生独立解答后班内订正。
指名说出自己是怎样想的。
学生在小组内交流班内汇报。
学生独立解答。
指名说
学生独立完成。
1、填上合适的单位。
一袋面粉重25()一袋食盐重500()
一袋饼干重250()一袋牛奶重250()
一袋大米重10()
猎豹体重80()每小时跑100()
鲸鱼体重34()每小时游30()
袋鼠体重30()每小时跑50()
2、火眼金睛辨对错。
⑴一袋面包重250克。
()
⑵每根火腿肠重100克。
()
⑶一个西瓜重3克。
()
⑷一袋话梅中80克。
()
⑸一支冰糕重100克。
()
⑹一个铅球重4千克。
()
3、在○里填上“>”“、<”或“=”。
500克○5千克
4吨○3900千克2200g○3kg
3千克○3000克
10千克○1000克
6000kg○6t
4米○40厘米
9000米○8千米
700cm○70dm
4、估一估下面物品的质量。
西瓜白菜桃子书包
5、⑴哪种球最重?
哪种球最轻?
⑵排球比篮球轻多少克?
⑶你还能提出什么问题?
羽毛球
排球
足球
篮球
铅球
5g
320g
400g
58
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