八年级语文下册文言文《大道之行也》阅读要点及考题汇集文档格式.docx
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(4)路不拾遗,夜不闭户
四.依据“故外户而不闭”这句话,你知道可提取一个怎样的成语吗?
。
五、写出大同社会的三个基本特征。
六、填空
《大道之行也》选自《》,这部书是家经典之一,(朝代)
对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。
中考题
一、2019年四川省达州市中考题
阅读下面文言文,完成12—16题。
(18分)
【曱】大道之行也,天下为公。
选贤与能,讲信修睦。
力恶其不出于身也,不必为己。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。
是谓大同。
(《大道之行也》)
【乙】晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人——为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
(《桃花源记》)
12.解释下列句中加点的词。
(共4分,每小题1分)
(1)选贤与能()
(2)不独子其子()
(3)屋舍俨然()(4)寻病终()
13.翻译下面的句子。
(共4分,每小题2分)
(1)货恶其弃于地也,不必藏于己。
(2)乃不知有汉,无论魏晋。
14.【甲】文构想的大同社会理想包含哪些方面?
请用自己的话简要概述。
(3分)
15.渔人“一一为具言所闻”,桃源人听了之后为什么“皆叹惋”?
16.【乙】文的“世外桃源”与【甲】文的“大同”社会有什么关联之处?
两文各自侧重于哪种表达方式?
(4分)
答案:
(二)
12.
(1)同“举”,选拔
(2)以……为子(3)整齐的样子(4)随即,不久
13.
(1)对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏。
(2)竟然不知道有汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。
14.①人人都能受到社会的关爱②人人都能安居乐业③货尽其用,人尽其力(意思相近即可,答对一点1分)
15.桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗;
桃源外的人不能过上和平安定的生活。
(意思相近即可)
16.两文反映的都是古人对理想(大同)社会的向往与追求(1分)
【乙】文“世外桃源”的境界是根据【甲】文“大同”社会的体制构想出来的(或:
“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现)(1分)
【甲】文侧重于议论(1分)
【乙】文侧重于记叙(或描写)(1分)
2、黔东南,黔南,黔西南2018年中考
阅读下面文言文选段
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
(节选自《礼记·
礼运》)
11.解释加点的词
①选贤与能②女有归
12.请将文中与下面意思相近的语句写出来
①黄发垂髫并怡然自乐。
②路不拾遗。
13.本文描述大同社会的人才选拔制度与福利保障体系是怎样的?
人才选拔:
福利保障:
14.现代汉语中还保有许多古代语言的含义。
请从下列字中,选三字写出三个成语来。
皆、恶、兴、作、谓、藏、闭,信、弃
【答案】11.①与:
通“举”。
②归:
女子出嫁。
12.①黄发垂髫并怡然自乐——老有所终,幼有所长。
②路不拾遗——货恶其弃于地也,不必藏于己。
13.人才选拔:
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
14.皆大欢喜、好逸恶劳、百废待兴、作奸犯科
【解析】选自:
《礼记》作者:
戴圣年代:
西汉
参考译文:
在大道施行的时候,天下是人们所共有的,把品德高尚的人、能干的人选拔出来,讲求诚信,培养和睦(气氛)。
所以人们不单奉养自己的父母,不单抚育自己的子女,要使老年人能终其天年,中年人能为社会效力,幼童能顺利地成长,使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。
男子有职务,女子有归宿。
对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏;
人们都愿意为公众之事竭尽全力,而不一定为自己谋私利。
因此奸邪之谋不会发生,盗窃、造反和害人的事情不发生。
所以大门都不用关上了,这叫做理想社会。
11.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是:
与:
12.本题考查学生理解文言文句子的能力。
解答此类型题,要对原文言文内容透彻理解,在正确理解句子意思的基础上,进行信息的比较、筛选,写出符合题意的句子即可。
①黄发垂髫并怡然自乐——老有所终,幼有所长。
②路不拾遗——货恶其弃于地也,不必藏于己。
13.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
人才选拔:
福利保障:
点睛:
本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围,提取答案时要精读相应语段,找到关键语句,然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
14.这是传统的记忆型默写题。
要求学生根据提示,写出成语,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
只有正确理解成语意思才能准确作答。
本题可以组成的成语有:
皆大欢喜、好逸恶劳、百废待兴、作奸犯科。
三、2018年湖北省襄阳市中考题
文言文比较阅读(10分)
【甲】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
——节选自《礼记·
礼运》
【乙】令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木於国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。
民怪之,莫敢徒。
复曰“能徒者子五十金”。
有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。
卒下令。
於时太子犯法。
卫鞅曰:
“法之不行,自上犯之。
”将法太子。
太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。
明日,秦人皆趋令。
行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。
——节选自《<
史记>
卷六十八·
商君列传第八》
【注释】①布:
颁布,公布。
②於:
同“于”。
③卒:
终于。
④嗣:
继承。
⑤刑:
处罚。
⑥傅:
老师。
⑦黥:
即墨刑。
用刀在面额上刺字,再涂以墨。
12.解释下列句中加点词的意思。
(2分)
①秦民大说说:
一②有一人徙之之:
13.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)
A.故人/不独亲其亲,不独/子其子B.故/外户/而不闭
C.令/既具,末布,恐/民之不信D.刑/其傅公子虔,黥/其师公孙费
14.用现代汉语翻译下面的句子。
募民有能徒置北门者予十金。
15.乙文卫鞅(商鞅)在实施新法令之前,作了“立木南门,徙者奖励”这件事。
他这样做的目的是,甲文中的“”二字也能体现这一点。
16.有同学读完乙文后得出“秦国己进入甲文所说的‘大同’社会”的结论,你同意这种观点吗?
为什么?
(二)文言文比较阅读
12.①通“悦”,愉快。
②代词,指“木”(木头)。
13.A
14.招募能搬(木头)放置(到)北门的百姓赏给十金。
15.取信于民(表明不欺骗百姓);
“讲信”
16.不同意。
示例1:
因为太子当继承人不符合“天下为公,选贤与能”的特征;
示例2:
太子老师代罚不符合“修睦”(成员间建立良好关系)的特征
四、2015年广西贵港市中考题
古诗文阅读(9——14小题,共18分)
【甲】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同(《大道之行也》)
【乙】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥。
酿泉为酒,泉香而酒洌;
山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;
人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(节选自《醉翁亭记》)
【丙】金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!
多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(李白《行路难》)
9.下列加点词的意思相同的一项是()(3分)
A.云归而岩穴瞑男有分,女有归
B.醒能述以文者蒙辞以军中多务
C.货恶其弃于地也安陵君其许寡人也
D.以为妙绝往来而不绝者
10.下列加点词用法不同的一项是()3分)
A.吾妻之美我者B.故人不独亲其亲
C.将军身披坚执锐D.异人奇之
11.用现代汉语翻译下面的句子。
①是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
12.【甲】文画线句子是从哪两个方面来说明“大同”社会的特征的?
【乙】文画线句子描绘了一幅怎样的画面?
【来源:
21cnj*y.co*m】
13.解释【丙】文中加点词语的意思。
①玉盘珍羞直万钱珍馐:
②直挂云帆济沧海云帆:
14.【丙】文“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
”这两句诗运用了什么写作手法?
有何用意?
9、B10、C
11、①所以奸邪之谋不会发生,盗窃、造反和害人的事情不会发生。
(前后句各1分,至少两句各翻译一个关键词:
“是故”,“谋闭”,乱贼“,”作“)(2分)
②有人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
(前后句各1分,正确译出“从”,“乐”的意思才得满分)(2分)
【出处:
21教育名师】
12、①人人都能受到全社会的关爱(1分);
人人都能安居乐业(1分)②描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图(1分)(或答:
描绘滁人前呼后拥,往来不绝,快乐出游的画面)。
13、①珍贵的菜肴(1分)②高高的船帆(1分)
14、①运用典故写作手法(1分)②用意:
借用姜太公和伊尹得到重用的典故(1分),表达了诗人渴望得到重新重用的愿望(或答:
写诗人自己对从政仍有所期待也得分)(1分)
五、阅读理解(本大题共33分)
(一)阅读下面选文,完成8-10题。
(共9分)
【甲】
(选自《大道之行也》)
【乙】
唐玄宗以韩休为门下侍郎①,同平章事②。
休为人峭直,不干荣利。
及为相,甚允③时望。
上或宫中宴乐,及后苑游猎,小有过差,辄谓左右曰:
“韩休知否?
”言终,谏疏已至。
上常临镜,默默不乐。
左右曰:
“韩休为相,陛下殊瘦,何不逐之?
”上叹曰:
“吾貌虽瘦,天下必肥。
吾用韩休,为社稷耳,非为身也。
”
(选自《资治通鉴·
唐纪二十九》)
【注释】①门下侍郎:
官职名,为皇帝近侍。
②同平章事:
即同中书门下平章事,与中书、门下协商处理政务之意。
③允:
符合。
8.解释加点的词语。
(1)盗窃乱贼而不作()
(2)选贤与能()
(3)小有过差,辄谓左右曰()(4)上常临镜()
9.翻译下列语句。
(1)故人不独亲其亲,不独子其子。
(2)吾用韩休,为社稷耳,非为身也。
10.实现大同社会是每个人的愿望。
请你结合(甲)(乙)两文的内容,谈谈如何才能实现大同社会?
四、阅读理解(本大题共33分)
8.
(1)兴起
(2)与,同“举”,举荐(3)就(4)面对
9.
(1)因此人们不单奉养自己的父母,不单抚育自己的子女。
(2)我重用韩休是为了国家,不是为了我自己。
10.示例:
围绕“善于纳谏,选贤与能,讲信修睦,天下为公”中的任意一点来谈即可。
乙文翻译:
唐玄宗任用韩休担任门下侍郎、同平章事。
韩休为人严峻刚直,不涉及名誉权势。
等到担任宰相后,所做所为很得当时民心。
唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐或在苑中打猎游玩,偶尔玩得过度,就对左右的人说:
“韩休知道不知道?
”话刚说完,韩休劝谏的文书就递上来了。
唐玄宗常常对着镜子默不作声,左右的人说:
“韩休担任宰相以后,陛下的容貌和以前相比清瘦多了,为什么不罢免他?
”唐玄宗叹息说:
“我的容貌虽然清瘦,天下一定丰饶了许多。
我任用韩休是为了国家,不是为了我自己啊。
六、阅读(60分)
(一)大道之行也
《礼记》
10.下列句子中加点的词意思有误的是()(2分)
A.盗窃乱贼而不作(伤害)B.不知其旨也(主旨)
C.尝贻余核舟一(赠送)D.后遂无问津者(渡口)
11.下列各句朗读停顿正确的是()(2分):
A.食马者/不知其能千里而/食也B.潭中/鱼可/百许头
C.故/人不独亲其亲,不独/子其子D.缘溪/行,忘路/之远近。
12.下面对本文分析不正确的是()(2分):
A.文章的第一、二句为总领全文,是对“大同”社会纲领性的说明。
B.本文是《礼记▪礼运》开头部分里的一段话,《礼记》属于儒家经典“五经”之一。
C.“男有分,女有归”强调了“大同”社会无论男女人人都能受到社会的照顾和关爱。
D.本文运用对偶、排比的手法,句式整齐而有变化,既增强了气势,读来也更有韵味。
13.翻译句子(6分)
(1)选贤与能,讲信修睦。
(2)鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
14.“是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
”这一句在全文中起什么作用?
(5分)
10.B(旨:
味道)
11.C.(A.食马者/不知其能千里/而食也B.潭中鱼/可百许头D.忘/路之远近。
)
12.C
13.
(1)把品德高尚的人、能干的人选拔出来,(1分)讲求诚信,培养和睦(气氛)。
(2)使老而无妻的人、老而无夫的人、(1分)幼年丧父的孩子、老而无子的人、(1分)残疾人都能得到供养。
(1分)
14.总结全文,提出了大同社会的理想。
(2分)文章用现实社会与理想社会作对比,(1分)指出现实社会中的诸多黑暗现象如搞阴谋、盗窃、造反等等将不复存在,取而代之的将是一个和平安定的大同社会,鼓舞人心。
七、阅读下面的古诗文,完成9-14小题。
(共18分)
[甲]
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:
“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:
“子非鱼,安知鱼之乐?
”庄子曰:
“子非我,安知我不知鱼之乐?
“我非子,固不知子矣;
子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。
我知之濠梁上。
《庄子与惠子游于濠梁之上》
[乙]
《大道之行也》
[丙]
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
李白《送友人》
9、对《送友人》这首诗理解不正确的一项是()(3分)
A.首联描绘了美好生动的景色,衬托了朋友间的惜别之情。
B.颈联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。
C.“挥手自兹去”体现诗人洒脱豪迈,不带缠绵悱恻的哀伤之情。
D.该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感,哀而不伤。
10、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)
A、庄子与惠子游于濠梁之上游鱼细石,直视无碍《小石潭记》
B、是鱼之乐也久之,目似瞑,意暇甚《狼》
C、是故谋闭而不兴思而不学则殆《<
论语>
十二章》
D、货恶其弃于地也,不必藏于己凡河中失石,当求之于上流《河中石兽》
11、解释下列加点的词语。
(1)子非鱼,安知鱼之乐()
(2)子之不知鱼之乐,全矣!
()
(3)故人不独亲其亲()
(4)男有分,女有归
12、用现代汉语翻译下面的句子(4分)
(1)请循其本
(2)选贤与能,讲信修睦
13、[甲]文中,庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
14、[乙]文中描绘的理想境界和《桃花源记》文中阐述的“大同”社会有什么相似的地方?
(答出三点即可)(3分)
三、古诗文阅读
9、C【解析】“挥手自兹去”虽体现出作者的豪迈,同时也有一种朋友离别的淡淡哀伤。
10、D【解析】A第一个为“游玩”,第二个为“游动”B第一个为结构助词“的”,第二个为音节助词,可不译。
C第一个为表示承接的连词,第二个为转折连词。
D都是介词“在、到”的意思。
11、
(1)怎么
(2)完全、肯定(3)以·
·
为亲(4)职分、职守
12、
(1)请(让我们)追溯话题的本原
(2)选拔推举品德高尚、有才干的人,讲求诚信、培养和睦气氛
13、庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。
14、示例:
①人人安居乐业,生活悠闲、平和②人人受到社会的关爱③人人平等,没有剥削、没有压迫④贫富差距不悬殊⑤有共同的信仰和道德价值观
八、道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
货恶其弃于地也,不必藏于己;
——《礼记》
10、下面与例句中加点词语用法相同的一项是()(3分)
例句:
不独子其子
A.一狼洞其中B.失期,法皆斩C.渔人甚异之D.亲贤臣,远小人
11、翻译下面句子。
选贤与能,讲信修睦。
12、选文构想了理想社会的哪些特点?
10.A(3分)
11.把品德高尚的人、能干的人选拔出来,(人人)讲求诚信,培养和睦。
(3分,意思对即可)
12.人人能关爱安居乐业物尽其用,人尽其才(3分,意思对即可)
九、大道之行也
大道之行也,天下为公。
11.解释下列加点的词。
(1)选贤与能()
(2)故人不独亲其亲()
(3)男有分,女有归()(4)是故谋闭而不兴()
12
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