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2.通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3.认识和运用各种笔法。
一、复习
二、导入
(一)用锋与用毫
毫——长而尖锐的毛。
笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。
笔锋即是笔毛中的尖端部分。
我们今天来认识和运用笔法。
笔法,就是正确地使用毛笔的方法,亦即笔毛在点画中运行的方法。
中国的书法,有篆、隶、楷、行、草五种字体,篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》;
隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》;
楷书有颜、柳、欧体;
行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》;
草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等。
如此林林总总,数目繁多,有如浩瀚星海中的颗颗明星,熠熠生辉。
如此众多的书法作品,面貌不同,神采各异,但它们都是优秀的传世书法作品,它们肯定有相同的东西和最本质的东西。
这相同的东西和最本质的东西,就是笔法、结体、章法、墨法。
现在我们就讲笔法。
1.毛笔的“四面八方”
◆大家肯定很奇怪,这节课我们为什么要带一杯清水来。
我们这节课的目的是要学习笔法,是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
如果是蘸墨汁来写,笔毫和线条都是黑的,看不清笔毫的变化。
而蘸清水,我们不但能写,而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化,只是笔画干得比较快。
我们学书法,手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样,各种招式、各种笔画全由它出来。
笔毫为圆锥体,分“四面八方”,就像是地理学中的方位一样(用米字格说明),也分四面——上面、下面、左面、右面,分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。
习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”,中间的交点就是笔心,米字格也能反映出八种基本笔画的走向。
这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法,毛笔的八个面都用到了。
2.中锋、偏锋、侧锋
中锋,即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
”中锋运笔所产生的线条,能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。
初学书法,务必从此入门,才能得到精妙的用笔。
同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋,即运笔时笔锋在点画的一面,而笔身又在另一面运行,运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。
它所表现的点画往往扁平、浮薄,墨不入纸。
初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字,而大多数初学书法者因不懂用笔方法,多数都是写出偏锋的字。
◆如何由偏锋转为中锋?
——注意转动笔杆以调成中锋。
3.笔法的分解
写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。
每个阶段都有不同的笔法。
(1)起笔——起笔有三种笔法:
顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上,而方向相反,开始尖细,越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露,所不同的是,侧锋要有个转折顿挫的过程,落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里,不露锋尖,“欲右先左,欲下先上”,只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
(2)行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺毫就是把笔毫铺展在纸上,使每根笔毫都发挥作用。
行笔时笔毫铺开,两侧锋毫的轨迹,构成了笔画外沿的线条形态。
这种运行状态就是“中锋行笔”。
用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移就是笔毫在纸上不作上下的运动,而仅作平等于纸面的中锋移动。
平移的线条没有明显的粗细变化,可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。
提笔运行写出的笔画比较细,按笔运行写出的笔画比较粗。
经过提按的变化,笔画形态更加丰富多彩,富于节奏和韵律
转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。
转笔是在行笔时逐渐转过笔锋,形成弧线。
折笔是在行笔时先提笔,然后再按笔、转笔变换方向,折笔其实是横画和竖画的组合。
(3)收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内,不露锋尖儿。
放锋是在收笔时把笔管逐渐提起,使笔收拢,让笔锋放出去,使锋尖儿露出。
4.笔法的综合运用,体会线的表现内涵以及线形的情感意义
以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
横的外形:
粗—细—粗
用力感觉:
重—轻—重
速度感觉:
慢—快—慢
(二)墨法
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
三、作业(要求:
笔毫不能短于3.5厘米,至少用笔腹处书写)
1.蘸墨汁,分别写三遍各种笔法(于旁边注明笔法名称),体会和控制笔毫的形状和方向。
2.蘸墨中加水,体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
3.用逆起回收法写横画五遍,体会各种笔法的综合运用。
第4周
横和相关的字
1.掌握两种横的写法和用法。
2.知道笔画的完成过程。
3.掌握顿笔的起收笔方法。
毛笔、墨汁、练习纸
一、导入
永字八法的讲解:
历代以来,一说到汉字楷书的笔画,一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画,点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察,说说这八种笔画在“永”字中的位置。
(这八种基本笔画就好比建房子的地基,只有地基打好了,上面的房子才稳当,可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要,这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法)
1.教师出示基本笔画“一”(横)。
教师示范并口述横的书写要领:
重下笔——轻行笔——重收笔。
2.师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1.出示PPT1:
上二三七
2.说说这些字的横画有什么不同?
3.师小结:
横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字,把握长横的写法。
过渡:
有人这样写长横,你当评委,你看看怎样来写好汉字当中的长横呢?
1.书写“二”、“三”。
(1)“二”:
上横短,下横长。
短横写在田字格上半格,长横写在田字格下半格,两横间隔要适当,不要靠得太近或离得太开。
(2)“三”:
第一横和第二横都是短横,第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀,笔顺规则是从上到下。
2.出示卡片
1:
旦旦旦
哪个“旦”字好看?
为什么?
3.师范写“旦”字,并讲清书写要领
出示规则:
长而平稳、略带斜势。
4.学生在练习本上练写“旦”字。
(教师巡视,给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
)
5.你能再举几个主笔是长横的字吗?
有人怎样写出示卡片
(见小黑板)上、世、甘、止、万、有、布、右
6、师生小结:
横长的字,竖要短。
横长的字,撇要短。
7、教师小结:
写主笔是长横的字,不但要留意写好长横,还要留意些什么?
(设问)还要留意些处理好长横和相临笔画的关系,整体考虑才能把字写得端正美观
8、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演(音乐伴写)。
9、同桌互评后,指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
四、练写多横的字,体会横画的参差有别,长短相映。
教师出示PPT3
工、亚、天、来(士)……
王、羊、春、青(言)……
隹、美、垂
1.设问学生这些字有何特点?
上下有两横的、三横的、四横的,引导学生归纳特点:
(教师总结)
2.组中任选两个,每个各练写1遍或重点练习一字。
(放音乐)
3.小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
(重点是横与横之间是否等距,横是否长短有别。
)
4.教师小结
引申部分
五、练写带斜横的字,把握斜横的写法
1.教师范写“七”。
2.请学生回忆带斜横的字,师选其中三个范写在田字格内。
如:
七也戈毛我
3.把斜横写成平横,你来试试看好不好?
对照说明“斜横不可平”。
4.任意挑其中三个请三生板演。
5.评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写,评议。
(学生自评:
较好的,自己上前台板演,较差的,板演其字后请他人指点。
7、短横的写法(与长横的写法基本相同)
8、教师小结:
同学们,我们除了要把握好汉字的长横和短横,还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
六、请生自己挑选感爱好的例字,完成整幅作品。
师生互动:
写好的学生请老师评点、签名留念。
还可把好的字用红笔圈出来。
七、课堂小结:
1.教师设问:
同学们,今天这堂课,我们练了带横画的不少字,你能结合自己的理解,谈谈感受吗?
2.结束语结束本节课。
第5周
横折和相关的字
激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;
培养良好的学习习惯。
毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字
一、导入新课。
请同学们猜谜语:
长头发,飘起来。
打一笔画。
待同学们说出“撇”后,出示课题:
第六课
撇的写法。
二、将受新课。
请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:
1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。
2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。
撇的写法:
先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。
硬笔作业要求:
出锋自然,不要过快。
三、巩固练习:
完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。
四、总结:
展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
第6周
竖和相关的字
1.复习正确的书写姿势及横画的写法。
2.学习悬针竖的写法。
3.练习“十”“干”“丰”。
一、复习导入
同学们,上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势,认识了田字格的作用及用途,学习了横画的写法,练习了“一、二、三”。
今天,我们继续学习基本笔画“竖”。
坚画与横画一样也有态势问题。
古人称竖画为“努”笔。
“努”即弓弩的意思。
竖画不可太直,直则无力,要像弓那样有点弯曲,这样就显得富有弹性,有一种反弹欲回复到挺直状态的态势,这就叫努势。
二、写法指导
我们写字时,首先要求作到“横平竖直”,所谓的竖直,就是要求把坚画写得笔挺有力,不能歪,不能弯,这是写竖的最基本的要求。
在这个基础上,我们还要讲究方法,把竖画写更美观大方。
下面我们就仔细地研究。
(一)、悬针竖、垂露竖的写法
竖分为两种,一种是悬针竖,(教师示范),这各竖末尾很尖,恰似针尖悬在空中。
(提示学生注意观察)是不是,给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
因此,悬针竖尖的写法最关键。
收笔出锋的称为“悬针竖”,其写法:
①向左上逆锋起笔;
②提笔圆转;
③中锋向下行笔;
④逐渐提笔;
⑤出锋收笔
一种是垂露竖,但收笔却不一样,竖的收笔是回锋呈“垂露”状(形如下落的露珠),故称垂露竖。
下面我们来看一下悬针竖的写法。
(教师示范)想想看,把一根竖画写的田字格中,应该把它放在什么位置?
(竖中线)把笔在竖中线一点顿笔后,沿竖中线向下行笔,到末尾要出尖时,把笔轻轻地提起来,边向下写边提,最后提出。
这样悬针竖的尖就定好了。
(教师再示范,学生模仿在方格中书写)
纠正学生的错误写法:
1.顿笔太明显。
竖画的起笔部分太大,有明显的转折。
原因:
顿笔太重。
修改方法:
笔尖接触纸面,轻轻用力不要动,只把笔尖的方向转而向下,就能解决。
2.末尾出尖部分不直。
原因是出尖时速度太快,方向把握不好。
出尖时速度可稍微加快,但不能太快,尖是写出来的,不是快速“飘”出来的。
刚才,我们把竖画的错误写法进行了分析,现在我们再来仔细地看看正确的写法。
(教师再正确地示范,在学生易错的地方提醒学生注意)学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍,教师具体指导,及时纠正。
我们知道,汉字是由笔画组成的,不同的笔画组合就会形成不同的汉字。
下面,我们把学过的横画同悬针竖进行组合。
“十”的写法。
同学们想想看,按照前面我们学习的排列规律,“十”应该在田字格中怎样排列,字才匀称?
(横画在横中线,竖画在竖中线。
)先把长横写在横中线上,再从竖中线上起笔,写竖。
(教师示范)。
同学们在书写时,要注意,汉字中有横有竖,要注意把横写得细一些,竖写得粗一些,也就是说,写横是用力要轻一些,写竖时要稍微用力。
下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。
要(教师具体观察指导,及时纠正)
“干”的写法。
前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。
现在要把“二”同悬针竖进行组合,我们首先来看,单独“二”在书写时,以横中线为界,一上一下,但加入竖画后,要把竖画的空间留出,这样我们就要把两根横画进行上移。
(教师示范,学生仔细观察)学生在练习本上临写三遍。
“丰”的写法。
下面我们乘胜追击,把“三”同竖组合。
同样的道理,也要把竖的空间留出来,要求我们把三根横的间距适当缩小,再把竖写好。
(教师示范,学生观察体会)临写三遍。
(二)垂露竖无论起笔是方、是圆,收笔方法不同,特别是:
垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。
许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”,其实还应该有另一种收笔方法,即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。
小结、回想一下,悬针竖的特点。
三、学生练习
“十”是基础,只有在“十”训练掌握的基础上,才能把后面的两个字写好。
因此,“十”在教学时,所用的时间要适当延长。
四、归纳总结。
让学生把前面学习的横画和竖画进行复习,并把它们的特点记清楚,这样利于学生把笔画写准确。
第7周
竖钩和相关的字
激发学生对写字的兴趣;
初步学会竖钩的写法;
培养学生良好的学习习惯。
写有字的小黑板
一、组织教学,稳定情绪。
二、表扬班上书写认真的同学。
三、复习竖(垂露竖)的写法。
垂露竖的写法:
先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收。
问:
如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗?
待学生说出“竖钩”后,出示课题:
第九课:
竖钩的写法。
四、
讲授新课。
老师出示挂图。
请学生看图,观察“竖钩”的特点:
1.其外形像一个钩子;
2.其是竖和钩组成的;
3.其在竖中线上。
竖钩的写法:
因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法。
先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩。
请学生用手指在桌面上书写练习。
五、巩固练习:
完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示:
1.图形为“
”形;
2.笔顺;
3.“竖钩”在竖中线上。
学生练习,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误。
六、总结:
展示作业,给予表扬(表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳),对课下练习的学生多加鼓励。
第8周
撇和相关的字
1.初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2.初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体
一、欣赏:
1.书画作品欣赏
师:
同学们欣赏了《墨竹》
①墨竹(与书法一样是线条的艺术);
书法古诗(有正文,有落款);
②国画大师作品(略)。
这几副国画中,除了画,看,还有些什么?
所以要学好国画,必须得先练好书法,所以古人说“书画同源”。
2.小结
所以,练好书法很重要,练好书法,最好从楷书着手。
今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。
柳体特征:
具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏:
在练习书法之前,让我们先来进行墨画的游戏。
1.学习画小鱼
2.添一幅完整的画,看谁画的小鱼多,看谁画的小鱼好
(画得又要多又要好,并且落款。
三、新授
接下来我们继续学习笔画,学习“短撇”。
有同学要问:
我们已经学习了很多笔画,怎么还学笔画?
其实啊,练字呢,要从一笔一画练起,而做人呢,要一生一世做真人。
“一笔一画学写字,一生一世做真人”。
1.短撇
(1)、看短撇,并根据口诀进行练习。
(2)、教师示范,学生练习。
2.短撇的意境
啄(zhuo)法,像匕首、鹤嘴、竹叶,也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
撇;
撇和捺是字的两翼,要左右呼应,两两对称。
撇是向左伸展的一笔,要写的仪态舒展,弧度适中,首尾粗细相当,力度贯注撇尖,使它既有兰叶般潇洒,又有象牙般坚实。
其写法是:
逆锋向左上角起笔,折笔向右作顿,顿后向左下用力撇出。
长撇末锋飞起,短撇迅速锋利撇出。
其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。
3.教学范字“牛”“千”
“牛”字有一个短撇,“千”有一个撇,这两个短撇有什么区别?
引出短撇的变化——平撇
(1)、练习平撇。
(2)、教师示范“牛”“千”(拓展:
“爱”字下面的两个长撇也有变化。
(3)、学生练习。
4.教学范字“仁”“午”
通过练习复习其中的悬针竖的写法。
(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系?
(2)、写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么?
(结构:
布白匀称)
5.教学范字“华”
四、缤纷展示
五、评价小结
1.评价
(1)、互动,用五角星评价。
第9周
捺和相关的字
1.了解颜体楷书捺的种类。
2.了解颜体楷书捺的形态特征。
3.了解颜体楷书捺的运笔方法。
4.实践感受颜体楷书捺的动笔动作。
多媒体课件、A4透明白纸、15公分米格毛边、含有捺的范字
一、引入
同学们,捺是书法中最难写的笔画之一,今天我们来学习捺的书写,请大家仔细观察它的形态特点,思考它的运笔方法,体现它的动作特征。
二、定义
用多媒体呈现出有不同形状的捺的字:
夫之这
请同学说出他们各自的形状或特征。
然后教师给出名称:
夫斜捺,因它较斜,所以叫斜捺;
之平捺,因它较平,所以叫平捺;
“这”字中“文”部的捺为反捺,其实是长点,为什么会变成呢?
教师板书:
把“这”字中“文”部的捺写成斜捺,问:
“同学们说好看吗?
”学生回答“不好看”。
老师解析:
因为重复了两个整体反时针方向,又都是出尖锋的平、斜捺,雷同,没有变化,所以短的捺要改成点,这是书法的规律。
因为反捺是属于点的写法,今天我们只学习斜捺和平捺:
三、认识笔画外形及运笔特点
用多媒体呈现斜捺和平捺,启发学生观察每个捺的形态特点,比较两个捺的不同之处。
提问:
斜捺和平捺的形态特点分别是什么?
学生观察并讨论。
教师讲解:
斜捺,由二段构成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细,写法为:
逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下逆时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,尾部上边缘略有下垂之意。
平捺,平捺有三段,如同把斜捺放平,再在前面加一短横,写法为:
先写一小短横,然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走,捺脚出锋与斜捺同,只是方向略为高一点。
四、教师真笔示范。
边运笔示范边讲解要领。
五、学生用透明白纸摹写
用课前已准备好的A4白纸摹写大字“夫、之”各三遍。
六、指导学生临写有斜捺和平捺的范字
用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张。
七、作业讲评
选择部分学生作业评析。
八、总结本课
今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法,虽然写的难度较大,但只要大家注意笔画开始为边行边按,然后稍停,再慢点提笔出锋,不久会熟练地掌握。
第10周
点
1.情感与审美:
领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理,如:
“勿以善小而不为”、“一笔一画学写字一生一世做真人”。
2.体验与发现:
体验从墨画游戏到点画练习的乐趣,发现点的书写方法。
3.实践与创作:
练习长撇和“学”、“海”两个字,创作简单书法作品。
毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等
一、书画作品欣赏
①赵孟頫行书《春晓》
②金农《梅花图册》
③齐白石《虾》
1学习画小鸡
画小鸡口诀:
一点一点又一点,
圆圆眼睛嘴尖尖。
细线画腹如蛋样,
脚下双脚要站牢。
2添一幅完整的画,看谁画的小鸡多,看谁画的小鸡好
“一点一画学写字,一生一世做真人”。
1.点的基本写法
1教师示范。
学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔。
②学生练习。
2.点的意境(“永”字八法中被称作“侧法”)
点画像什么。
古有云:
“点如高峰坠石。
”
教师小结。
3.教学范字“学”
引出点画的变化——反点
1教师示范“学”字。
4.教学范字“海”
①“海”字的这些点画又有些什么变化呢?
2写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么?
四、写字作品创意
学海
“勿以善小而不为。
第11周
临、摹和创造
让学生了解临摹的方法和作用;
了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的学习方法,提高学习效率。
一、组织教学:
稳定学生情绪。
(1分钟)
二、讲授新课:
临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。
但从学习
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