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你蔑视传世久远的教条,你摒弃名目堂皇的礼法,在你深邃的目光后思考着什么呢?
是在构思《养生论》的美妙诗歌,还是在
谱奏《广陵散》的玄妙乐章?
“非汤武而薄孔周”是你的人生信条,“越名教而任自然”是你的人生主张。
你读懂读透了那个令人窒息的时代,可是,那个时代懂你吗?
何所闻而来?
何所见而去?
闻所闻而来,见所见而去。
在柳树下铿锵的锤声和风箱悠然的呼吸中,两束来自不同阶层、不同境界的目光相汇,两句玄妙的谶语,构筑了你与钟会见面的所有。
在你深沉的目光中,在你曾经的坚守中,我已读懂了你。
真正高贵的目光可以超越生命的高度、心灵的宽度、灵魂的深度。
在那个缺少英雄和诗人的时代,在那个动荡黑暗、民不聊生的时代,在那个明争暗斗、投机取巧的时代,在那个人心黯淡、相互倾轧的时代,所幸有你和你的朋友们,用一生的坚守,留下了一片竹林,留下了几缕琴韵,留下了一篇《与山巨源绝交书》和一曲《广陵散》。
我们把它叫做:
魏晋遗风。
抚摸着发黄的古书页,我想起了你,想起了你目光中的坚守与执著。
四
远方
我在奔跑,在我轰然倒下的瞬间,我知道,此生无悔!
——题记
我是一个安静的孩子,每一个人都这么说。
可我自己并不那么认为,因为我一直在奔跑,奔向那个我并不知道的地方。
好奇心是人的本性。
远方在诱惑着我,我必须拼命的奔跑。
地平线所在的国度是我人生的劫。
我逃脱不了,它压抑并吸引着我。
在这些错综复杂原因的交织下,我选择缄默,选择安静,来掩饰源于内心的忐忑不安。
只是偶尔会孤独地托着下巴,透过薄雾一直凝望,凝望着远方。
“你不可能走到天际的尽头。
”在我十八岁生日那天,师傅盯着我的眼睛说。
我平静地看着他,明亮的眸子里充溢柔软的棕色。
“唉——”我叹了口气,转过头,因为在那里我看到了另一个远方。
岁月拔高了我的体格,但在这之前我没有踏出过家门一步,我并不知道为什么,父亲不允许我出去。
母亲看着我的时候,我也总能读出一种干涩的忧伤,一种无言的困惑,一种无端的猜疑。
我编织了一个囚禁自己的牢房,但遏制不住奔腾追求的渴望,那怕是天宇边际的一丝幽蓝,便足已点燃我全身的血液。
“我可以出去吗?
”二十岁生日那天,我终于说出了这句掩藏于心底的话。
男儿二十而立,我认为这个年龄很恰当,至少说不上过份。
我已成人,即使他们不同意,我也有权力决定自己人生的路。
远方在心底根深蒂固,我告诉自己,这次决不放弃。
“唉——”父亲。
“唉——”母亲。
我嗅到紧张的空气里弥漫着烧焦的气息。
那晚的月光很美,碎了一地,像闪烁着的梦。
子更的时候,我蓦地惊醒,却发现父亲正在我的床头,手里握着一把泛着寒光的刀。
我看见月光在刀面上流淌,晃眼!
“有什么事吗?
”我心如止水。
刀柄从父亲的手中滑落,砸在地上,脆响,脆响!
惊破了夜的静,像空谷中的狼嚎,那么凄历。
父亲颓废地抱着头,离去——
在走出房门的瞬间,他转过身说:
“夸父,明天你可以出去!
”我听出了一份深深的无奈。
在他转身的那一刻,我发现他的苍老,我感受到一种忧伤,还有隐藏在刀后的谜。
第二天子更,我背上行囊第一次踏出家门。
师傅在我身后说:
“你为什么选择这个时辰?
“因为我想拥抱太阳!
“唉——”依旧是叹息。
我整了整行囊。
我知道,我的旅程即将开始。
篇二:
话题作文题集锦
话题作文题集锦
四川省江油中学杨文成
1、家是什么?
家,是难舍的亲情,是温馨的集体,是亲爱的祖国;
家,也是我们人生的起点和成长的避风港。
在这里,父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空,儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉;
在这里,洋溢着浓浓的师生之情或伙伴之谊(请以“有家真好”为话题,写一篇不少于800字的文章)
2、希望,是人生奋斗的远大目标,是平凡生活中的小小期待。
希望,是生命之舟的原动力,是补充能源的加油站。
希望,可以将人引向辉煌,也可以将人诱入歧途。
希望,创造了一个个大大小小的故事。
希望,蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。
(请以“希望”为话题,写一篇不少于800字的文章)
3、瀑布从万丈悬崖上奔泻而下,像一道闪闪发亮的珠帘,雷鸣般的轰响震撼着群山。
可是,人们爬上崖顶,却发现上面不过是一条平缓的小河,它一路走来,汇聚着点点滴滴的泉水。
如果它不跨出那一步,冲下悬崖,就只能在山峦之中默默流淌。
小河勇敢地跨出那一小,于是有了气势磅礴的瀑布。
(读上文后,你有何感想?
你有过“勇敢地跨出那一步”的经历或类似的见闻吗?
请自拟题目,写一篇文章)
4、人都希望受人尊重,但受尊重的前提是尊重别人。
尊重很容易做到:
因为它是得到帮助时道声谢,妨碍别人时亲道句歉,为演出成功鼓掌,为同学的进步喝彩,一句问侯一声再见总之,尊重别人是一种美德,受人尊重是一咱幸福。
(请围绕“尊重”这话题,写一篇作文)
5、请结合成长中的切身经历,以“我的故事”为题目背景,讲出一段真实的体验和感受。
文体不限,题目自拟,字数不少于800字。
(导引:
有关成长的话题可以说是最好写的,因为在每个人的成长过程中都有这样的经历和体验。
此类题目也有一个易犯的弊病,一不注意就会陷入散文化的空泛抒情而淡化主题。
按照要求写,以成长经历中一段能引发人共鸣的故事作为故事背景,应是最好的选择。
)
7、一位少年问智者:
“我怎样才能成为一个快乐的人呢?
”智者回答说:
“把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。
”请以智者所说的四句话中的一句或几句话为话题,写一篇文章。
文体不限,不少于800字,题目自拟。
提示主题:
道德、社会、人生、情感、冲突等。
本话题中,智者的话可以分解为几个不同的观点,或者解释为几种含义,然后把它应用在命题者提示的主题范围内,或道德、社会或人生、情感。
很明显,这样的话题非常适合于写成议论文,但如果想使自己的作文能从千篇一律中脱颖而出,还要注意使用自己最擅长的文体,比如小品文,哲理性散文等,这样也许会给人一个惊喜!
智者的四句话似乎令人费解,但细细品味,说的也只是平常的道理。
“把自己当成别人”,强调的是与人融为一体,和别人相互交流、沟通。
“把别人当成自己”,强调的是设身处地,替人着想,理解别人,无私奉献。
“把自己当成自己”,强调的是自尊,自重,自爱,自强,自立,自知。
“把别人当成别人”,强调的是正确认
识别人,关心、尊重、礼让别人。
8、研究下列材料,自选角度,自拟题目,写一篇作文。
文体不限,不少于800字。
材料一:
2000年7月15日,约300名四川中小学生从成都出发,于美国时间7月19日抵达波特兰,开始了为期三周的美国家庭生活。
在一对一的美国家庭里四川学生受到了很好的接待。
8月8日,他们到拉斯维加斯进行夏令营的最后一个项目——观光游览,住进了一家五星级酒店。
原计划离开的前一天,他们被酒店赶出了门。
门外气温高达41c,孩子不愿走,警卫就叫喊:
“GO、GO、GO!
材料二:
参与这次组织管理的某中学政教主任罗老师说:
“同学们出国后显得非常兴奋。
经常高声吵闹,酒店多次提出意见。
此前,美国老师曾多次提醒在公共场所应低声说话。
酒店一楼有赌场,当地不允许未成年人观看、参与赌博,但有的同学忍不隹好奇非要去看一下。
材料三、组织这次活动的四川省出入境服务中心一位小姐说,拉斯维加斯的五星级宾馆有上万名客人入住,孩子们两次拉响火警,酒店两次疏散客人。
材料四:
一位孩子家长认为酒店以这种方式对待中国学生是严重的消费歧视,因此他们正式委托某国际律师事务所,向该酒店发函,要求酒店就此事向中国学生道歉。
材料五、当时在现场的某同学回忆说,有个学生在18楼按响了火警按钮,结果消防车、救护车全来了。
开始该同学不承认按了按钮,酒店查看监控录像得到证实。
另一位同学说,上课第一天同学们扔了一些废纸,第二天美国老师告诉我们要爱护公共环境。
材料六:
12岁到美国读中学的张悦悦说,美国中学生更外向、更闹,但他们分场合,我从未在公共场合遇到人大声争论这样的尴尬成全中。
9、1965年,一位四年级学生主动到西雅图图书馆帮忙,他总是认真地把放错地方的图书准
确地回归原位。
后来他因搬家而离开了西雅图,但他仍坚持亠让爸爸开车送自己到该图书馆义务劳动。
他说:
“如果爸爸不送我,我就走着去。
”这位少年就是后来的微软电脑奇才比尔·
盖茨。
(若从材料中“认真地把放错地方的图书准确回归原位”出发,可确定“做事要有高度的责任感”,若从比尔盖茨坚持参加义务劳动,可强调“要重视社会实践这一观点为,它们都是切题的最佳立意。
10、美国教师教学生画苹果,教师拿着一筐苹果,让学生任意拿一个便作画去。
日本教师教
学生画苹果,先让学生仔细观察一会儿,然后开始画。
我们中国教师教学生画苹果,则先在黑板上画一个标准的苹果。
日本学生画的苹果像鸭梨,最糟糕的是美国学生画的苹
1美国老师的教法――给学生果,有的像南瓜,有的像葫芦。
(从“教法”角度发散:
○
2日本教师的教法――注重培养学生的独立的创作的机会,重视学生创造能力的培养。
3美、观察能力,培养学生独立观察独立思考的良好习惯。
○日两国教师的共同教法――
4中国教师的教法――提倡推行科学的教育方式。
○“填鸭式”的陈旧落后的教育模式亟
5美、日教师“教的结果”――只有正确理论的指导下才能最终成功。
以上5待改革。
1~○4观点,若把“教法”与“结果”结合起个立意,但若从现实针对性出发,宜选择○
5可视为最隹立意,来思考,则○行文如何指导向应视具体情况而定,一般宜向针对性强
这一天平倾斜。
11、水,无处不有。
不孕育了生命,也可吞噬生灵;
水滋润了大地,也可冲毁万物┅┅人不
能没有水,自然不能没有不。
要求:
①以“水”为话题,写一篇文章。
②所写内容只要与“水”有关,就为符合题意。
③除诗歌外,文体不限。
可以记叙,也可以编述故事。
④不于800字。
12、生活中,真正自信必是有勇气正视自己的人,而这样的自信又往往与寻自己的怀疑和不
满有着内在的联系。
事实上,几乎所有的天才都并非自信的人,相反却是有几分自卑,他们知道自己的弱点,于是奋起自强,有了令人吃惊的成功。
周国平《智慧与人生》中
有一句发人深省的话:
“我相信,天才骨子里大都有一点自卑,成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。
”请以此材料为话题,写一篇800字左右的文章,题目自拟。
13、一个日本人在海上救起了一个溺水的人,记者闻讯后便去采访这位舍己救人的英雄,不
想英雄却对着镜头无奈地大摇其头。
记者让他讲自己真实的想法。
现在我想起来可真后怕呀,海水那么深,那么凉,那个人又那么重,有一刻我以为自己是必死无疑了。
我多么不愿意就这么死了呀。
所以,我想在这里告诉你们,我再也不愿意重复这样的人生体验了,从今以后,至少10年间,我决不再下海营救溺水的人。
金井肇先生(日本教授)是这样评价这件事的:
对生命的崇敬使这个人毅然去救助生命;
对生命的崇敬又使这个人毅然决定不再去救助生命。
这是两种真实。
一个人的道德价值体系是不可能也不应该建成空中楼阁的。
如果心灵有了缺口,那也不要怕,“美好”的种子常常会从“丑恶”的土壤中萌生胚芽。
(请以此材料为话题,写一篇800字左右的文章,题目自拟,体裁不限。
14、请以“裁判”为话题,写一篇1000字左右的文章,题目自拟,体裁不限。
15、追鸟人:
有一个捕鸟人,在湖上架了一张网,在网中放了一些食物用来捕鸟。
众鸟看到
网中有食物,都来争食,并呼朋引伴来吃网中的食物,捕鸟人看到来了许多鸟,立刻在岸边收网。
没想到网里的鸟,一起振翅飞去,一飞冲天,向湖外的树木飞去。
捕鸟人立刻跟着空中的飞鸟的影子追去,苦苦追赶,旁边的人问他:
“你到底为了什么事,跑得这么快?
”捕鸟人指着天上说:
“我正在追逐天上的那群鸟呢!
”(请以此篇寓言为话题
1议论文。
○2确定一个寓意,并联系实际。
○3800字以上。
写篇文章,题目自拟。
16、就人类而言,地球村是我们的家园;
就个人而言,家,就是他的家园。
家园,有温馨的,
也有残破的;
有物质的,也有精神的。
(请以“家园”为话题,写一篇文章,自拟题目,自选文体(诗歌除外),800字以上。
17、自生命萌动之初,你在人世间就有了自己的位置;
到生命终结之际,你在大地上仍有自
己的位置。
在整个生命的历程中,你一直和位置打交道。
或许,你有一段关于位置的心情故事;
或许,你有许多关于独立位置的独到见解;
或许,位置曾引起你深入的思考;
或许,位置曾让你产生无限的感慨(请以位置为中心话题写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。
18、健康,是人们的追求。
健康的身体,健康的思想,健康的心理,健康的爱好(请以
“健康”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的文章)
19、生活中,任何人都会遇到怅惘或醒悟,羞辱或掌声,痛苦或幸福,怎样才能掌握好自己
的人生之舵呢?
答案是人要学会承受,承受羞辱、承受重压、承受折磨;
同时,更应该承受名誉、承受追捧、承受成功。
能承受,才不致于在困境中丧失自我,在顺境中迷失自我。
(请以:
“学会承受”为话题,写一篇不少于800字文章,文体不限(诗歌除外),题目自拟。
20、有人问一位盲人:
“你生活在黑暗中,觉得痛苦吗?
”盲人回答:
“我痛苦什么?
和聋子
相比,我能听见声音,和哑巴相比,我能说话;
和瘫子相比,我能行走。
我之所以活得不感到痛苦,是因为我学会了放大优点。
如果拿自己的地位跟联合国秘书长相比,拿自己的收入跟世界首富相比,拿自己的容貌跟西施相比,这世界上99.99℅的人不都痛不欲生吗?
”(这则材料中的“比”能引发你想些什么呢?
请以“比”为话题写一篇的文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等等,所写内容必须在“比”的范围之内。
注意:
立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。
21、作家刘墉曾回忆过这样一段经历:
还是学生时代的某一阵子,由于好久没动笔,再拾起
笔的时候,觉得自己的作品进步了。
他以这件事请教老师,老师说这有两种可能:
“一是由于在这段不动笔的时间中,你有了新的领悟;
一是因为长久的荒废,使自己的眼光
降低了。
”从此,每当感到自己有进步的时候,他都会以这两点去反省,这进步是真的进步,还是自己的准点降低了。
试以“准点”为话题,写一篇作文。
[注意]
(1)文体自选;
(2)题目目拟;
(3)立意自定;
(4)不少于800字。
提示:
这里的“准点”实际上也就是生活工作中我们常说的标准和要求。
从刘墉的
话中我们读到的显然是一种不容分说的高标准、高要求。
从这一角度去立意,去设计,自然是最为理想的,但换一个角度和方向,我想,大概也应该是不错的吧。
22、有两个关国科学家做过一个有趣的试验。
他们在两个玻璃瓶里各放进5只苍蝇和5只蜜
蜂。
然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的一方,而将开口朝向暗的一方。
几个小时之后,科学家发现,5只苍蝇全都在玻璃瓶后端找到出路,爬了出来,而那5只蜜蜂则全都撞死了。
蜜蜂为什么找不到出口?
观察发现,蜜蜂的经验认定:
有光源的地方才是出口,它们每次朝光源飞都用尽了全部力量,被撞后还是不长教训,爬起来后继续撞向同一个地方。
而苍蝇从来不认为只有光的地方才是出口;
它们撞的时候也不是用上全部的力量,而是每次都有所保留;
最重要的一点是,它们在被撞后知道回头,知道另外想办法,甚至不惜向后看。
试以“出路”为话题,写一篇不少于8oo字的文章。
文体不限,题目自拟。
提示:
这个题目如果连贯起来思考的话,实际上就是要我们研究在生活、工作中遭
遇困难、窘境的时候,怎样找寻方法努力摆脱的问题。
材料提供给我们的是一组很好的对比。
我们要学习的恰恰是我们平时最不齿的“苍蝇”的思维方式和精神。
其核心和关键应该是在善于思考,善于变通,善于改革,不可认死理,更不可头撞南墙不回头。
从这一点出发,选择文体,确定主题,安排思路,应该不会有偏题之虞。
23、孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下;
刘勰“登山则情满于山”;
杜甫则“会当凌绝顶,
一览众山小”
请以“登上高山”为话题,写一篇不少于800字的作文。
这是极具开放意义的一道题。
“登上高山”之后,人们读“山”、思“山”或
者由山而望开去、想开去,其情其意之丰富斑澜,是无法予以设计的。
题目中提供的几句诗,不过是给我们指出了一个大致的方向而已,故不必拘泥于此。
但不管如何,“登山”之行是不能缺的,与“山”之特点特征有关的人事人情是不可少的。
24、王泽钊,山东青岛市一位高中语文教师。
王泽钊的学生回忆说,高三时,王老师曾用两
个晚上的时间给他们讲弗洛伊德;
“我可以肯定地告诉你们,这方面内容高考不会考。
你们如果要问我有没有用,我可以告诉你们,现在没用,将来可能会有用。
”许多学生回忆上他的第一课都记忆犹新。
王老师走进教室,随着班长一声“起立!
”数十名学生齐刷刷站了起来。
王泽创连连摆手:
“以后不要起立了。
我是你们的老师,你们要尊敬我;
你们是我的学生,我也要尊敬你们。
我们是平等的。
”他们很快发现这个“像艺术家一样”的老师上课不拘一格:
他带着学生去崂山风景区的水库上过课,暴风雨来时他临时招呼学生站到窗户边看乌云怎样翻滚,“看文学作品中的描写有没有胡说’。
有时候,语文课成了辩论赛:
“中国到底要不要发展男子足球”;
有时候语文课又成了表演课;
“家长会后”,学生们自由组合,有的扮演一家三日,有的表演祖孙三代。
现在的语文课上到底发生了什么?
语文课到底怎么上?
一直是个热门话题。
请以
“语文课”为话题,写一篇作文。
注意:
(1)可以叙写自己经历的故事,也可以大胆设想,也可以发表议论;
(2)可
以自选文体,自定角度,目拟文题;
(3)不少于800字。
这是一道密切结合学生学习生活实际的作文题。
不只是为了回避大的热点,
更在于让学生有话可写。
题型与现在常见的话题作文相似。
写好这道题目的关键是要出
新,或者有动人的故事,或者给人思想上带来震撼。
25、“一满清水,不能使整林浊水变清;
一滴浊水,却能使整杯清水变浊。
这个简单的道理无人不知,但真正能领悟其道理的人又有多少呢?
再者,这个道理真的
是真理吗?
请以“一滴水的生活效应”为话题写一篇文章。
注意;
题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。
这道题目新在材料只用一句警句。
写作范围比较宽泛,可以写“一滴清水”,
也可以写“一滴浊水”,还可以写自己对这句话的独特见解。
写好作文,必须准确理解话题的关键词——“生活效应”:
它指的是“一滴清水,不能使整杯浊水变清;
一滴浊水,却能使整杯清水变浊”这句话在生活中所引起的反应和效果。
这句话中蕴含着“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”“一件坏事可以毁掉—个人”的道理,写污水要不可小视其危害,写清水要见其清白之功用。
当然,阐述或蕴含的道理必须是一种生活效应。
深挖主题时,不妨将“一滴清水,不能使整杯浊水变清”延展开去——“一滴清水,不能使整杯浊水变清,但却比不加这一滴水时清了”或“一滴清水,有希望使整杯浊水变清”;
“一滴浊水,能使整杯清水变浊,但还不至于使整杯水变得非常混浊”或“一滴浊水,未必能使整杯清水变浊”这样就放开了思维,较有新意。
选材的价值取向在于“明理,导行”。
想精于选材,就让我们所有的神经和思维化做松柏的根须,体验水、空气、土壤的给予吧。
文章的亮点和深度在于思辨性。
26、英军在滑铁卢大败拿破仑之后,威灵顿总司令统率部下凯旋返回伦敦。
为此,当时举行
了一个异常隆重而盛大的庆祝晚宴。
参加这次宴会的有各界社会名流、贵族绅士,还有许多参战的军官和士兵。
晚宴的菜肴十分丰盛,末了,在每一个人面前摆了一碗清水。
其中一名士兵竞大大方方地将这碗水端起来喝了几口,见此情景,在场的贵宾都窃笑不已。
因为这碗水是在吃点心之前专门用来洗手的。
而那个农家出身的士兵哪里会懂得宫廷里的规矩呢?
顿时,那位士兵羞得满脸通红。
就在这时候,成灵顿总司令也将自己面前的那破清水端起来,并站起来说:
“各位女士们、先生们,让我们共同举杯为这位英勇的战士干杯吧!
”说完,他一饮而尽。
伴随着一阵热烈的掌声,大家一齐起身举碗痛饮。
读了以上这则材料,你肯定会有许多触发和思考,在你的生活中,类似这样的事情
肯定也会不少。
请你根据材料自拟一个有意义的话题,写一篇作文。
(l)可以自定角度,目拟文题,自定文体;
(2)不能少于800字。
这道话题作文题与近年来出现的话题作文并不完全一样,命题多了一步写作
审题能力的检测,考生必须准确理解故事的丰富涵义,并从中提取有意义的话题,然后根据这一话题进行作文。
那么这则材料的丰富内涵主要是什么呢?
当然允许有个性化的解读,不过这种解读
也必须在故事本身所能有的范围之内,不能牵强附会。
例如可以这样来解读:
面对窘境的英雄,司令能够理解,能够尊重,且所有的人都能这样,生活中这种现象是常会遇到的。
这则故事引人深思,什么是真正的理解和尊重?
从此,就可以引出“尊重”的话题,并据此作文。
篇三:
以“比”为题作文
一天,国王去花园散心。
令他惊异的是,所有树木和花草竟全倒伏在地上,气息奄奄。
国王连忙向植物们询问原因。
松树告诉他:
“我无法长得像橡树一样高,不想活了。
”橡树说:
“我不能像葡萄一样结出果实,还活个什么劲儿!
葡萄叹息着:
“我不能像
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