青海省平安县第一高级中学中图版高中地理必修三教案第2章第1节中国黄土高原水土流失的治理共2课时Word文档格式.docx
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第一章我们学习了区域相关内容,包括区域及区域差异,以及区域和人类活动的相互关系。
今天我们将学习,以某区域为例,分析该区域存在的问题及其原因,并探索其治理措施。
【过渡】
那么,什么是“可持续发展”,环境问题又有哪些呢?
(学生思考回答)
【板书总结】
黄土高原水土流失的基本概况
一.可持续发展
1.包括环境、经济、社会三方面的协调发展
(基础)(条件)(目的)
环境污染
2.环境问题生态破坏(水土流失、土地荒漠化、森林湿地减少等)
资源枯竭
【学生思考】
(展示水土流失的图片)大家试着给水土流失这种现象下个定义,什么样的现象就是水土流失呢?
(教师引导,学生回答,定义展示在PPT上)
二.水土流失
1.定义
2.分布:
山地、丘陵、高原、降水丰富
3.典型:
中国黄土高原
【展示资料】
根据定义,水土流失容易发生在哪些区域呢?
(地形陡,降水多)所以说,中国很多地方如西南山区、南方丘陵等都能发生水土流失现象,而众所周知,水土流失最严重的地区是哪里?
(黄土高原)所以我们今天来研究一下,中国黄土高原的水土流失现象。
【活动一】
阅读课本“黄土高原的范围、地形”图,感知黄土高原——
1)黄土高原的东、南、西、北方的边界在哪里?
(黄土高原北以长城为界,南以秦岭为边,西邻祁连山东部乌鞘岭,东接太行山。
经纬度大致为38°
N,110°
E.)
2)黄土高原包括哪些省区?
(青海、甘肃、内蒙古、宁夏、河南、陕西和山西。
)
三.黄土高原的水土流失
1.范围
【活动二】
看课本,认识黄土高原的特别地貌,并辨认PPT上展示的黄土高原的地貌(PPT展示相关资料)。
【思考】
(展示相关图示)思考两个问题——
1)黄土高原的地貌特征是?
(千沟万壑,支离破碎。
2)该种地貌特征说明该区域哪种现象?
(说明该区域水土流失现象严重。
黄土高原地区出现严重的水土流失现象,必有其原因,下面我们就来探索一下,黄土高原水土流失现象严重的原因。
在这之前,我们来做几组实验——
【实验猜测】
(PPT展示四组实验)提问,每组实验的结果说明了什么?
(第一组——地形;
第二组——降水;
第三组——土壤;
第四组——植被。
【学生活动】
根据这四组实验给你的启发,请同学们探究黄土高原水土流失的原因。
【PPT补充】
根据学生的回答,教师PPT补充不足内容。
【板书总结】
2.原因:
六.课堂小结
这一节课我们学习了黄土高原的水土流失现象,并思考探讨了出现水土流失的原因。
七.课后作业
填充图册P19的基础巩固1~5题。
八.课后反思
这节课设计的还不错,PPT做的也不错,只是两个班的白板都不怎么给力,导致几乎都是传统模式进行授课。
虽然效果还可以,但要是多媒体讲课,效果会更完美。
2016年10月9日
阿姨阿
第二课时产业转移对区域地理环境的影响
一.教学过程
复习前一节的内容——
1)黄土高原的范围和位置?
2)黄土高原的地貌特征?
3)黄土高原水土流失的自然和人为原因?
上节课我们了解了水土流失现象,及黄土高原之所以出现水土流失的原因。
今天我们来看看,水土流失给区域发展带来的危害,以及探讨如何治理黄土高原的水土流失问题。
黄土高原的水土流失会给区域发展带来什么危害呢?
提示(PPT展示)——
1)水带走了什么?
对当地环境和人类活动有何影响?
(水带走土壤,使得土地养分流失,土地生产力下降,农业减产;
另一方面,流水侵蚀过程中,使得地表沟壑加剧,容易引发泥石流、滑坡等地质灾害,影响工矿和交通安全。
2)带到了哪里?
对那里的环境和人类活动有什么影响?
(水土流失使得中下游地区泥沙淤积,河床抬高,易发洪涝灾害。
【看图思考】
阅读课本“图2-1-9三门峡水库放水排沙”图,提问:
这样做是为什么?
这样做带来的问题是什么?
(河道淤泥阻塞,只好利用水资源清除泥沙。
这样做浪费了水资源。
【板书小结】
【小组活动】
回顾黄土高原水土流失的原因,探究治理措施。
有没有哪些是我们生活中常见的举措?
(小组活动5分钟)
【共同总结】
(看课本“图2-1-10黄土高原治理水土流失的生物措施”)治理水土流失首要的任务就是恢复植被,为了恢复植被,我们可以做哪些?
(退耕环林,退耕还草等等)
我们可以做那些工程措施呢?
(兴修水库和大坝,调节降水量;
在沟谷低洼河道,打坝淤地,种植农作物,既蓄水保土,又能带动经济发展;
另外,在缓坡地区,可以开发水平梯田。
(阅读课本“图2-1-11黄土高原治理水土流失的工程措施”),这样做的好处是什么?
还有没有相关类似的措施?
(沟垄种植。
还有地膜覆盖、套种间作等等。
【综合应用】
在黄土高原,有很多沟道流域,我们称之为“小流域”。
小流域的综合开发利用,可以以点带面。
逐步推进大环境的治理。
通过PPT展示的资料,思考:
小流域是如何进行综合治理开发的鄂?
(坡地植树造林,缓坡处开挖梯田,沟谷河道兴修水库,打坝淤地;
在农业耕作过程中,采取一系列的生物措施。
因地制宜,综合治理。
)
【课堂练习】
PPT展示。
二.课堂小结
这一节课我们了解了黄土高原水土流失的危害及治理措施。
三.课后作业
17班——填充图册基础巩固6道题目,能力训练1和3题
18班——优化设计随堂演练所有题目
五.课后反思
这一节内容不是很复杂,课堂设计和效果都还可以,做到了条理清晰的目标;
只是在想,如何能让课堂内容变得更丰富而不失条理清晰,以及板书简洁呢?
讲课真是一件看似简单却很难度的事啊,太酷了!
2016年10月11日
第二节太阳对地球的影响
阐述太阳对地球的影响。
1.知识与技能——1)了解太阳能量来源及其对对地球的影响;
2)了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
2.过程与方法——1)通过讨论生活中生活中常见的太阳辐射现象,了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响;
2)学会搜集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象,分析归纳太阳活动对地球的影响。
3.情感态度价值观——树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
重点——1)太阳能量来源及其对地球的影响;
2)太阳活动对地球的影响。
难点——太阳活动对地球的影响。
【新课导入】万物生长靠太阳,我们几乎每天都会看到我们的太阳,如此熟悉。
可是我们真的了解它么?
今天我们来认识一下太阳。
【课前思考】
1.太阳的真实面目是什么?
2.太阳离我们有多远?
3.太阳为何有那么多源源不断的能量产生?
4.太阳是靠什么向我们传递能量?
5.太阳的结构是怎样的?
将大部分时间交给小组,小组自主讨论学习。
【板图辅助图】
在学生自主学习期间,教师在黑板上画出以下辅助图示——
He+能量
那么,怎么在茫茫宇宙中这么多天体中找到地球呢?
即宇宙是如何分层的。
【板图+比较】
老师引导学生做板图如下——
1.天体系统
总星系————————星系————————恒星系统————————行星系统
其他恒星系统
银河系其他行星系统
太阳系
总星系地月系
河外星系
【动画演示】
将板图内容再以动画演示的形式过一遍,让学生的理解更加清晰。
【练习题二】
1.人类所观察到的最高级别的天体系统?
2.地球所在的最低级的天体系统是?
3.跟仙女座河外星系级别相同的是?
通过这节课内容的学生,我们一定要了解宇宙中的天体都有哪些,以及我们的地球在茫茫宇宙中的位置。
选做一——选择一种形式(如一篇小论文或绘制一幅图),描述地球在宇宙中的位置;
选做二——优化设计相关题目。
这一节最大的突破在于,讲解“天体系统层次”时运用了板图法,跟学生思维同步,效果很好。
再加上动画演示的应用,基本可以让全部同学理解。
不足之处在于,没有展示太多天体的图片,本应充满趣味的一节内容,显得单调了很多。
2015年9月25日
2.天体系统
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