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再看看这几个生字,想写哪个就写哪几个?
先好好地观察一下,不要急着动笔。
4.学生描红
5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢?
(学生说)是的,老师和你有同感,和老师一起写这个字。
教师黑板范写,学生书空。
(1)猜猜这个“缘”是什么意思?
(2)“缘份”:
是啊,今天老师和大家在一起学习,也真一种“缘份呐”!
(3)你想到了我们文章的一个词语
【教师非常注重学生学习习惯的养成,这也是我们在小学阶段的一个教育重点。
特别是让学生读好书,写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。
6.请大家再拿起你的阅读材料,把你觉得难读的地方,再读一遍。
(1)学生读
(2)大家读得很认真,请你把觉得难读的部分读一遍
(3)指名学生读:
(读得真好,请他掌声)
(4)再指名读(你读的时候,老师闭着眼睛在听,真是太美了)
(5)再指名读
【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。
读准字音,读通语句是读懂课文的基础、前提。
通过扎实的训练,学生在朗读上有了明显的进步与到位。
7.听了这遍读书之后,你们知道梦圆飞天的意思了吗?
(1)指名说。
中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
(2)谁圆了谁的什么梦?
(学生说)
【此处教师还注意了让学生说话的准确性。
(3)文中有一句话准确地表明的题目的意思,请大家把他找出来。
学生说:
中华民族……
电脑出示:
中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!
(学生读)注意最后一个标点,再读一遍,(学生读)
读了这样的一句话,有什么感受?
我很骄傲,也自豪,我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。
【因为感动而激动,因为激动而感动。
所以教师在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫,为下文的学习作一个铺垫。
8.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的,请大家好好读读文字材料,把令你印象最深的场面找出来,好好地读读。
(2)把你们的感受写下来。
(学生写阅读感受)
【有读有悟,随文记录,这是读书的一个习惯。
9.师生交流
(1)学生说:
我找的是第12自然段,(学生读),我仿佛是看见神州五号被托入了太空。
学生2:
我感到十分感动,我从发射的一刹那间,我觉得祖国十分强大……我觉得人们发射前十分紧张,我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。
你们想看看这幅场面吗?
播放课件,教师有感情地朗读。
看到这样的场面还想读读这段话吗?
(学生读烈焰升腾……直指苍穹。
)
(2)学生2:
我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。
你能把这种感觉给我们读出来?
(学生读)
我仿佛回到了那天的发射现场,让我们一起感受这激动人心的时刻吧。
学生齐读(6—11小节)
【这里是学习语言文字的一个轮换交替:
1、理解;
2、直观理解;
3、理性上的感知。
(3)还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象?
学生3说:
胜利的喜悦……这里短短的一段话,却表现了大家的兴奋和自豪。
(教师板书:
紧张、激动、喜悦、自豪)
你们自豪吗?
让我们拿起书一起读读这段话。
我读第一句话;
学生读下面的话。
(自豪!
)我们再来自豪一次,好吗?
(学生再读这段)
(4)学生4:
从第四自然段看出本次发射一定能成功。
从杨利伟叔叔做好充分的准备。
学生补充相关的材料,你知道这么多,怎样知道的?
网络真是一个好东西。
(5)学生说;
第五自然段也是很令我激动的。
10.值得庆幸的时,神州五号已经发生成功,想看看太空中拍摄到的画面了吗?
(1)播放课件(让老师来圆你们第二个梦)
(2)看了这样一个画面,想说什么吗?
(3)学生说:
这是我第一次看见这样的画面,比杨利伟还激动。
从太空看地球十分美丽的,和图片上不一样。
“我认为这里的景色比图片上的更加美丽,说不出的自豪和高兴。
”
学生说;
在蔚蓝的地球真好看。
我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。
(4)说到这里,你们想对杨利伟叔叔说些什么吗?
“今天我能看见这么美丽的画面,十分感谢杨利伟叔叔。
让我们一起感谢杨利伟叔叔
我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。
教师点评
【这些又是一个内化的情结,是学生自豪感产生的又一个“点”。
教师在可样中反复使用了“直观—理性”的理解方式,想让学生真正从内心达到“自豪”、“激动”、“感动”……】
三、小结
今天这节课让我们一起感受到了……下节课我们将继续学习,感受文中中的内涵,神州五号成功了,六号也成功了,七号的发射更是指日可待,相信大家一定会有更多的收获。
《千年梦圆在今朝》课堂实录
耿官屯小学孙珂丽
音乐播放《五星红旗》
师:
同学们,2003年10月15日上午9点,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的神舟五号宇宙飞船被送上太空。
这次自认航天飞行的成功,世界宣告了,中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。
师:
同学们,你们想不想看一看神舟五号飞天时的情况?
生:
想。
下面和老师一起来观看。
(播放神舟五号飞天的视频)
心飞了,梦圆了,杨利伟叔叔回来了。
此时,你最想说些什么?
我心情十分激动,这是中国第一次载人航天飞船飞入太空,并且安全着陆了,我为中国骄傲。
那就请你们骄傲的来读课题。
齐读课题。
这次载人飞船发射成功,说明中国已经十分强大,我很自豪。
那就自豪地读吧!
生:
杨利伟叔叔安全着陆了,预示着中国几千年的飞天梦圆了,这使中国人民热血沸腾。
那就带着沸腾的心情来读吧!
再读课题。
在我们为神五飞天欣喜若狂的时候,我们最不能忘记的是什么?
背后默默工作的工作人员,幕后英雄们。
说的太好了,下面就让我们一起坐进文本,一起来重温中华民族的飞天历程,一起来感受我们航天工作者为我们铸就的中华魂。
齐读学习目标。
下面,我们一起走入阅读教学第一环节,扫清字词障碍,了解课文内容。
想一想,载人航天梦想是怎样一步一步实现的,并尝试用最简洁的语言进行概括。
用你喜欢的方式自由读课文。
自由读文。
下面我们一起来完成刚才的思考练习。
理清文章的思路。
一开始是在嫦娥奔月的时候。
这是古人美好的了梦想。
说得真好。
第二步是中国近代明代的官员万户,自己尝试制造火箭飞天,但却失败了。
老师说,这却是一次大胆的尝试。
接下来是解放后,毛主席宣布我们也要搞人造卫星,在70年,我国的第一颗人造卫星东方红一号发射成功。
这是我国航天史上的一次突破性的进展。
接下来,就是新一代航天工作人员的探索。
这是最为艰苦的努力呀。
接下来就是2003年神舟五号升空。
这是我国载人航天的巨大成功。
接下来的情况书上没有为我们介绍,那位同学可以接着叙说?
神舟六号发射成功,是有一次历史性的突破。
用书上的词语说,这是具有什么意义?
里程碑的意义。
接下来是神州七号,那更是一次历史性的飞跃,中国人第一次在月球上留下了中国人的第一个脚印。
千年愿意梦,时间太久;
科技工作者,只争朝夕。
载人航天终于在2003年10月15日有了结果,千年的梦想终于成为了现实!
请同学们读老师出示的两个句子。
齐读句子。
读的真好,老师被你们感染了。
老师,我从句子中的两个坚持,体会到了我们航天工作人员的工作得到艰辛。
因为当时没有科技水平还不是太高,中国还算不上是科技大国,人才短缺,难以想象当时他们付出了多大的努力呀。
从“成千上万“一词,我体会到了这是多少人努力的结果啊!
另外文章中还提到了积劳成疾,猝然长逝,这说明科技工作者的巨大的付出。
这是一种怎样的付出?
伟大的,默默地付出。
(师板书:
默默奉献)
神舟五号飞天,更是我们的航天员不懈努力地结果。
不懈努力)
我认为这是一种锲而不舍的精神。
锲而不舍)
从成千上万一词我知道,科技研究的成功不是一朝一夕的结果,更不是一个人能够办到的,里面包含的使我们炎黄子孙的团结与合作。
团结合作)
从这两句话中我还体会到,他们所遭遇的艰苦是常人所难以体会的。
但是他们却从不畏惧。
这又是一种怎样的精神啊!
勇于探索,不畏困难。
勇于探索)
所有的语言都显得那样苍白,只有事实才能证明一切。
你能从课文中找到相关的事实来证明这一切吗?
(学生默读课文,找到相关的事实)生
我找的是第四自然段,万户飞天并不是一帆风顺的,而是遭受了很多失败和挫折。
但是他们并没有放弃。
这是多么执着的精神!
始终一词说明我们炎黄子孙非常执着,做事有始有终,他们知道,只要付出,就能够得到收获的果实。
说得好,这也是你生活的经验。
他承接下文,说明人们并没有放弃,而是依然那样执着的探索着。
是啊,万户化为了灰烬,但是他那种勇于探索的精神却留在了炎黄子孙的心里,并且生根,发芽,开花,从而结出了硕果!
(生读句子)
还有哪些事实?
老师,我知道“载人航天工程,是中国航天史上规模最大,技术最复杂,安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程,”从这三个最字我知道了载人航天面临着巨大的困难和挑战,航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动
说得好,你找到了三个最字,老师找到了五个特别,那就是我们的航天工作人员是特别能吃苦,特别能战斗,特别能攻关,特别讲奉献。
这是多么无私奉献的一群人!
用事实来说明吧!
课文中提到:
为了顺利完成这项工程,一百三十多个单位直接承担研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协助单位,则多达三千多个。
从这句话我体会到中国人的团结合作精神及凝聚力。
联系上下文我知道有多少人为航天事业做出贡献,他们尽管遭受了无数次的失败,付出惨重代价,但依然那样执着。
你多会学习呀,联系上下文进行理解。
文中还有一个句子,“实验的惊喜与……便猝然长逝”从夜以继日,苦战攻关,华发早生,猝然长逝几个词,我体会到公关人员忘我的奋斗,银牌匕首发的运用,表明了科技人员的探索过程中付出的惨重的代价。
你请你带着感情来读一读吧
生读,纠正读音铺盖。
神五飞天背后那一幕幕感人的故事还有很多,你们认识这位老爷爷吗?
(出示黄春平图片。
下面,让我们跟随神五总指挥黄春平爷爷一起走进神舞飞天背后的故事。
拿出老师发给你们的资料,自由阅读。
让我们一起把这些生动感人的故事将给老师们听。
出示填空练习。
有的人————-,有的人————————,有的人——-————,还有的年轻人————————。
你可以填其中的一个,可以田老师发给你的资料上的故事,也可以填自己搜集整理的,还可以结合自己身边一些默默奉献的典型故事来填写。
生填空。
学生的思想感情在交流中提升。
老师说,所有的人都那样勇于探索,所有的人都那样默默奉献,所有的人都是那样团结合作,所有的人都是锲而不舍。
所有的人都是我们心目当中的英雄。
有人说,杨利伟是英雄,但我们要知道,一位英雄的背后有无数的无名英雄!
杨利伟叔叔的话就是最强有力的证明。
师出示句子。
“飞船飞行正常,……就不会有这次载人航天飞行的成功。
生谈体会。
同学们,今天的飞天梦已圆,明天将圆什么梦?
我们将继续研制神州8号9号,探索更为广阔的宇宙空间,为人类造福。
我们将研制嫦娥2号,3号,太空因为我们而更加精彩。
我们将建立太空试验站。
我们将到其他星球上开辟崭新的生存空间。
你们的理想多么远大啊!
通过今天的学习,我们知道,理想的实现需要的是勇于探索,不畏艰险,团结合作的科学精神的,我们作为小学生,应该怎样做呢?
我们应该好好学习,天天向上,
我们应该接过前辈手中的接力棒,跑好属于我们的五十米,让我们中华民族更多大的梦想在我们手中实现。
太好了,老师说这就是真正的爱国。
师板书:
热爱祖国。
在你们身上,老师看到了中化民族崭新的希望也看到了你们肩负的责任。
希望你们势力更为远大的理想,通过自己的点滴努力去实现吧!
出示课件。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年进步则中国进步。
课下请同学们把学习本节课的感想写下来。
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