南昌全国各地备战中考语文分类文言文综合题汇编Word文档格式.docx
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南昌全国各地备战中考语文分类文言文综合题汇编Word文档格式.docx
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例句:
A.彼竭我盈,故克之
B.实是欲界之仙都
C.久之,目似瞑,意暇甚
D.何陋之有
4.用现代汉语翻译文中画线的句子。
请召募三千人,教以击刺法,长短兵迭用,由是继光一军特精。
5.请用自己的话概括出文中戚继光的形象特点。
【答案】
1.D
2.A
3.A
4.请求招募三千人,把击刺的方法教给他们,交替使用长兵器和短兵器。
因此,戚继光的整支部队特别精良。
5.善于治军,果敢、刚毅,战功显赫等(写出两点即得满分)
【解析】
1.本题考查文言文断句。
D项错误,D项翻译为:
俞大猷是老将,行动持重。
故断句为大猷老将/务持重。
2.本题考查文言实词翻译。
A项,两个“通”都是“通晓、晓得”的意思;
B项,制定/规模;
C项,守信用/相信、信任;
D项,超出、高出/发出。
故选A。
3.本题考查文言虚词的含义和用法的辨析。
例句中的“之”为第三人称代词,他。
A项,第三人称代词,它(齐国);
B项结构助词,相当于“的”;
C项语气助词,无实义;
D项宾语前置的标志,无实义。
4.本题考查文言文翻译,翻译时直译为主,意译为辅,注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式的语序调换。
在本句中,“教以击刺法”是状语后置句,翻译为把击刺的方法教给他们,“迭用”翻译为“交替使用”,“由是”翻译为“因此”。
译文:
请求招募三千人,把击刺的方法教给他们,交替使用长兵器和短兵器。
5.本题考查对人物形象的分析。
从“请召募三千人,教以击刺法,长短兵迭用,由是继光一军特精。
”可以看出,戚继光善于治军;
从“(继光)操行不如,而果毅过之”、“继光更历南北,并著声⑨”可以看出,戚继光刚毅果敢、名声远扬。
做答时,将以上几点整合即可。
【点睛】
戚继光,字元敬,世袭登州卫指挥佥事。
家里贫困,喜爱读书,通晓经史大义。
戚继光到浙江时,看到卫所军队不练习作战,而金华、义乌人向来以矫捷勇猛著称,(戚继光)请准招募三千人,教他们攻击、刺杀的方法,长短兵器轮番使用,从此戚继光这支部队特别精锐。
又因为南方多水草茂密的沼泽湖泊,不利于奔驰追逐,就根据地形编制阵法,从行进便利的角度考虑,一切战舰、火药武器、兵械,都精心研制然后加以更换。
“戚家军”驰名天下。
戚继光担任将领号令严明,赏罚必行,士兵没有敢不听命令的。
他与俞大猷都是名将。
(戚继光的)操行不如俞大猷,可果敢刚毅超过了他。
俞大猷是老将,行动持重,戚继光则行如风驰电掣,屡次摧毁大倭寇,名声更在俞大猷之上。
戚继光经历了南北镇守,各处都名声显著。
在南方立下赫赫战功,在北方则专注防守。
他所写的《纪效新书》和《练兵纪实》,谈论兵法的人都遵守运用它。
2.阅读《岳阳楼记》,完成下列小题。
庆历四年春,滕子京请于巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
予观夫巴政胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏机,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;
沙鸥翔集,锦鳞游泳;
岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;
居庙堂之高则忧其民;
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必目“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
1.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.迁客骚人骚人:
泛指文人B.薄暮冥冥冥冥:
昏暗
C.春和景明景:
日光D.静影沉璧璧:
青绿色的玉
2.下列句中不是对偶句的一项是()
A.衔远山,吞长江。
B.日星隐耀,山岳潜形。
C.岸芷汀兰,郁郁青青。
D.浮光跃金,静影沉璧。
3.对文章的内容和写法,分析和理解不正确的一项是()
A.“薄雾冥冥,虎啸猿啼”是实写之景,渲染出一种悲凉凄惨的氛围,烘托了作者登楼时的感伤之情。
B.文章第三、四段采用对比的写法,一阴一晴,一悲一喜,情景交融。
C.“迁客骚人”情感变化的原因是个人的遭遇和外物的触发。
D.文中写景并不是作者的目的,作者真正的意图是借题发挥,谈一个人应有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,并以此劝勉滕子京。
2.C
1.试题分析:
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;
平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
D.“静影沉璧”中的“璧”是“圆形正中有孔的玉”,不是“青绿色的玉”。
故答案为D。
2.试题分析:
考查对修辞手法的理解。
对偶:
字数相等,结构形式相同或相近,意义对称的一对短语或句子,对称排列起来表达两个相对或相近的意思。
C.“岸芷汀兰,郁郁青青”的意思是:
岸上的小草,小洲上的兰花,香气浓郁,颜色青翠。
这是一个主谓句,不是对偶句。
故答案为C。
3.试题分析:
考查对文章内容的理解。
A.“薄雾冥冥,虎啸猿啼”不是实写之景,而是作者想象的情形,是虚写。
故答案为A。
参考译文:
庆历四年春天,滕子京降职到岳州做太守。
到了第二年,政务顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。
于是重新修建岳阳楼,扩展它原有的规模,把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。
嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美景,全在洞庭湖上。
洞庭湖包含远方的山脉,吞吐着长江的流水,浩浩荡荡,宽阔无边,清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗,景物的变化无穷无尽。
这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。
前人对这些景象的记述已经很详尽了,虽然这样,那么这里北面通向巫峡,南面直到潇水、湘江,被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人,大多在这里聚会,观赏这里的自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧?
像那连绵细雨纷纷而下,整月不放晴的时候,阴冷的风怒吼着,浑浊的波浪冲向天空;
日月星辰隐藏起光辉,山岳也隐没了形迹;
商人和旅客无法通行,桅杆倒下,船桨折断;
傍晚时分天色昏暗,只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。
这时登上这座楼,就会产生被贬官离开京城,怀念家乡,担心人家说坏话,惧怕人家讥讽的心情,再抬眼望去尽是萧条冷落的景象,一定会感慨万千而十分悲伤了。
到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广阔无际;
沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的香草和小洲上的兰花,草木茂盛,青翠欲滴.有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响起来,这种乐趣(真是)无穷无尽啊!
(这时)登上这座楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,光荣和屈辱一并忘了,端着酒杯,吹着微风,那真是快乐高兴极了。
唉!
我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于(以上)两种人的心情,这是为什么呢?
(是由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷上做官时,就为百姓担忧;
在江湖上不做官时,就为国君担忧。
这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。
既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?
他们一定会说:
“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。
没有这种人,我同谁一道呢?
3.阅读《送东阳马生序》的节选文字,回答下列小题。
①今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;
坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;
有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;
凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
②东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。
与之论辨,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者,余之志也;
诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
1.下面句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.父母岁有裘葛之遗岁:
岁月
B.不必若余之手录若:
像,如同
C.生以乡人子谒余谒:
拜见
D.言和而色夷和:
谦和
2.下面句子中加点词古今意义不同的一项是
A.有司业、博士为之师B.撰长书以为贽,辞甚畅达
C.自谓少时用心于学甚劳D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者
3.下面对选文的理解分析,不正确的一项是
A.①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧,与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。
B.作者以“岂他人之过哉”这一反问句式,鲜明地表达观点,显示出不容置疑的力量。
C.因为马生和作者是同乡,且学习勤奋刻苦,所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。
D.“诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲,从反面强化了本文的主旨。
1.A
3.C
A.“父母岁有裘葛之遗”中的“岁”是指“每年”,不是“岁月”。
考查对古今异义词的理解与掌握。
A.“有司业、博士为之师”中的“博士”是指当时掌管经常传授的学官;
现在的意思是学位中最高的一级。
考查对文章内容的理解与分析能力。
这篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。
作者赠他这篇文章,从自己的亲身经历和体会,强调学习的“勤”,来勉励马君则要勤奋学习。
所以,C项的“作者写这篇文章的目的是高度赞美马生”的理解是错误的。
4.(甲)家中来营者,多称尔举止大方,余为少慰。
凡人多望子孙为大官,余不愿为大官,但愿为读书明理之君子。
勤俭自持,习劳习苦,可以处乐,可以处约。
此君子也。
余服官二十年,不敢稍染官宦习气,饮食起居,尚守寒素家风,极简也可,略丰也可。
太丰则吾不敢也。
凡仕官之家,由俭入奢易,由奢返俭难。
不可惯习懒惰。
尔读书写字不可间断,早晨要早起,莫坠高曾祖考以来相传之家风。
(节选自《曾国藩家书》)
(乙)后生才锐者,最易坏。
若有之,父兄当以为忧,不可以为喜也。
切须常加简束,令熟读经书,训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者游处。
自此十许年,志趣自成。
不然,其可虑之事,盖非一端。
吾此言,后生之药石也,各须谨之,毋贻后悔。
(节选自《陆游家训》)
1.下列各组句子中,加点字词意义相同的一项是()
A.多称尔举止大方/不以千里称也(《马说》)
B.余服官二十年/朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》)
C.勿令与浮薄者游处/薄雾冥冥,虎哺猿啼(《岳阳楼记》
D.自此十许年/潭中鱼可百许头(《小石潭记》)
2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是()
例句:
父兄当以为忧
A.凡人多望子孙为大官(《曾国藩家书》)B.茅屋为秋风所破歌(《茅屋为秋风所破歌》)
C.不足为外人道也(《桃花源记》)D.以顺为正者,妾妇之道也(《富贵不能淫》)
240.用现代汉语翻译文中画线的句子。
凡仕宦之家,由俭入奢易,由奢返俭难。
4.曾国藩和陆游对后辈的劝诚中,他们共同强调的是哪些品行?
结合自己的理解谈谈你获得了哪些感悟?
2.D
3.大凡做官的人家,(生活)由节俭到奢侈容易,但是由奢侈再回到节俭就太难了。
4.强调的品行:
“读书明理”或“熟读经书”“持之以恒”。
感悟言之有理即可。
1.A.称赞/著称。
B.做/名词作动词用,穿戴、穿衣服。
C.轻浮/逼近,就到了。
D.都解释为“大约”。
故选D。
2.D项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同,都是“作为”。
A.当。
B.被。
C.向,对。
3.本题考查文言文翻译。
在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
注意以下关键词:
奢:
奢侈。
俭:
节俭。
4.本题考查对文章内容的理解与个性化表达。
通读文章,由“但愿为读书明理之君子”“令熟读经书”分析,曾国藩和陆游对后辈的劝诚中,他们共同强调的是“读书明理”“熟读经书”。
由“读书写字不可间断”“自此十许年,志趣自成”分析,强调了“持之以恒”。
解答第二问时,立足于对文意的理解,结合原文相关语句及自己的学习实际,从“勤奋、苦读、持之以恒”方面写出自己的感悟即可。
【甲】家中的人来军营的,大多说你举止大方,我感到些许安慰。
普通人大多希望子孙们能当大官,但我不愿(自己的子孙)当大官,只求你们能成为读书而明白事理的君子。
勤俭自持,习惯劳苦,既能身处安乐之中,又可身处俭省之中,这就是君子。
我做官二十年,从来不敢沾染半点官僚习气,饮食起居,还是遵循简朴的家风,可以非常节俭,也可以略微丰裕,而过分的丰裕我就不敢享用了。
凡是官宦人家,从节俭走向奢侈很容易,而从奢侈转到节俭却相当难。
你的年纪还小,千万不可以贪恋奢华,不可以习惯懒惰。
你读书不可以间断,早晨要早起,不要丢掉从我高祖、曾祖、祖父、和我父亲一贯相传的家风。
【乙】才思敏锐的年轻人,最容易学坏。
倘若有这样的情况,做长辈的应当把它认为是忧虑的事,不能把它认为是可喜的事。
切记要经常加以约束和管教,让他们熟读儒家经典,训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎,不要让他们与轻浮浅薄之人来往。
就这样十多年后,他们的志向和情趣会自然养成。
不这样的话,那些可以担忧的事情就不会只有一件。
我这些话,是给后人防止过错的良言规诫,都应该谨慎对待它,不要留下遗憾和愧疚。
5.阅读下面的文言文语段,完成小题。
北周将贺若敦率兵渡江取陈湘州,陈将侯瑱讨之。
秋水泛滥,江路遂断。
粮援既绝,人怀危惧。
敦于是分兵抄掠,以充资费。
恐瑱等知其粮少,乃于营内多聚土,覆之以米。
召侧近村人,佯有访问,随即遣之。
瑱等闻之,以粮为实。
敦又增修营垒,造庐舍,示以持久。
湘、罗之间,遂废农业,瑱等无如之何。
初,土人乘轻船,载米粟及笼鸡鸭以饷瑱军。
敦患之,乃伪为土人船,伏兵甲于中。
瑱军望见,谓饷船至,逆水争取。
敦甲士遂擒之。
又敦军数有叛者乘马投瑱,瑱辄纳之。
敦乃取一马,牵以趣船,令船中人以鞭鞭之。
如是者再,马畏船不敢上。
后伏兵于江岸使人乘畏船马诈投瑱军瑱即遣兵迎接争来牵马。
马既畏船不上,伏兵发,尽杀之。
后实有馈饷及亡奔瑱者,犹恐敦设诈,兵不敢受。
相持岁余,瑱不能制。
凡兴兵征讨,深入敌地,刍粮乏阙,必须分兵抄掠,据其仓廪,夺其蓄积,以继军饷,则胜。
法曰:
“因粮于敌,故军食可足也。
”
1.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是
A.粮援既绝绝:
断绝
B.人怀危惧危惧:
十分害怕
C.牵以趣船趣船:
上船
D.以继军饷继:
等待
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
后伏兵于江岸使人乘畏船马诈投瑱军瑱即遣兵迎接争来牵马
A.后伏兵于江/岸使人乘畏船马诈投瑱军/瑱即遣兵迎/接争来牵马
B.后伏兵于江岸/使人乘畏船马诈投瑱军/瑱即遣兵迎接/争来牵马
C.后伏兵于江岸使人/乘畏船马诈投瑱军/瑱即遣兵/迎接争来牵马
D.后伏兵于江岸使/人乘畏船/马诈投瑱军/瑱即遣兵迎接争来牵马
3.下列对原文内容的概括和分析,不正确的一项是
A.贺若敦攻陷了陈朝的湘州,陈将侯瑱率兵反攻贺若敦,企图夺回湘州。
B.贺若敦修营垒,建房屋,废弃农业生产,显示其长期驻守湘州的打算。
C.战事初期,贺若敦军中经常有叛逃者骑马向侯瑱投降,侯瑱都予以接纳。
D.被贺若敦算计后,后来即使真有携带粮饷去投奔侯瑱的,侯瑱也不敢接纳。
4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
2.B
3.B
4.(贺若敦)担心侯瑱了解了自己的缺粮情况,就在军营中大量积土堆丘,在上面覆盖粮米。
1.此题考查的是文言词语的解释。
D:
“以继军饷”翻译为:
“用以接济军饷”,“继”应该是通假字,同“济”意思是“接济”。
2.此题考查的是文言句子的断句。
解答此类试题时,首先要疏通文意,然后结合意思进行断句。
“后伏兵于江岸使人乘畏船马诈投瑱军瑱即遣兵迎接争来牵马”翻译为“其后若敦设伏兵于江边,让人骑着这匹怕船马伪装投奔侯瑱军,侯瑱不辨真假就派兵乘船前来迎接,大家争相过去牵马,”,据此断句为:
后伏兵于江岸/使人乘畏船马诈投瑱军/瑱即遣兵迎接/争来牵马。
故选B。
3.此题考查的是对文章内容的理解。
B:
贺若敦用修营垒,建房屋的方法,显示其长期驻守湘州的打算。
这一举动让当地的农业废弃生产。
4.此题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
“恐瑱等知其粮少,乃于营内多聚土,覆之以米。
”句中“恐”意思是“担心”,“乃”意思是“于是”,“覆”意思是“盖”。
据此翻译即可。
北周将领贺若敦率军过江攻取了陈朝的湘州。
陈朝将领侯瑱率兵进攻贺若敦,(企图夺回湘州)。
此时正值秋水泛滥季节,水路交通严重受阻。
致使贺若敦部队粮援断绝,将士人人心怀恐惧。
贺若敦于是分兵四出搜掠粮物,用来充作部队的军资费用。
贺若敦怕侯瑱了解自己部队的缺粮情况,就在军营中大量积土堆丘,在其上面覆盖以粮米,然后召集附近村庄的百姓到军营来,装作向他们询问事宜的样子,(待他们看到营中堆积的“粮山”以后),再把他们一一送走。
侯瑱从百姓那里听到所见的情况后,便误认为贺若敦部队的粮食充足。
贺若敦还进一步加修营垒,建造房舍,以显示其长期驻守湘州的企图。
这样一来,从湘州至罗州之间,百姓因怕打仗都无心种田而使当地农业生产遭到废弃。
侯瑱对此竟毫无扭转的办法。
起初,当地百姓常常驾驶小船,装载粮米和鸡鸭笼子送给侯瑱部队作军饷。
贺若敦对此甚为忧虑,于是便派人伪装成当地百姓馈送粮谷和鸡鸭,而实际埋伏着士兵的武装船只向陈军驶来,侯瑱部队看到了,以为又是馈送饷粮的百姓船只,便迎水而上,争先恐后地去接取东西,若敦船中的士兵于是将他们全部抓获。
另外,若敦军中常有叛逃者骑马投降陈军的,侯瑱都予以接纳。
有鉴于此,若敦便令人找来一匹马,牵着它走上船,又让船上人用鞭子抽打这马匹,像这样做过多次以后,马匹因怕挨打而不敢上船了。
其后若敦设伏兵于江边,让人骑着这匹怕船马伪装投奔侯瑱军,侯瑱不辨真假就派兵乘船前来迎接,大家争相过去牵马,马因怕船而不敢上船。
这时,江边若敦预设的伏兵突然跃起齐击,将侯瑱所派的士兵全部杀死。
此后,即使有了真正馈送粮饷或者投奔陈军的人,侯瑱因为害怕若敦的设诈阴谋,再也不敢接纳了。
就这样,双方相持了一年多,侯瑱始终未能制胜贺若敦。
大凡兴兵征战,深入敌人本土,粮秣供应缺乏,必须分兵搜掠,占据敌国粮仓,夺取它的积蓄,用以接济军饷,这样就能取胜。
诚如兵法所说:
“粮秣给养靠在敌国补充,这样部队的后勤供应就充足了。
6.文言文阅读
三峡
郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至睛初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝,故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
1.下列句子加点词意思相同的一项是()
A.隐天蔽日夕日欲颓
B.绝巘多生怪柏哀转久绝
C.素湍绿潭可以调素琴
D.故渔者歌曰温故而知新
2.下列句子加点词用法和意思相同的一项是()
A.则素湍绿潭战则请从
B.春冬之时求之下流
C.自非亭午夜分自康乐以来,未复有能与其奇者
D.飞漱其间其真无马邪
3.下列对选文内容理解有误的一项是()
A.作者先总体描绘三峡概貌,再按照特点的不同,具体描绘三峡四季的不同景象。
B.“有时朝发白帝,暮到江陵”一句运用了正面描写的方法,写出夏季水流的湍急。
C.“素湍绿潭,回清倒影”一句运用了动静结合的手法,写出春冬之时的清幽景色。
D.最后写渔人歌谣,间接表达了三峡景物带给人们的感伤情绪,更突出了秋天的凄凉冷。
4.把文言文中的画线句翻译成现代汉语。
(1)两岸连山,略无阙处。
(2)清荣峻茂,良多趣味。
4.
(1)两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。
(2)水清树荣,山高草盛,有很多的趣味。
1.A项意思同为“太阳”;
B项白色的/未加装饰的;
C项极/断;
D项所以/旧的。
2.A项意思同为连词“就”;
B项助词,的/代词,代石兽;
C项连词,如果/介词,从;
D项代词,代山峰/表加强诘问语气。
3.B错误,“有时朝发白帝,暮到江陵”一句运用了侧面描写的方法。
4.本题考查文言文翻译。
略无,毫无。
阙,通“缺”,中断。
良:
实在,的确,确实。
翻译
在三峡七百里当中,两岸都是相连的高山,一点没有中断的地方。
层层的悬崖,排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了。
如果不是正午或半夜的时候,是看不见太阳和月亮的。
到了夏天水涨,水漫上小山包的时候,顺流而下,逆流而上的船都被阻绝了。
有时皇帝的命令要急速传达,这时白天从白帝
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