幼儿园活动教案15篇Word文件下载.docx
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四、过程:
活动一:
系列观察,了解周围事物是不断变化发展的。
1、在园内、外散步时,引导幼儿观察四季树木花草的渐变,能用语言表达。
2、通过自然角的种植、饲养,观察动植物的变化。
3、从衣服的增减、感觉冷暖等活动,感受和领会气候的渐变。
4、观察周围建筑工人的建造活动。
5、观察马路上的汽车——由远驶近,渐渐变大。
6、鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉老师。
(如月亮圆缺变化,杯中水渐渐被喝掉变少等)
活动二:
小实验
1、科常室活动中,引导幼儿看一看、找一找,“哪些东西是在渐渐变化的?
2、鼓励幼儿从多种途径收集有关事物变化的实验物品,在幼儿园进行实验操作。
3、鼓励幼儿在成人的帮助下,从报纸、电视、图书、科常室等各种途径收集信息,了解相关知识。
活动三:
我们的发
1、设置悬念,引发幼儿思考:
还有什么东西也是在渐渐变化的?
2、组织幼儿进行“什么在变”的信息交流。
(1)幼儿自选材料,用不同形式进行操作,来展现自己获得的信息。
(2)将自己的操作介绍给同伴,共同分享成果。
(3)鼓励幼儿用较完整的语言来讲述自己的发现。
4、引导幼儿将自己的发现用多种形式进行纪录,在主题结束时,将师生最终获得的各种信息材料,以展览会的形式(内容包括:
图片展览、录像播放、小品表演、实验介绍)向家长开放。
幼儿园活动教案3
活动目标:
1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
活动准备:
1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家,以及表演所需要的道具。
活动过程:
一、引起幼儿观看表演的兴趣。
小猫:
你好,我是小猫,今天我要去做一件很开心的事。
你想知道是什么事吗?
我呀,要去寄小猫,寄小猫。
你听清楚了吗?
我要去·
?
(让幼儿重复一遍)
我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。
那就请看我们的表演吧。
二、边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场:
(场景:
小猫的家)
今天可是个好天气,我想出去玩玩。
(在这时候正好熊邮递员从家门口经过)
你好,熊先生!
你在干什么呢?
熊先生:
你好,小猫,我正在送信。
再见!
我想去离这儿远一点的地方,那我该怎么做呢?
(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。
(小猫就在自己的头上贴了一张邮票)
妈妈,我要去旅行了,再见!
猫妈妈:
再见,路上小心。
提问:
(1)谁想去旅行?
(小猫)
(2)小猫想了个什么办法?
(3)那么你们想知道接下来的故事吗?
2、第二场:
(小猫去邮局)
(唱歌)哈哈哈,我好开心,我要去旅行了
(小猫进了邮局)
你好,熊先生,我想去旅行。
你看我已经在头上贴了邮票,你把我给寄出去吧。
那让我再在你的头上盖个邮戳吧。
(熊先生按了个邮戳)
我头上有邮戳了可以出去玩了。
(小猫边说,熊先生边把小猫装进了邮包)
(过了一会儿,熊先生把信和小猫从邮包里取出来)
(1)小猫去哪儿了?
(邮局)
(2)熊先生是怎么来帮助小猫的?
怎么把它给寄出去的?
(盖邮戳,装进邮包)
3、第三场:
(出示卡车图片)(小猫被送上了邮车)
好美的地方哦!
那儿有许多美丽的花和树,还有很多的小鸟哎!
(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)
火车跑得太快了,我都看不清外面了,好长的火车呀,我喜欢这个地方。
小猫是怎么去旅行的?
(坐火车,卡车)
小猫看到了什么(树、鸟·
)
三、你们还想看表演吗?
那就让我们一起演吧。
活动分析:
幼儿对表演
活动很感兴趣。
通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了,印象也比较深刻。
对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了,但有个别幼儿上来后不开口。
幼儿园活动教案4
一、活动目标:
1、能根据袜子的特征配对。
2、感受数学活动的快乐。
活动重点:
会给袜子配对。
活动难点:
能根据袜子的颜色或图案大小等特征配对。
二、活动准备:
1、颜色、图案、大小……不同的袜子若干双,放在摸箱里。
2、每人三双颜色、大小打乱的袜子放在小浅里。
三、活动形式:
分组
四、活动过程:
(一)以游戏的形式,激发幼儿的兴趣
1、游戏“摸箱”,请小朋友猜猜里面是什么宝贝?
请小朋友来摸一摸,是什么感觉?
(软软的、滑滑的……)
2、我们看看到底是什么?
(袜子)
3、你们穿袜子了吗?
我们比比谁的袜子好看?
哪里好看?
(有花边、有图案……)
(二)通过观察,了解配对
1、老师给娃娃穿漂亮的袜子给你们看看好不好?
(只穿一只袜子)漂亮吗?
为什么(配对)
原来袜子要两只一起穿的,那我得穿上另一只。
(取一只小袜子套在脚上)
原来大小也要一样啊,那再换一只吧(再取一只大小合适,但图形不同的袜子,让幼儿分辨。
帮助幼儿自然地理解了什么是一双袜子,在直观体验中领会袜子大小匹配、成双的含义)
2、这样漂亮吗?
为什么?
(三)、幼儿操作,进行配对
1、小熊帮妈妈整理袜子,可是他把袜子都弄乱了,她想请小朋友帮忙整理袜子。
2、小熊请小朋友们告诉他,你是怎样整理的?
幼儿园活动教案5
川剧是我国的国粹艺术,有着源远流长的历史,在上次活动京剧脸谱的基础上,我再次尝试脸谱艺术的活动设计,让幼儿欣赏川剧中的变脸,从而了解中国戏剧面具艺术的多姿多彩。
活动中脸谱的借形想象是一大挑战点,需要幼儿在观察欣赏的基础上,利用发散性思维为面具上的眼、鼻、口等部位进行想象添画,随后为面具涂上颜色,进行进一步装扮。
活动的高潮在幼儿脸带面具进行游戏的环节,这个川剧中的变脸衍生为幼儿活动现场中的亲身体验,带给幼儿成功感的同时更领略到川剧变脸的独特魅力。
活动重点:
活动难点
1、通过观赏“变脸”,感受游戏的有趣。
2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作,激发创造性思维。
一、欣赏川剧变脸的视频
1、今天有一位大师要为小朋友们表演节目,这位大师有一个很神奇的本领,你们看看神奇在哪里?
(幼儿:
他会变脸。
2、重点提问:
这位大师一共变了几次?
都有什么不同?
4次,颜色不同/图案不同。
3、面具变变
有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具,瞧,他们变出了好几张新面具,看看他们是怎么变的?
(引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化,变成了哪些图形。
4、老师来变变
(拿出空白的面具)
刚才你们发现了那么多面具上的秘密,那么我也想来试试,变出一个我自己的面具。
幼儿想象眼睛能变成什么图形,教师当场示范,其余五官逐一添加。
5、现在我们的面具图案都变好了,那该怎么来变颜色呢?
(引导幼儿发现要先把主色先描好,然后再用辅色来“发光”,否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案,变没了。
二、制定游戏规则
1、现在我们学会了变面具的秘密了,就自己来试一试,变出一个属于自己的独特面具。
2、等会儿面具制作好以后,我们还要进行变脸游戏哦。
3、幼儿尝试自己制作面具。
1)进行面具五官的添画(要求画的图案要稍大些,让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西)
2)选择颜色进行装饰(先想好要制作一个什么颜色的面具,然后用主色调描好轮廓线,再用辅色加以涂色,突出变化的五官图案。
三、变脸游戏
1、说清楚规则:
4人结伴为一组,幼儿自由选择同伴组合,并一字排开。
2、游戏开始,当听到老师第一声鼓声时,第一个幼儿手持面具迅速地转身,并还原。
随后第二声鼓声响起,第二个幼儿听到后做重复动作,四轮游戏一次进行。
3、邀请变得最快最好的小组再次表演,幼儿在高昂的情绪中结束活动。
幼儿园活动教案6
1、练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉,发展动作协调能力。
2、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣,体验小脚游戏的乐趣。
教学准备:
报纸、雪花片、脚丫ppt图片、音乐、篮框
教学过程:
一、导入
教师利用多媒体播放脚丫图片。
提问:
请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?
二、小脚做游戏
(1)播放音乐,动一动小脚
(能让老师看看小朋友的脚丫吗?
那请小朋友用最轻最快的速度把鞋子脱下来,放在你的椅子底下,然后小朋友盘腿坐在地上,双手在后面撑住地。
)教师和幼儿脱下鞋袜盘腿坐在地上,教师播放轻快的音乐,跟孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚,双手撑住地,两腿放轻松。
儿歌:
小脚丫,你在哪?
请你出来转一转;
左脚转一转转一转,点点头点点头,右脚转一转转一转,点点头点点头,左脚转右脚转点点头点点头;
分开、合拢点点头点点头;
脚趾娃娃快快藏起来,一会再来和你做游戏。
(游戏反复两遍,然后幼儿盘腿坐好)。
(2)数一数小脚
(刚刚的游戏好玩吗?
)那现在我们一起来摸摸我们的小脚丫吧,(教师故意大声地边点脚丫边数数:
'
1、2、3、4、5,呀!
我有五个脚趾),引导幼儿互相数数,并提醒幼儿慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数。
(3)挠一挠小脚。
教师:
孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,看看有什么感觉,然后再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。
三、探索小脚丫的作用
1、出示报纸引起幼儿兴趣
这是什么呀?
(报纸),你有办法用你的小脚丫把报纸撕碎吗?
(不能用手)
2、让幼儿相互商量撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作。
3、邀请幼儿来尝试用小脚丫撕报纸
4、给每个幼儿发一张报纸,让幼儿体验如何撕。
(要求不能用手)
5、把撕烂的报纸揉成一团,然后用小脚丫夹住报纸跳出来放到篮子里。
6、夹捡雪花片,教师给每个幼儿发一个雪花片通过用小脚丫把雪花片夹起来放在你的手里。
7、交流探索过程
①提问:
谁来告诉大家刚刚的报纸你是怎么撕的?
用脚丫的什么地方撕的?
(引导幼儿大胆交流);
雪花片你是用脚上的什么部位捡起来的?
②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位。
(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
8、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征
游戏:
指小脚。
(那现在老师来考考小朋友,看小朋友知不知道脚的各个部位在那里,老师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又对。
四、探讨如何保护脚丫
1、提问:
怎样保护脚丫?
如果没有脚会怎么样?
2、教育幼儿同情、帮助残疾人,培养幼儿的爱心。
幼儿园活动教案7
生活中小朋友们更多的是和自己班级的朋友生活在一起,短时间内认识一个新朋友并且成为最佳搭档,那是一种尝试,更是一种挑战。
平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。
本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。
1、准确使用礼貌用语,用恰当的方法认识新朋友,
2、能相互协商、合作完成游戏。
3、关心照顾新朋友,体验朋友友好相处的乐趣。
配乐诗、眼罩、丛林(树桩―――皮质小凳,藤蔓――皮筋长线,河流――硬纸版剪成河流状)。
朋友花(彩色抱枕),朋友墙。
一、欣赏配乐诗。
(幼儿光脚走进活动室地毯,听着柔美的旋律,欣赏诗歌,想象自己来到了一个美丽的地方……)
T:
请小朋友安静地听,跟着我一起做,你也可以闭上眼睛想象。
(分析:
温馨的环境,简单的逾珈动作,柔美的旋律,想象着蓝天白云,调节出一个清澈的心境。
二、认识来自其他班级的新朋友。
(幼儿分别来自三个以上不同的班级)
(1):
认识一个新朋友。
你们有什么新发现?
来自不同班级的小朋友一起活动,为认识新朋友作准备。
你想认识一个新朋友吗?
现在就请你去找个不认识的小朋友聊聊天。
(2)幼儿自由讨论,相互认识。
教师对不够主动的孩子加以引导。
(3):
介绍你认识的新朋友。
你们成为朋友了吗?
(请成功找到好朋友的孩子来说说)
他叫什么名字?
你用什么方法交到的这个朋友?
小朋友用自己的方法去尝试认识新朋友,他们中有大方的也有害羞的孩子,因此有人成功找到新朋友,也有人不成功。
(4)总结交新朋友的方法。
交新朋友该说些什么?
做些什么?
小结:
交朋友要大方、礼貌。
首先要介绍自己,然后主动地向别人说出你的想法,你想和他(她)做朋友的想法,询问朋友的名字并且和他一起玩。
(4):
幼儿再一次讨论。
进一步与新朋友交流。
你们真棒都交到了新朋友!
“朋友花”(象征友谊的彩色的花)送给你们。
第一次的尝试中,孩子们积累了经验,通过讨论学习到了很好的办法。
这一次他们显得很轻松,用完整、准确的语言表达出自己的想法。
很快的都成功找到了新朋友,并且得到了象征友谊的彩色的花。
三:
和新朋友一起做游戏。
交代游戏规则
找到了新朋友,我们就要和新朋友一起玩游戏了。
这个游戏要考验一下你们的默契,看哪一对朋友是最佳搭档。
游戏的时候一个孩子会被蒙上眼睛,另外一个带着他(她)穿越丛林,丛林里到处是“危险”你们要避开危险,把象征着友谊的“朋友花”放在朋友墙上面。
等会儿请你们自己商量,谁蒙上眼睛。
(2):
讨论如何指导蒙着眼睛的新朋友穿越大森林。
大森林里有很多“危险”你怎么带着新朋友走出去呢?
你会对他说些什么?
你会做些什么?
注:
丛林(饶过凳子,钻过树林,跨过小溪等,分别说说需要注意什么?
游戏准备。
你们商量好了吗?
请帮助你新朋友把眼罩戴上。
蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉?
你会对他说一些什么话,安慰和鼓励一下呢?
幼儿游戏。
游戏结束。
请两个朋友来说说游戏过程中遇到什么问题,好朋友是怎样照顾你的?
这是个重要的环节,要求孩子们相互商量后,决定谁蒙眼睛。
被蒙住眼睛的孩子暂时失去了获得大部分外界信息的能力,因此要充分的信赖这个新朋友,还得要理解新朋友所说的话。
对于那个没蒙眼睛的孩子呢,首先要照顾好新朋友,丛林中处处是障碍,要保护新朋友不摔交,并且用合适的语言说出越过障碍的方法。
两人合作接受挑战!
整个游戏过程需要孩子们说很多话,对语言能力和交往能力都有很大提高。
四、音乐律动,《好朋友火车》
走出丛林了,我们都是最佳搭档。
有好朋友真开心啊,一起来庆祝一下。
跟着音乐跳起来。
活动评价:
本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要线索,层层展开,给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。
整个活动,动静交替,处理得非常妥当,幼儿兴趣盎然。
重点突出,操作性强。
特别在情感方面,幼儿得到了很大的满足。
幼儿园活动教案8
1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。
唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
重点难点
本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对秋天的认识,同时发自内心的赞美秋天的美丽。
难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱,及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备
棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生,活动前搜集实物,让幼儿看到植物真实的外部特征,加深对植物的印象,同时加深对秋天的认识。
制作多媒体课件,通过声、形、色各种感官的结合,让幼儿加深对艺术作品的理解,体会作品的内涵。
活动过程
一、开始部分
秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。
师:
棉桃宝贝们咧开你们的小嘴,跟棉桃姐姐跳起来,让我们一起走进今天的音乐殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天师:
看来,小宝贝们对秋天的认识可真不少,下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽,请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。
播放多媒体课件:
《秋天多么美》mtv,让幼儿视听结合,感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。
听完后让幼儿交流对歌曲的感受。
(优美抒情)
2、聆听秋天师:
棉桃宝贝们这首歌这么好听,棉桃姐姐也想唱了,小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?
由老师范唱,幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?
(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。
3、朗诵秋天师:
秋风一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你们看他笑的多开心啊,我们要使出小宝贝们的绝活——说儿歌,把开心的棉桃姐姐说出来。
(1)教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
(2)让幼儿发挥想象,通过自己的肢体语言来表示强弱,为儿歌伴奏。
4、轻颂秋天师:
小宝贝们说得这么好了,棉桃姐姐听了更高兴了,棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来,看看谁唱得最好!
让幼儿随音乐小声哼唱第一段,以自学为主,教师给予适当引导帮助。
5、赞美秋天(歌曲的感情处理)
(1)“秋风秋风轻轻吹,”应唱得轻柔。
(2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。
(3)“秋风吹黄了庄稼,吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。
播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。
6、舞蹈秋天师:
宝贝们唱得这么高兴,下面让我们站起来放松一下,我们来跳一段丰收舞。
让幼儿自己创编舞蹈,自由发挥,给幼儿创作的空间。
7、歌颂秋天师:
宝贝们这么高兴,棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出,每一位宝贝都要参加,让我们齐心协力,把最好的歌,最美的舞,最棒的乐队献给今天在场的所有老师!
棉花舞蹈队,稻花合唱队,高梁小乐队同台展示。
三、结束部分
美丽的秋天秋天是丰富多彩的,让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听,一起感受秋天的美丽吧!
师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。
(让幼儿真正走进秋天,观察秋天的变化、秋天的美丽。
四、活动延伸
小宝贝小宝贝要记牢,秋天是一个收获的季节,农民伯伯田里忙收获,高兴背后也有辛劳。
幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。
教学反思
一、听,即用耳朵听。
音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采用多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。
如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培养其独立学习的能力,避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看,百闻不如一见,活动前我进行了充分的准备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;
同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理。
三、动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子提供动的机会,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。
即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已,因此我大胆地进行着教学实验,不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流,鼓励孩子把想说的用歌声唱出来,我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。
一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》优美的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进行教育渗透,如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教
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