四年级下册英语优质教案Unit 3 Animals join in 外研剑桥英语Word文件下载.docx
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Weshouldloveandlookafteranimals.
Traintheabilityofworkingtogether.
法
与
1.根据课文特点和学生实际情况,用图片、歌曲和表演等激发兴趣法,循序渐进引导法,听读感悟法进行教学。
2、通过情境展示,引导学生听读自悟。
3、为学生提供多种形式的听说读写训练并进行适时评价,促使学生熟练掌握所学知识并不断提高听说读写能力。
课
时
安
排
第一课时:
Part1a,1b,Part2
第二课时:
Part3a,3b,Part4
第三课时:
Part5
第四课时:
Part6
第五课时:
Part7a,7b
课题
主讲人
授课日期
缺课学生
Unit3Animals
知识与技能
Words:
cow/duck/elephant/farm/fat/fox/lion/pig/sheep.
Guesstheanimals:
Doesit…?
过程与方法
Look,listenandsay
情感态度
价值观
Weshouldloveandlookafteranimals.
重
点
Thenewwords.
突破
方法
Listen,readandrepeat.
难
UseDoesit…?
办法
Theteacherleadstoworktogether
Listen,readandsay.
学法
Worktogether.
具
准
备
Tape,picturesandflash.
课时
Five
设计理念
本设计旨在体现教师引导,学生自主、交流合作、探究的学习方式;
提高全体学生的听说读写的能力和运用英语交流的水平。
板
书
设
计
Unit3Animals
line
pig
cow
hippo
fox
wolf
sheep
snake
duck
Doesitliveonafarm…?
Hasitgot…?
Doesiteat…?
Isita…?
教师导引
学情预设
实际生成
Unit3Animals(period1)
Step1.Warm-up
1.Greeting.
2.Askandanswer.
Step2.Presentation
1.Introducethenewwordswithflash:
cow/duck/elephant/farm/fat/fox/lion/pig/sheep.
2.Openthebooksatpage66.Part1.Listenandfillinthenumbers.
3.Listenagainandcheck.
4.Playthetapeagain.
5.Guesstheanimals
Step3.Drill
1.Lookatpart2.Writethenamesoftheanimals.
2.Whichanimalismissing?
Step4.Consolidation
Unit3Animals(period2)
2.Askandanswer.
1.listentothetapeandguesstheanimal.
2.Listenagainandcheck.
3.Analyzethetext.
1.Lookatpart3b.Writethenamesoftheanimals.
2.Readthesmalltexts.
Unit3Animals(period3)
1.Freetalk
T:
Talkaboutyourfavouriteanimals.
Step2.Presentation
Greetingindaily.
Haveyougotapet?
Whatisit?
Lookatthepicturesandlearnthenewwords.
Listentothetapeandfillinthenumbers.Readthewordsafterthetape.
Lookatthebackofthepicturesandguess,saythenameoftheanimals
Findthemissinganimals.
It’sfox.
a.Recitethenewwords:
b.Writethenewwords.
Readthetext.
Recitethetexts.
-Haveyougotapet?
-Yes.Ihave.
-Whatisit?
-It’sa…
Readthechant:
Myfavouriteanimal.
Listenandfillinthewords.
1.Listentothetapeaboutpart5.
2.Explainthequestions.
Step3.Practice
Lookatthegroupwork.
1.Readthedialogueinpairs.
Asksomequestions.
Playthedialogueinpairs.
Workinpairs.Guessmyfavouriteanimals.
Unit3Animals(period4)
1.Greeting.
2.Talkabout
Step2.Presentation&
Drills
1.Openthebooksatpart5.Theanimalguessinggame.
1.Lookatpart6.
2.Mimicthepart6,Writethequestions.
Step3.Practice&
Consolidation
1).Gooverthesentences:
Hasitgotfourlegs?
Doesitliveonafarm?
Doesiteatotheranimals?
Isitahippo?
Isitgreen?
Unit3Animals(period5)
2.Talkabout
1.PlaythetapeaboutAstory-Thecleverpig.
2.Playthetapeagainand
Listenagainandchecktheanswer.
Readagainandguesswhatanimalitis.
Drawtheanimal.
Guessmyfavouriteanimalsinfrontoftheclass.
Greetingindaily
Talkabouttheanimals.
1).Listenandtick.
2).Listenagainandchecktheanswer.
Talkaboutananimal.
Listentothetape
Listenagainandanswerthequestions.
Checktheanswers.
Readthestoryaftertheteacher
asksomequestions.
3.Playthetapeagain.
1.Readthestory.
2.Readthestorybyyourself
1.Repeatthestory.
Readandplaythestory.
Findthequestionsoutandask.
Solvequestions.
Repeatthestoryeachother
反
思
三年级英语教案Revision2
第2—3课时
教学内容
Part11~Part20
教学目标
(一)知识与技能
1.复习第4-6单元的单词,能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读单词;
2.能相互交流有关情感、食物和外貌的简单信息;
3.复习第4-6单元的故事,能在图片的提示下听懂、读懂故事,并能进行简单的角色表演;
4.复习英语歌曲和歌谣。
(二)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听录音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
(三)情感、态度与价值观
培养学生用英文表达情感的能力。
教学重点
1.复习第4-6单元的故事,能在图片的提示下听懂、读懂故事,并能进行简单的角色表演;
2.复习英语歌曲和歌谣。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息;
能指认单词所对应的图片;
能掌握重难点句型并使用这些句型进行简单的日常交际。
过
程
Step1Warmingup
播放一首英文歌曲,使学生在轻松欢快的氛围中回忆起所学的关于情感的单词表达。
Step2FillintheblankswithHeorShe.
1.请学生判断需要替代的名字是男性还是女性,然后用合适的人称代词填空。
Step3Readandmatch
1.学生观察图片,描述人物的情感。
例如:
Peterishappy.
2.学生读书上的句子,根据句子找到相应的人名,全班核对答案。
Step4Lookandorder
看图给对话排序。
Step5Listenandchoose
老师播放录音,学生圈出正确的选项,独立完成听力练习。
Step6Putthedialogueinthecorrectorder
请学生给对话排序,对话的最后一句已经标出,全班核对答案。
Step7Readandguesswhatitis.Thendrawit.
1.通过游戏复习身体部位的单词。
老师发出指令,学生做动作和做游戏。
2.老师读书上的内容,学生据此画出物品。
针对有些句子,老师可以做出夸张的动作便于学生理解。
3.学生画完以后,老师可以带领学生朗读这段话。
4.学生掌握对话后进行表演。
老师要注意到学生之间的差异性,对不同水平的学生应该有不同层次的要求。
Step8Answerthequestions
请学生根据实际情况回答问题。
让学生注意以Haveyougot和Doyou开头的一般疑问句的答语的不同。
Step9Dothesums.Sayyouranswers
学生两人一组练习加法算式,老师给予适当评价。
Step10Readandtick.
1.学生独立完成短文,完成练习。
老师巡视,加以指导。
2.全班核对答案,老师带领学生阅读短文。
3.学生可模仿短文给自己的好朋友写一封信,注意信的格式。
Step11Acardgame
1.让学生从课本83页剪下做游戏所需要的卡片,然后分成四人小组。
这个游戏的目的是通过一个学生向组内其他学生索取他们的卡片,从而组成尽可能多的“家庭”(即四张一组的卡片)。
2.由学生A开始,对学生B说:
Thetiredmouse,please.如果学生B有这张卡片,他应将卡片给学生A,并且说:
Hereyouare.学生A则继续向学生B或其他学生索取卡片。
如果被问到的学生没有这张卡片,就应说:
Sorry.然后该轮到他/她向别人索要卡片。
3.当学生中有人成功地组成你了一个完整的家庭(例如:
fourmice),这四张卡片就属于他/她,其他人不得要回。
4.当所有“家庭”都团聚时,游戏就结束了,拥有最多家庭者就是胜利者。
Step12Summary复习本课时所学的重点单词及句型。
Step13Homework完成复习课本上的练习,并和同学一起讨论遇到的难题。
教学调整:
三年级英语教案Revision1
第2课时
Part7~Part17
1.能正确认读表示动物的单词并理解单词的单复数形式;
2.能正确拼写表示星期的单词,并学会onMonday、Tuesday...的用法;
3.能模仿范例完成句子“Myfavourite...is...”;
4.能描述自己或他人的穿着。
1.通过阅读书上例句掌握单词,进一步巩固之前所学知识;
2.大声朗读以达到训练口语的目的,争取做到会认,会写,会读。
能熟练运用Myfavourite…句型表达自己的简单情感。
通过阅读练习掌握1-3单元的重点单词,学会使用它们。
能理解单词的单复数形式,并加以运用。
老师询问学生今天是星期几,从而引起话题的讨论,让同学了解复习的重点和难点。
Step2Revision
学唱“myfavouriteT-shirt”,复习上一课时所学内容。
Step3Findandcross
1.学生打开课本第26页,仔细看这几组单词。
2.请学生找出每组中与其他词不属于同一类的单词。
3.老师检查答案。
Step4Readandsort
1.学生打开课本第27页,阅读句子。
2.学生独立思考,完成本题的练习。
3.老师核对答案。
4.小组活动。
学生两人一组,练习完成的对话。
Step5Readanddraw.
1.学生打开课本第27页,认真阅读两段文字。
2.要求学生根据文字描述,在方框内画出相应的图并涂色。
Step6Filltheblank
1.复习一周七天的单词,要求学生大声拼读。
2.学生独立完成本题练习。
3.老师引导学生填写句子。
Step7Matchandcolour.
1.学生翻到第28页,观察题目,明白题意。
2.学生自主完成练习,涂色。
3.老师核对答案。
4.学生大声读出句子。
Step8Readandcolour.
1.学生阅读句子,找出四个小朋友对应的T恤。
2.学生根据理解完成涂色练习。
Step9Readandwrite.
Pairwork
1.引导学生读短文,找出有关颜色和服装的单词。
2.学生根据图片和相关信息写出女孩儿们的名字,老师核对答案。
3.学生以全班读、分组读、个人读的形式进行朗读。
4.老师根据短文提问:
What’sSophiewearing?
WhatAnnawearing?
并引导学生根据关键词回答。
Step10Readandcolour.
1.引导学生观察图片并说出Sarah所穿的服装单词。
2.学生自主读短文,并完成涂色。
3.学生朗读短文。
Step11Answerthequestion.
1.老师说Monday,引导学生说出同类单词,并依次复习数字、颜色、食物类别的单词。
2.开展师生问答:
What’syourfavourite…?
3.学生自主完成练习并核对答案。
Step12Fillinthenumbers.
1.学生阅读图片。
2.学生阅读句子并把相应图片的序号标到句子前。
3.师生共同核对答案。
1.两人小组根据图片内容开展Howmany…There’s…Thereare…的句型练习。
2.选取几组同学展示。
Step13Readandcolour.
1.学生阅读并理解课文。
2.学生根据课文为T-shirt涂上颜色。
Step14Summary
带领同学大声朗读板书上的单词、短语和句型,进一步记忆巩固今天所学内容。
Step15Homework你最喜欢一周的哪一天,说明理由,并描述一个同学的穿着。
Revision1Part7~Part17
animalbeareatelephantfly
monkeypandasitswimwear
chickencloseeyefoodweek
Phrases:
onMonday、Tuesday…
puton
SentencePatterns:
Haveyougotapet?
Whatdayisit?
What’syourfavourite…?
Myfavouriteis…
WhatamIwearing?
Howmany…
Thereis/are….
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