北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案Word文档格式.docx
- 文档编号:20878757
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.20KB
北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案Word文档格式.docx
《北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案Word文档格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三、快打开书自己读一读
1.不认识的字多读几遍。
2.读词语:
欢迎堆满满意辞退货架摆满
称货食品店采购员红红火火
3.读课文,注意词连读并标出自然段序号。
四、学习课文
1.指4生分段读课文,想:
兔子、松鼠、猴子当采购员当得怎么样,小熊满意吗?
指名回答,板书:
辞退又辞退称赞
2.为什么兔子、松鼠当采购员被辞退了,猴子却受到大家的称赞?
读2、3自然段后小组讨论。
3.指导读2段问:
兔子当采购员被辞退是因为干得不认真吗?
你是怎么知道的,能读出来吗?
兔子只想到自己爱吃萝卜,而没有想到别人,因而做的另小熊不满意被辞退。
那松鼠呢?
1)请像读2段一样读第3段
2)兔子、松鼠犯了相同的毛病,虽然做事很认真但又只考虑到自己而没想到别人,因此每当好采购员。
3)小猴是怎样把食品店办得红红火火,快读读课文,再指名说。
问:
货架上摆满了各种各样的食品会有什么呢?
小猴在采购前会怎么想呢?
看到猴子把食品店办得红红火火你想对猴子说些什么?
大家都在称赞猴子,请你也用称赞的语气。
4.读全文,表演课文:
先小组内表演再指名表演。
五、总结全文
学习了课文,你有什么收获?
第二课时
学习生字。
1.学会8个生字。
2.会读指定的词语。
能用“欢迎”写一句话。
学会本课生字,用“欢迎”写一句话。
一、上节学了“小熊开店”一课,大家非常喜欢,请大家再跟着录音把故事讲一遍。
二、学习生字
1.出示词卡指名读再齐读:
店食品员受应萝卜
2.这些字有什么好办法记住它,再生活中怎样用?
把难记得字多记几遍。
3.指导:
店:
广字旁里面一个“占”。
食:
良字头顶多个“人”。
品:
3个口字组成“品”。
员:
“口”下多“贝”就是“员”。
三、指导用“欢迎”写一句话
1.出示“欢迎”指名读。
2.用“欢迎”说话再写下来。
板书设计:
5小熊开店
兔子 辞退
松鼠 又辞退
猴子 称赞
第三课时
复习本课的知识。
复习巩固本课的知识。
重难点:
生字和新词。
一、复习生字。
1.看卡片读生字。
2.抄写生字,每字写4个。
3.猜一猜。
“良”字头上多一人。
( )
“口”和“贝”( )
三口( )
“广”字下面是个“占”( )
二、复习词语。
1.读一读
欢迎 萝卜 满意 辞退
意见 摆满 称赞 食品店
采购员 红红火火
2.用“欢迎”说句子。
三、作业
听写生字,用“欢迎”写句子。
课后小结:
同学们明白小猴子没有被辞退的原因,懂得了做什么事都不能光想自己,
还要想到别人的需要。
篇二
教学目的:
1.知识目标:
通过学生的朗读,理解课文的内容。
2.能力目标:
知道做事情要多动脑筋,多为别人着想,才能把事情做好。
3.情感培养:
结合课文内容,展开想象,培养学生创新精神;
渗透做事要想到别人,多动脑筋的道理。
朗读课文
理解“为什么猴子当上采购员食品店办得红红火火?
”的道理。
(一)交谈引入
老师听说你们特别喜欢小动物,是吗?
那你们都知道那些小动物呀?
(在学生们争先恐后的回答之后)老师接着说,这些动物都生活在一个大森林中,你们看它是谁?
(课件出示:
小熊、兔子、松鼠、小猴子的图片)
学生看屏幕回答问题。
小熊开了一个食品店。
(板书:
小熊开店)齐读课题
在课题中有一个我们要学的新字,(在“店”字上点一点)问:
谁认识这个字?
你是怎样认识的?
估计学生有人认识多半是通过预习课文知道的,也有小部分是家长告诉的。
对策:
表扬能够自己主动学习。
认真观察字形结合笔顺跟随记一记。
指名学生回答。
估计学生回答:
广字头下面加一个雨点的“点”去掉四点底,就读商店的店。
师:
同学们记字方法很不错,那在田字格中怎样把字写漂亮呢?
快观察观察书上的范字。
学生自由观察后发言,示范写提示书写要点。
学生描红后临写。
(学生独立写字过程中教师巡视指导。
)
过渡:
那食品店办的怎么样呢?
答案就在书中我们赶紧看一看。
(二)初读课文
1.自己读一读课文,注意要读准字音,标出有几个自然段。
学生读课文,标出自然段,同桌同学交流。
教师出示词语:
食品店欢迎萝卜顾客满意辞退
意见摆满称赞采购员红红火火
谁愿读给大家听一听?
指名读词语(好、中、差各一名),齐读词语。
2.同桌同学一起读一读课文,
(1)互相说一说你知道了什么?
估计学生会回答:
小熊开了一家食品店,开始请小兔子当采购员,它采购了各种各样的萝卜,
还有那些不明白的互相问一问。
估计学生会针对词语质疑:
采购员辞退松子顾客货架称赞
对策:
学生互相解答,全解答不出的老师帮助。
(三)熟读课、理解内容
1.读一读第2、3自然段,说一说。
提问:
为什么一开始到店买东西的顾客只有兔子和松鼠?
因为兔子采购的是各种各样的萝卜,松鼠采购的全是松子,所以一开始到店里买东西的顾客只有兔子和松鼠。
板书:
堆满各种萝卜 摆满松子
教师:
各种各样的萝卜,指哪些萝卜,你能说说吗?
(随着学生的回答电脑出示各种萝卜的图片。
2.指导书写“萝、卜”
先指导“萝”字结合笔顺跟随记一记。
指名回答。
观察田字格中的占格你能说说在书写时应该注意什么吗?
指名回答后教师范写同时说明书写要点。
(在学生独立书写的过程中教师巡视指导。
3.结合你对兔子和松鼠的了解,你知道它们为什么只采购萝卜和松子吗?
估计学生能回答因为萝卜和松子是兔子和松鼠爱吃的东西。
从书中的那些地方可以看出萝卜和松子是兔子和松鼠爱吃的东西。
4.指导朗读问句。
大屏幕出示:
“什么东西欢迎呢?
对,一定是萝卜。
”
请同学们小声读一读,想一想第二句应该怎样读?
引导读出肯定的语气。
谁愿读给大家听?
出示:
对,一定是松子。
学生自己读后读给小邻居听。
5.出示:
“欢迎”结合课文想一想,什么是欢迎?
(乐意买的意思,生活中还有很高兴得迎接的意思。
想一想:
你们在什么时候,都欢迎过谁?
先组织好语言,然后说给小邻居听。
谁愿说给大家听一听?
指名发言。
是呀,兔子和松鼠所以采购的全是自己爱吃的东西,那顾客们满意吗?
6.读一读:
第3自然段,
说一说:
“其他顾客”指哪些顾客。
你扮成自己喜欢的一种小动物,打算怎样给小熊提意见?
小兔子和小松鼠被辞退后小熊友请来了小猴子当采购员,小猴子是怎样做的?
他的工作大家满意吗?
7.小组内学习第4自然段
(1)组内一起读读第4自然段
(2)讨论讨论:
猴子当上了采购员后,食品店有什么变化,为什么会有这样的变化?
估计学生能回答出:
不久,货架上摆满了各种各样的食品。
食品店办的红红火火,受到了大家的称赞。
因为,小猴子采购了各种各样的食品。
各种各样的食品
(3)教师:
食品店里摆满了各种各样的食品,想一想都会有什么呢?
你能用“店里有谁爱吃的什么?
”的句式来说一说吗?
估计学生会回答出:
店里有熊猫爱吃的嫩竹子;
店里有小猫爱吃的鱼;
店里有大象爱吃得香蕉等。
小猴子采购的食品可真不少,那谁愿当聪明的小猴来说一说,你采购这些食品时是怎样想的?
为什么要采购这些东西?
估计学生可能会说:
大森林里有许多小动物,他们的口味各种各样,只有采购他们爱吃的食品小动物们才会满意,食品店才活红火。
小猴子的想法可真妙,一下子把食品店办得红红火火。
8.自己读读2、3、4、自然段说说“兔子采购了这么多萝卜,松鼠采购了那么多松子,小熊为什么还辞退它们?
估计学生可能会回答:
兔子和松鼠只采购自己爱吃的东西,结果到店里来的只有兔子和松鼠。
只想到自己
读后填空:
小熊请了( )、( )、( )当采购员,对( )的工作比较满意,因为( )。
多动脑筋,多为别人着想
学生通过对比学习懂得做事要想到别人的道理。
(四)结尾延伸
齐读第4自然段最后一句话,想一想假如你是森林中的一只小动物会怎样夸奖它?
(1)自己说说组织好自己要说的语言。
(2)在组内分角色说一说。
(3)以小组为单位在班上进行表演。
(五)课后小结
通过学习这篇课文你有哪些收获?
6 小熊开店
兔子 堆满各种萝卜
只想到自己
松鼠 摆满了松子
猴子 各种各样的食品 多动脑筋,多为别人着想
篇三
教学目标
1.学会8个生字,认识5个字。
说说猴子当上采购员后,为什么食品店办得红红火火。
知道多动脑筋才能把事情办好。
在表演的过程中,感受多动脑筋才能把事情办好。
1.会读指定的词语。
2.能把字写端正。
教学目标:
1.学会8个生字,认识5个字,并认识“贝字底”。
2.在读书过程中,培养学生的识字能力。
3.让学生知道在生活中要多动脑。
在读书过程中,培养识字方法。
把字写好。
一、朗读课文,通过上节课的学习你知道了什么?
二、初读,感知课文
(一)快打开书自己读一读,边读边标自然段并用铅笔圈出生字及其词语。
(二)检查字音掌握情况:
1.检查词的掌握
欢迎、摆满、满意、辞退、货价、意见
称赞、食品店、采购员、红红火火。
学生理解“辞退、称赞、采购员”的意思。
2.检查生字的读音:
抽读生字卡片。
3.学习生字:
食品店
4.分自然段,检查读课文。
三、复习
1.熟字:
贝 浪 点 爱
2.偏旁
广字旁走之旁 草字头
四、学习新字
小组自学生字:
1.说说自己不明白的字,然后同学讨论。
2.学习“贝”字旁。
3.小组代表上台说说记字方法,扩词。
4.观察怎样把字写漂亮。
5.指导书写。
6.学生观察仿写。
五、课堂小结:
说说你学会了什么?
教学反思:
给学生时间去读课文,能够放手让学生学习生字。
3.知道多动脑筋才能把事情办好。
在讨论中练习说话,明白道理。
1.朗读课文。
2.知道多动脑筋才能把事情办好。
教学准备:
多媒体课件。
这节课我们继续学习第5课。
二、复习上节课所学的生字、新词。
三、读读,感悟课文
1.快点再读读小熊都请了谁来当采购员?
结果怎么样?
小兔子:
2.读一读,说一说,初步知道引导学生感受“欢迎”的意思。
小松鼠是怎样当的?
结果怎样?
3.模拟:
想一想小动物是怎样提意见的?
4.小猴当采购员的时候,为什么会红红火火呢?
学生读一读,说一说。
四、回归课文
再读一读生字,学生带着生字读一读课文。
五、课堂作业:
1.生字书写。
2.用“欢迎”写一句话。
六、课堂小结
板书设计
5、小熊开店
小兔子 辞退
小松鼠又辞退
小猴子受到称赞
课后反思:
学生对课文的理解较好,教师能够指导学生进行朗读。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小熊开店 北京 小学 年级 语文 上册 小熊 开店 教案