大班音乐节奏教案Word文件下载.docx
- 文档编号:20876825
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:30.90KB
大班音乐节奏教案Word文件下载.docx
《大班音乐节奏教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班音乐节奏教案Word文件下载.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!
但是有一个规则:
唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!
(出活动室)
在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!
课后反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。
声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。
于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。
这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。
孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。
所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!
幼儿园音乐课教案设计:
跳谱游戏一、活动目标
1、通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。
2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。
3、培养幼儿对音乐的兴趣。
二、活动重难点
1、听音练习,对音高低的辨别。
2、随着音乐打相对应的节拍。
三、活动准备
1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘
2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;
音符卡片1个,在地上画上幼儿可以跳的五线谱。
3、多媒体课件(五线谱表格)四、活动过程
(一)音乐游戏导入,引起幼儿兴趣
师:
小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀?
我们来当一次解放军走一次,看谁走的最精神。
(音乐起)幼儿边走边拍手入座。
小钢琴看到你们这么精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好不好?
幼:
好!
听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。
(中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
刚才小朋友听到什么样的声音呀?
很高很高的声音幼:
好听的声音
小钢琴又要说话了。
(中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。
刚才小朋友又听到什么样的声音呀?
很低很低的声音。
小朋友快竖起耳朵,听,小钢琴又要说话了。
(很轻的弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。
小朋友又听到什么样的声音呀?
很轻的声音幼:
很小的声音
再听听,小钢琴又要讲话了
(用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师:
这又是什么样的声音呢?
很重的声音,像大巨人走路一样。
再听听,小钢琴又说什么了?
(快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作师:
小朋友为什么要跑呢?
因为听到了很快的声音。
小钢琴又要说话了,快听听他又说什么了?
(很慢的弹钢琴)
这是什么样的声音呀?
很慢很慢的声音
(二)师幼共同听音练习
小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵,他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿全部都蹲下。
刚才我们在和什么样的人做游戏呀?
很高的人
那快看看我们的小耳朵在哪呀?
(指耳朵)在这儿
现在把你的眉毛藏起来做游戏吧(音乐起)老师带幼儿弯腰走。
眉毛到哪去了呀?
眉毛在这里。
快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀?
很高和很矮的人做游戏
这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)带幼儿慢慢的师:
眼睛在哪里呀?
眼睛在这里,
刚才是和什么样的人在做游戏呀?
很快和很慢的人做游
快把小手藏起来做游戏吧!
(音乐起)老师带幼儿快速的跑上位。
小手在和什么样的人做游戏呀?
和很快的人做游戏
小朋友告诉我小手在哪里呀?
(三)老师带幼儿做节奏练习
1、全班集体练习节拍节奏。
小手在哪儿呢?
在这儿里
老师带幼儿一起说:
大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来看我。
我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢?
(老师拍手四下)那节拍呢?
(老师跺脚四下)
下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。
2、分组进行节拍节奏练习
现在我们来分成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡(幼儿叫:
叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根根)好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。
(节奏练习1:
全班一起打4遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽;
节奏练习2:
全班一起节奏练习,然后母鸡组叫咯咯咯;
节奏练习3:
全班一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根;
节奏练习4:
全班一起节奏练习嘣喳结束)
(四)师幼儿共同发声练习
下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。
小手会唱歌,那快听听老师的手在唱什么呢?
刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀?
嗦的声音高。
1、发声练习一:
会唱歌的小红线
我这有两条线,上面有一条线发“5”的音,下面一条发3音,现在我们
来听小红线唱歌吧!
我摸哪条线你们就唱哪个音。
(老师边摸边带领幼儿唱)再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。
2、发声练习二:
小猫咪跳跳跳
(出示画有两条平行线的黑板)上面一条线唱什么音呀?
(5的音),下
面一条唱什么音呀?
(3的音);
(出示小猫卡片)小猫咪要求和小朋友们做游戏了(老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱5、3或喵喵)小猫咪喵喵叫,他又去哪了?
(请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置,全班幼儿一起,反复练习。
)(五)跳谱游戏
小音符游呀游,游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗?
(有)
弹钢琴:
教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音就跳进哪个音符格里,边跳边唱。
谁愿意上来跳?
(请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着教师和琴声唱)
123321(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳认识5的家)12321(第二组跳的音)
小朋友们认1的家,2的家,3的家,今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。
(老师带着幼儿从1跳到5的线上讲:
唉!
找到了,这就是5的家,快看5的家在哪里呀?
(在4的上面)
快看看在第三条线上,教幼儿讲一遍,5的家在第三条线上,第三条线就是5的家,快看清楚了)(老师带幼儿在5的线上多跳几遍,边跳边唱5),现在我要去别人家里去了,看好了,(老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1)还有哪个小音符没有找到自己的家,谁上来?
(个别幼儿跳,多跳几遍)(每组幼儿在轮替着上来时,老师用语:
小音符,游呀游,他还要请小朋友上来做游戏。
好了,今天呀,咱们就跳到这里,等待会儿下课了,老师再带着你们到外面去跳好吗?
(六)音乐结束活动
小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞吧(音乐起
幼儿园大二班音乐课教案幼儿人数:
36人(2名弱生)日期:
幼儿年龄:
教师
一、教学要求
1.培养幼儿的节奏感与创造力,要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。
2.能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。
3.通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作,要求做得合拍、协调。
二、教学过程
1.幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。
2.复习拍歌曲《小铃铛》的节奏,要求手脚动作协调,节奏正确。
3.复习歌曲
(2)《小口琴吹支歌》:
唱准歌曲中的附点音符,并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。
(3)《谁饿了》:
引导幼儿增编歌词(想出2~3个动物)。
4.拍《小鸭子》一歌的节奏
(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上,让幼儿观看,是否知道是什么歌。
(2)让幼儿边看线条,边用“啦啦啦”的声音唱,同时还用手自左至右划出不同长短的线条。
(3)用手拍出歌曲的节奏。
(4)用脚踏出歌曲的节奏。
(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。
(6)请个别幼儿上来做自己所想的动作,做得好的可让大家跟着做一遍。
(7)教师做自己所想的动作。
5.复习《猜拳游戏舞》
(1)全体练习跑跳步动作。
(2)请部分幼儿当邀请者,玩3~4次。
最后用跑跳步动作离开活动室。
附歌曲
【例二】幼儿园小一班音乐课教案幼儿年龄:
3~4岁日期:
幼儿人数:
30人教师:
1.通过欣赏,培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。
2.复习听音动作和做音乐游戏,继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学准备
大熊、小兔教具,以及动物头饰数个。
三、教学过程
1.随音乐速度的快慢,相应地做走步或跑步动作。
2.复习听音动作,洗手帕,拍手点头(启发幼儿自己想出1~2个动作)。
3.复习歌曲:
《我爱我的小动物》,要求幼儿根据老师出示的动物,共唱三段,再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。
4.欣赏
(1)老师讲小故事,并用小兔及大熊教具演示。
(2)听“兔跳”音乐:
①提问:
是谁出来了,它是怎样走路的?
②再听“兔跳”音乐。
③幼儿听音乐,学做兔跳动作。
听“熊走”音乐:
②再听“熊走”音乐。
③幼儿听音乐,学做熊走动作。
(3)请幼儿当小兔和大熊,学习随音乐的变化而变换动作。
5.复习音乐游戏:
拉拉手。
奏乐《鲜花开》说课材料及活动设计一、教材分析节奏乐《鲜花开》,是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。
歌曲描绘了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。
通过教学,让学生感受春天的美景。
活动《鲜花开》,给孩子提供了展示自己的舞台,在活动中通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力,并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏,培养幼儿音乐节奏感节奏乐《鲜花开》活动设计教学目标:
1、通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏,用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。
2、激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。
教学重、难点
用打击乐为歌曲伴奏教学准备:
1、有歌曲伴奏的课件。
2、春天鲜花盛开的挂图。
3、歌曲、节奏图
4、学具:
铃鼓、响板、沙球、双响筒教学方法:
情景教学法、愉快教学法教学过程:
一、组织教学并练声二、启发谈话,激趣引题
1、小朋友,现在是什么季节?
(春天)春天到了,大自然会发生什么变化?
自由说一说。
2、出示挂图。
让幼儿观察叙述图中的内容,今天我们学习一首描述图中内容的歌曲:
板书课题《鲜花开》。
小朋友想不想听?
课件播放,小朋友认真听,听听这是一首几拍子的歌曲?
3、2/4拍节奏练习三、新授
1、出示歌词。
教幼儿唱歌曲3遍,注意间奏的练习。
2、这首歌真好听,如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏,那就更好听了。
大家想不想?
3、出示节奏图乐器幼儿分小组
(1)铃鼓演奏
(2)响板演奏
(3)铃锣、响板合奏
幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下目标:
1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句。
2、初步学习默唱歌曲,体验默唱的乐趣。
准备:
歌曲录音《苹果树下》。
图片一幅:
苹果树(几个个粘贴的苹果)过程:
一、感受旋律,用动作表现:
1、出示苹果树挂图:
“这是一棵什么树?
”“这棵树给你什么感觉?
”
2、在音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型。
3、幼儿讨论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。
(低到高,收缩到伸展。
)
“苹果树的种子是谁呢?
它是怎么慢慢长成大树的呢?
”(小种子到树苗到大树到结果子。
二、学习节奏律动,熟悉歌曲:
在音乐伴奏下,树上的苹果也越长越多,一只只熟透了的苹果从树上落下,请你看看,我这棵果树共掉下了几只苹果?
1、幼儿随乐曲学习节奏律动
2、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。
3、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。
中班音乐课:
鸟儿鸟儿在春游活动目标:
1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲,尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现;
活动准备:
图谱、音乐、环境创设活动过程:
一、小鸟去春游(在这个环节复习用交替步来表示翱翔,需要提升的是:
在翱翔时的神情要神气)
1、春天到了,鸟妈妈要带你们去春游,鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景?
(请孩子把自己看到的风景贴在黑板上)2、为什么她能看到那么多漂亮的风景,我们来看看她飞的和我们有什么不一样?
3、原来,要想看到又多又漂亮的风景,头要抬高一点。
4、我们一起来学学看
二、小鸟看漂亮的风景风景(借助图谱初步的学唱歌曲)
1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景,不过鸟妈妈不说,而是要用别的方法告诉你们,请你们听听好?
2、鸟妈妈先去了哪些地方?
(把孩子听到的东西按顺序表现出来)
3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?
4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的,所以她用了好听的声音来唱的。
5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
三、小鸟在看神秘的风景(注重“啦”的唱法:
里面有长音、跳音、和休止符)
1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景,它用了唱出来的办法告诉了我们,后来它又看到了很多的神秘的风景,虽然是用唱歌的办法,但有点不一样,请你来猜猜看,它到底看到了什么?
2、唱的长长的时候看到了什么,轻轻的唱又看到了什么?
3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景;
四、小鸟在游玩
今天小鸟们看到这么多漂亮的风景,都非常的开心,他们要唱着好听的歌,跳着美丽的舞继续去春游。
比比看谁的歌声最动听,谁的舞姿最美丽。
活动结束:
小朋友一起吃点心。
中班音乐活动--加沃特舞曲活动目标:
1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。
2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习,并学习自编节奏型。
3、用自制乐器给乐曲伴奏,用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛,培养幼儿的节奏感。
活动准备:
节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。
活动过程:
1、律动
2、节奏练习
(1)xxxxx∣xxxxx‖
(2)xxxx∣xxx‖(3)xoxo∣xox‖(4)x、xx∣x、xx‖
复习表情记号:
p、f、〈、〉。
3、用不同节奏感受音乐:
(1)、用自制乐器给乐曲伴奏。
(2)、请幼儿自编乐句末节奏,同时标上表情记号。
(3)、出示个别幼儿编写节奏,全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。
(4)、抽个别幼儿编写的节奏放在句末,全班练习。
4、音游:
《小雨和花》效果评价:
我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感,通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏,进行节奏练习。
再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型,体会相同音乐不同节奏的感受,明白节奏与音乐的密切关系,懂得节奏可以改变音乐的情绪,同时也训练幼儿编写节奏的能力,了解节奏可以有多种形式的变化。
中班音乐课教案设计:
下蛋了设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。
”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。
针对这一情景我设计了本次音乐活动。
在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。
活动目标:
1.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。
2.培养幼儿表现音乐形象的能力。
母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐活动过程:
一、开始部分
幼儿听音乐做韵律进入活动场地。
二、活动过程,开始进入课题。
1.感受音乐。
“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。
”2.教师范唱歌曲《下蛋了》。
3.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。
(提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。
三、创编动作。
1.幼儿讨论歌词里都说了些什么?
(鸡妈妈坐在草窝里下蛋等)
2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?
(幼儿随意发挥)
3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?
(在草窝)谁能学一学?
4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?
(在咯咯嗒的叫)为什么要叫呢?
叫的是什么?
什么意思呢?
小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。
四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
五、幼儿分组表演,相互交流、合作。
1.个别展示。
2.分组表演。
六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象。
七、结束活动。
鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。
本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
?
幼儿园大班音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计?
活动名称:
(音乐活动)奇妙的音乐城堡活动目标:
1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。
2、通过活动,培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。
多媒体课件若干活动过程:
1、幼儿听音乐,根据音乐表演动作。
2、节奏练习。
a、教师弹钢琴,幼儿根据节拍拍声音。
b、教师出示课件,请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。
c、教师出示课件,幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。
d、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲,幼儿自己创编名字的节奏。
3、演唱练习。
a、一起演唱茉莉花,并带着微笑。
b、出示课件,幼儿体会歌曲的起伏感觉。
c、幼儿根据歌曲,配上不同的节奏型。
d、幼儿分为两组,一组为另外一组伴唱。
e、幼儿分为两个声部,二重唱的练习。
4、结束活动:
小树叶飞舞。
幼儿根据相应的曲调,分辨出高低音、上行、下行音等等。
幼儿园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计?
舞蹈“筷子舞”一活动目标
1学习民间传统舞蹈的表演形式,培养幼儿的民族自豪感。
2通过“舞谱”教学,培养幼儿的审美能力和自学能力。
3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响,训练提高幼儿的音乐节奏感,使幼儿动作整齐,协调优美。
4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作,培养幼儿的发散思维能力能力,充分发挥幼儿的音乐创造性。
二活动准备
1为幼儿准备每人两束“筷子”,筷子尾部系上小彩带。
2舞谱
3磁带,录音机。
三活动过程
1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。
谈话:
感到幸福的时候,你还想干什么?
你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。
(幼儿充分回答)
2谈话引出舞蹈“筷子舞”,欣赏教师表演的筷子舞,引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。
3引导幼儿观看舞谱,学习基本动作,培养幼儿的自学能力。
4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作,掌握动作要领,集体练习。
5在熟练掌握的基础上,让幼儿自己设计更美的舞蹈动作,按音乐节拍,创造性的进行表演,发展幼儿的音乐创造力。
6激发幼儿的表演欲望,向老师们表演舞蹈,增强幼儿的自信心。
四结束部分
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!
欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗?
跟老师们再见吧!
幼儿园大班音乐课《大中国》的教案教学活动设计?
大中国
(二)
目标:
1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。
2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。
准备:
节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)
过程:
一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受t:
这几天我们在研究什么呀?
(中国)
对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?
(大中国)
今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。
好吗?
(好)
听了这首歌你有什么感觉?
(气势雄壮)二、熟悉节奏,培养节奏感1.徒手拍节奏
t:
昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?
那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?
对了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不适合的。
好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
2.用相声词表现节奏
接下来我们用声音来演奏好吗?
请你想一想小铃用什么声音?
铃鼓用什么声音?
沙锤用什么声音?
3.用动作表现节奏
在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?
请你用动作表现轻和响好吗?
*三、自编节奏谱1.幼儿分成六组
a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 音乐 节奏 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)