初中语文考试反思通用15篇Word格式.docx
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还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来。
这次语文考试没有考好。
初中语文考试反思2
一、试卷结构及命题特点
能紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力,立足于课内,进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
试卷第一部分为语言的积累及运用,共37分,主要考查学生的识记积累和口语交际能力,涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解,共48分。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。
文质兼美的__,新颖的题型,特别是两段课外__的阅读考查,更是体现了语文课程标准“重视能力,注重过程方法,强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文,计30分。
文题《我不再________》,补全题目,文体不限。
题目本身极富挑战性,留给了学生一定的思维想象的空间。
对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说,更符合语文课程标准的要求。
写作题由以往的“小我”到今年的“大我”。
引导学生积极向上,团结合作,引导学生关注身边的人物群体,关注身边人的生活状况。
作文更让学生发于内心世界,说出自己心声。
二、考试情况分析:
班级分数统计:
最高分96分,最低分1分,人平分73.6分,优秀1人,及格35人,低分1人。
第一部分主要是考查学生对语言积累运用,得分率在72左右。
学生对于识记没有多大问题,这部分失分率最高是第8小题,这是一道语言运用题(判断下列句子有无歧义,并修改非歧义句),得分率约为4%,此外第3题得分率也仅为40%(让学生分析出字义属于其基本义的一项)。
第二部分的阅读分析题,学生的得分率总体约为63.4%。
得分率高的是课内阅读,约为71.1%,课外阅读材料内容,表现手法和思想感情相同,立足于课内,进行适当拓展延伸。
现代文阅读文,让学生分析写法、总结寓意。
作文部分,得分率在72%左右。
需要关注的问题是学生的书写,整体上不够工整美观,作文的构思组材方面不够重视,有新意的佳作还不多。
从教学双方来分析试卷得分高低,大致可以发现:
(1)目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实;
(2)教师对学生语文学习心理及过程,缺少整体的理性的认识,特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够;
(3)语文教学关注课堂多,关注课外少;
关注课本多,关注生少;
(4)学生学习语文的积极性整体不高;
(5)作文教学训练水平不高,机械有余,活力不足。
三、对语文教学的几点建议
1、教师注意学习,从整体思考语文教学,立足课内放眼课外,“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。
”
2、更新观念,构建充满活力的自由言语表达的语文课堂。
立足实际,精选教学内容,突出重点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正能得法于课内。
在注重双基的同时,让课堂充满活力,这样学生学习语文的兴趣才高,上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。
3、加强学生课外阅读的指导。
能让学生受益于课外。
积极创造条件,加强学生的课外阅读,研究如何加强课外阅读的指导,建议整体设计富有创意的语文实践活动,以活动带动和丰富课外阅读。
4、强化作文教学,强化“识字与写字”教学。
“识字与写字”和“写作”教学的改革相对落后,课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。
规范的书写是对祖国语言热爱的体现,有活力的作文教学,才能使学生写出有活力的__。
初中语文考试反思3
今天,我们全校举行了期中考试。
我早上急匆匆地到了校,生怕来了已经考试了。
我没有吃饭,所以在看语文书复习复习,因为考试的第一场是语文。
马上开始语文考试了,连预备铃都响了,监考老师来了,我心都跳到喉咙上了:
天哪!
考试我能考好吗?
……终于,考试的正式铃响了:
请监考老师发卷,朋友们一定要认真答题!
该写卷子了,我拿起卷子写上了班级姓名,这时的我心情已经不是那么紧张了。
我认认真真地写着每一道题,检查着每一道题的答案。
过了1个小时,该收卷子了,完蛋了!
我的作文题还没有结尾,这可把我急坏了,我写了一半,看见老师来了,又觉得来不及了,就把那写的一半的结尾擦掉了。
我上了个厕所,跑回来,又该数学考试了,同样,数学考试的正式铃打了,这时卷子也已经在我的手里,于是我就开始写起来。
这一切都很顺利,我没有漏题也没有马虎,估计能考到90分以上!
收卷子了,下午又要考英语了,好像今天是考试日!
下午,英语老师来给我们考,放了两遍录音,真好!
我可以检查一下!
我几下就答完了英语题,又检查了好几遍了,可是老师非让我们眼睛盯着卷子,否则就得写反思,所以我只好把眼睛直直地盯在卷子上。
过了好一会儿,收卷子了,这回期中考试总算到此为止了。
我觉得期中考试也不必紧张,只要认真答题、仔细检查就能得100分。
初中语文考试反思4
去年担任九年级的语文老师,暑假的时候心里盘算学校应该会继续让我教九年级的语文。
没有料到的是新学年分到了八年级1班,重新做一名八年级语文老师。
八年级的学生,没有七年级学生那么活泼,没有九年级学生那么沉稳。
八年级学生的优点,是思想很活跃,上课气氛很好。
对于初中语文的学习,有了一定的积累。
八年级部编版语文教材,有了轻微的变化,增加了第五课《国行公祭,为佑世界和平》第六单元《孟子》也从两章变成三章。
经过九年级复习,我对语文考试的重点和难点也有一定了解,教法上面更加细致。
首先,在语文基础知识方面,增加了每课的生字,生词,多音字,成语等的积累。
基本上是每一篇__的教学中都给学生深入一些文学常识。
其次,针对每个单元素材教材的研究上,也比往年有了深刻的理解。
更加注意到记叙文与说明文教法上的不同之处。
此外,在课外名著阅读上面,收集一些资料对学生进行阅读课的开展,帮助学生课下多读书,读好书,爱读书。
最后,关于语文的备课和讲课上面还是有一些迷茫。
对于教材,自身理解、解读并不到位。
个人思考太少,更不具备研究的能力,处于一种模仿名师为主的模式。
还是应该自己多读专业书籍,寻求一条适合自己的明确的的备课之路。
本次考试,比六班差了很多,个人反思觉得最后复习阶段不够细致。
学校少了一次月考,应该抽空自己考。
考试可以锻炼学生思维,只是单纯做题讲题并不能深刻理解。
今后,每一单元结束后都应该给学生进行测试,改变之前单纯的听写默写,加大难度。
还有一点需要特别注意:
自己今后更要自己多做题,研究题型。
这是我爱人写的,她是一名语文老师,却不爱写__,我也多次建议她多读书、多写作,她以照顾孩子累、没时间等缘由置之不理,直到现在她竟然主动的来写教学反思,这就是进步啊,我很开心,我相信,这将是她教学生涯的转折点。
因为我们都知道,善于总结和反思的人是进步最快的,不管是老师还是学生,或是企业老板或者企业员工,都是这样的。
要知道,每一颗钻石在被发现前,都要经受埋藏尘埃的寂寞时光。
耐心和积累,是实现理想的前提,只要认定了自己奋斗的目标,努力坚持下去,总会取得属于自己的一番成绩。
毕淑敏曾说:
“每一颗钻石在被发现前,都要经受埋藏尘埃的寂寞时光。
”保持等待与希望,总有一天,埋得再深的钻石,也会被发掘。
初中语文考试反思5
一、积累与运用
虽然默写题应该说是常规题,都是基础的古诗文与文言文的背诵,但由于我对这类题型没有重视,虽然基本会背,但由于默写准确度不高,因此导致了不必要的失分。
所以对于此类题型,在巩固背诵的前提下,应该要提高默写准确度,特别是对同音异形字和形近字、难写的字应当注意。
有针对性地夯实、提高。
以保证送分的题目不丢分。
二、阅读
首先,我古文阅读的得分率不高,只有67%,主要是因为字词解释、句子翻译遗忘较厉害,内容又把握不准,而且对文言文从课内迁移到课外的能力还不够。
对古文的复习,不够全面,没有突出强调重点,划出重点词解、重点句翻译,列出问题进行落实。
其次,说明文阅读部分,我的审题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、能力还十分欠缺。
比如第13题,答案非常浅显,只要会到文中去找答案,能抓住要点,再加上会进行语言的组织与归纳就能得分。
再比如第14题,由于我对说明方法的生疏,导致了不必要的失分。
鉴于此,我觉得我应该通过多做阅读的方法,以此来增强我的阅读能力。
三、作文
作文卷面不够整洁,内容缺乏深刻性,因为语言积累少,所以这次考试中语言较空泛缺乏感情色彩,语病较多。
而且这次写作并没有扣紧主题,以致作文丢分严重。
究其原因:
一是语言积累不够,二是作文
训练不够多。
今后我应该重点强调书写、卷面,加大主题训练量,并持之以恒、常抓不懈。
总体来看,这次考试暴露出了我在语文学习方面的一些问题,所以本学期我应该重点落实字词、默写和文言文阅读,夯实基础。
提高阅读能力,增强审题、析题的能力,落实作文书写,注意语言的积累,语句的通顺以及__的结构。
期待在新学期的语文学习中,我能更上一层楼。
初中语文考试反思6
我想对自己说:
成绩与理想
首先,考前准备不充分是原因之一,在月考的前几个晚上,我也很努力的复习着,但学习的效率似乎并不是很高,总是时间过了一大半,复习到的知识点却很少,并且掌握的不太牢固,不能灵活的举一反三,造成了复习的总知识面不广,重点难点理解的不够透彻。
其次,课堂上的知识点总是停留在老师所讲的知识范围内,不能扩展开来,加以探究,上课虽然认真听了,但对老师讲的重难点内容和试题总是持一种“半懂半不懂”的思想,所以自己做类似题目的时候总是要花大量的时间和精力去思考,既浪费时间又浪费精力,这也是考试成绩不理想的原因之一。
最后,也是最根本的原因,总是没有形成良好的时间观念和正确对待学习的态度,学习方法很单一,考试时总是粗心大意,丢了不少分,自己明明可以达到的目标,考出来却差了一大截,当然,反思归反思,说出来了就要做到,行动才是言语的最好表现形式。
为此,我为自己制定了详细的学习计划,帮助更快更高效提高学习成绩:
第一,在课堂上,保证认真听讲的前提下,多开动脑筋,从不同的角度看问题,不懂的问题一定要提出来,不要总闷在心里,还有就是在讨论问题方面,多听取听取别人的意见和看法,更客观全面的解决问题,第一轮总复习已经全面展开,这是中考冲刺的第一步,我的弱项是理科,在这方面我要多下点功夫,当然也不是那么容易的,书本上的知识过一道很重要,老师们也时刻强调着,我在课前预习和课后温习这方面做得很不到位,今后一定要改善,时刻提醒自己做到全面复习,不丢三落四,加强基础练习,提高探究能力,向全能发展。
第二,在家里,放学回家后坚决抵制电视,多看书写作业,晚上复习时不浪费一分一秒,坚持完成每天该做的任务,各科课本都要提前去复习一遍,要比老师“快一步”,一定要自己独立完成作业,提高学习效率,做到合理分配时间,做好时刻应届毕业会考的准备。
努力努力再努力,相信,有汗水就会有回报,有总结就会有进步,中考,我准备好了!
理想的成绩奠定梦想,成绩的理想奠定未来!
!
初中语文考试反思7
今天校考的语文卷子发下来了,我考了满分。
我真的太高兴了,我以后一定要继续努力好好学习语文,争取再得好成绩。
我也要提高语文和语文成绩,要认真细心好好做题,争取语文和语文也能和语文一样取得好成绩!
初中语文考试反思8
我这次期末考试考得很不好,语文考了85.5分。
我想:
平常我考的成绩都上90分,为什么这次考不上90分以上呢?
回家后,我把我锁在房间里,在反思。
在基础题上我扣了最多分,一些简单的题都会出错。
第二题扣了4分,我看了一下写错的答案,和正确的答案相差很多,我再仔细看了一下题目,是写跟字相同的读音,考试的时候,我却看成了跟字相同的意思。
在有一题中,题目是写根据课文内容填空,在第二小题,我却自己随便写了一个,写对了两个,错了一个。
在阅读题里,扣了一个最可惜的一分,题目明明写的是写带颜色的ABB形式的词语,我却写成不是颜色的。
有个写关于医生技术高明的成语,我只写对了一个,说明是我在课外积累的成语不够多。
我在考完试后做了仔细的检查,竟然没检查出错误,我想:
是我检查的时候只是检查了写出的答案,却没有再读一次题目,才来检查。
从这次考试中,我知道了我考试时候的薄弱之处:
①在做题的时候没有认真读题,只是一目十行。
②在读题的时候并没有真正读懂题目的意思,就开始写题。
③成语方面的知识不够丰富,在课外得多多积累。
④阅读题的题目没有完全读透,不懂意思,要多读几遍。
⑤作文的题目要划关键词,要多读关键词,就能写好作文。
⑥做完题检查的时候要再读一遍题目,才来检查答案,这样才有效果。
俗话说:
“虚心使人进步,骄傲使人落后。
”在这次考试中,我也犯了这个毛病。
要吸取教训,要从摔倒的地方爬起来,下次考试中不能再犯同样的错误,这样才能考得更好。
希望下学期我能够考到很好的成绩,越来越进步。
初中语文考试反思9
在语文教学中,七年级的教学有许多不同之处,值得我好好反思。
我们都知道七年级是一个过渡年级,有时会存在一些“尴尬”的地方。
比如,从七年级开始识字不是教学重点,但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,没办法轻视;
阅读应该逐步成为学习的重点,但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入、不够全面,阅读学习的“度”很难把握;
初一年级开始练习习作,不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。
但新教材中跨越太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显
得苍白无力?
?
面对这些问题,面对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发
教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题。
在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确。
如,本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力,注重学生对课文独特的感受。
但对一些知识点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。
有了对教材较为正确、清晰的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充,使教材更加完善。
教材中的阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发。
这又是另一个摆在面前的难题。
我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。
只有这样,在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理。
我想,这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。
当然,在课堂教学过程中,还要从实际出发,根据学习情况不断调整。
二、不断实践,不断完善,优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。
初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。
因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。
针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课堂的“完美”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。
三、挑战自我、充实自我,在否定中成长
直到现在,我真的觉得是和学生在一起成长,有得有失。
最近,我发现,自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。
课文如果只用那么几种教学模式去上,学生马上会感到枯燥、无味,甚至有时对你的教学思路一清二楚,这样的课还有什么味?
作文的教学有时会令感到“束手无策”,只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢?
如何穿越这些障碍,领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。
如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果——不进则退!
我想是到了及时充电、补充的时候了。
多读一些教育理论方面的
书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
在阅读和作文教学中,我意识到:
要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。
不是想法、说法越新越好,越与众不同越好。
关键是要说真话,说自己的话,表达自己的真情实感。
只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。
初中语文考试反思10
考试成绩发下来了,不只是语文,还有数学我以为考得很好的。
可是你看两门成绩都考了八十八。
我真是非常惊讶,不知所措。
真是非常惭愧。
首先是学习态度的反思。
学习态度是决定学习成绩的重要因素。
怎样评价你的学习态度是否端正呢?
一是要看课堂上能否专心听讲,能否克制自己不做与学习无关的事情。
二是能否自觉、独立、认真地完成作业,能否主动改正错题。
三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。
四是在学习中遇到问题是否想办法解决。
五是能否合理分配自己的时间。
其次是学习方法的反思。
科学的学习方法可以收到事半功倍的效果,但科学高效的学习方法是需要我们不断摸索、总结的,特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结。
其三是应试心理和技巧的反思。
我没有带着平静的心情去应试,也是我这次没有考好的原因,因心理过度骄傲而导致考试发挥失常的情况有很多。
我在考试后就需要对这些没有做一个全面的总结,避免再犯类似的错误。
朋友们,考后反思固然重要,但是更重要的是静下心来重新找到自己的起点。
找到了起点后决不能停在起点不动,而要奋斗、前进。
有的同学和我一样考试没有考到理想的分数,这时我们就知道知耻而后勇,列出了一大堆的学习计划,下了一大堆的决心,但是几天过后就又像以前一样了,又失去了动力。
所以对待学习,我们要有坚定的毅力。
初中语文考试反思11
今天,我们又迎来了“一学期”一度的考试——半期考。
为了考好这次半期考,我几个星期前就开始“孜孜不倦”地复习了。
但这次与以往不同的是,语文和数学同时考。
所以,考前的晚上,朋友们不是在做练习,就是在看复习资料。
看完了语文看数学,数学练习做完了再做语文。
总之就是两个字“紧张”。
虽说是半期考,我们此时的心情却比期末考还要紧张。
卷子发下来了,老师忽然冒一句:
“今天的卷子很难,你们要认真做啊。
”老师说完了话,教室里便再没有什么声响,连朋友们的笔轻轻在纸上写字声音和轻微的呼吸声都听得见。
“仔细地看,认真地思索!
”我脑海中回荡着爷爷的这句叮嘱,并努力使自己集中注意力。
这是语文考试,总之只有两个字“紧张”。
数学考试稍微放松了些,但还是有种令人喘不出气的感觉。
中午回到家,我的脑中不断地浮现两个字“分数”!
老师鲜红的笔迹仿佛将我从自信的巅峰打入了沮丧的深谷,“分数”像两座大山,压在我背上,让我无法呼吸……
下午,我来到学校,发现朋友们都在兴致勃勃地交流着自己的分数和答案。
我却一点儿也高兴不起来,既期待,又担心。
到了第二节下课我悄悄地走到杨老师办公室的窗口旁,朝里边望了望。
没人!
我立刻兴奋起来,进了办公室,来到杨老师桌前。
一些好奇心强的同学,见我一进去,他们便也跟了进来,天舒和景旭也来了。
我们围着桌子站了一圈,一齐在试卷堆中翻找起来,我们互相转告分数。
有的人昂上挺胸,开心地走了,有的人则垂头丧气地溜走了。
这就是期中考试,硝烟刚刚散尽的期中考试,既让我紧张又让我欢呼雀跃的期中考试……
初中语文考试反思12
“岁岁年年题相似,年年岁岁卷不同。
若想来年登金科,仍需埋头把卷析。
”做为一名教师不分析试卷是不行的,不能把试卷分析透是万万不行的。
对学生来说,考卷是对他们综合能力的考查;
对
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