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谁也不会知道,为了这个奥运梦,中国付出了多少。
从奥林匹克运动会到蜿蜒的万里长城,从奥运发源地希腊到神圣的北京,一切都像一场梦,都那么的不可思议!
刘翔在赢得2021年奥运男子110米栏冠军后,曾说过这样一句话:
“我的胜利说明,黄皮肤的运动员也能够像那些黑人和白人跑得一样快。
是啊,我们中国人也能跑的快,我们中国也是强大的!
为了2021年的奥运会,北京已经蓄势待发了。
我们是一个中国的小公民,是祖国的花朵。
而我们中国人的奥运会即将来到,身为祖国的接班人,我们又该怎样做?
我有一个梦想,就是能参加北京奥运会。
虽然这个梦想有点远,但是,我还是会为它而奋斗。
不过,现在的当务之急,还是为2021年的北京奥运会做准备。
我们虽然做不了什么大事,但是,我们却可以做一些自己能够做到的小事,为2021做一点贡献。
也许,它微不足道,但是,不管事情再小,也包含了我们的一份心意。
首先,我们应该从自己做起:
宁愿多走几步路,也不横穿马路;
不乱扔垃圾;
不要损坏公物;
不随地吐痰;
不摘花,不踩草……我们要向外国人展现一个优秀的中国公民的面免费范文网免费范文网貌,要让大家都知道:
中国不是“东亚病夫”,中国是一个拥有五千年历史的文明古国,是一个值得让人骄傲的国家!
为了2021的梦想,不管付出多少,我们应该努力!
我们还可以为2021年的环保节约作出贡献。
有些同学喜欢一张纸只写一面,这样很不利于环保节约。
我们应该两面书写,节约用纸。
还可以把用过的水留下来,做一些别的事情。
我们可以收集废旧的电池、矿泉水瓶等东西,把它们重新利用等。
我们要向外国人展现一个全新的中国公民的面貌,我们不能给中国丢脸,我们要让外国人找不到理由阻止我们的梦想!
如今,传递着梦想的奥运圣火正在如火如荼的传递着。
这熊熊燃烧的神圣火焰就好像是某种精神,就好像是中国在向世界宣告:
中国是团结的,永不言败的!
2021的梦想,谁也不能阻止!
在这种更快,更高,更强的奥运精神感召下,我改掉了许多不好的习惯,更加勇敢的面对生活中遇到的各种困难。
奥运健儿们不懈追求目标的精神给我们每一个人都做出了很好的榜样,这是一种超越,一种梦想与力量的超越。
我也会不断的从少到多积攒梦想的力量,并在未来创造属于自己的奇迹。
帮助别人就是帮助自己我想给大家讲一个“盲人提灯笼”的故事。
或许大家心里会觉得好笑,盲人提灯笼?
不是多此一举吗?
我以前和大家的想法一样,不过,最近发生的一件事却改变了我的这一想法。
小荷作文网,你也可以投稿那是一个漆黑的夜晚,没有月亮,也没有星星。
我因为有急事要去一个住在郊区的同事家,为赶时间,便抄近路。
写好作文有三个层次:
外层,内层和深层!
外层:
文字,语言!
杜甫曾经说过“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休!
”就是这么个道理吧。
内层:
形象(人物,环境,心理),也可以狭义的理解为“故事性”,在小说体裁中。
深层:
意境,意蕴。
例如:
表达什么,赞扬什吗,批判什么。
这些是文学的灵魂。
总之,学习好写作,要多观察,多思考,会生活!
写作文,最主要的是立意,也就是作文的主核心,想要表达的意图或者观点意念,然后通过一些事例或者是话语把它串联起来,或者是通过例子事实加以佐证。
当然这里指的是评论之类的文章,作文分文很多种,不同种类风格的文章写作方式有所区别,当然,如果一篇作文的立意好,站得远的话,作文也就成功了一半。
其次还需要优美的语句修饰,辞藻,还有不同结构的运用,还有不同的叙述方式的运用,也会有不一样的效果。
外层:
深层:
例如:
写作文,最主要的是立意,也就是作文的主核心,想要表达的意图或者观点意念,然后通过一些事例或者是话语把它串联起来,或者是通过例子事实加以佐证。
其次还需要优美的语句修饰,辞藻,还有不同结构的运用,还有不同的叙述方式的运用,也会有不一样的效果。
今天上作文课,刘老师拿着七个杯子和一个乒乓球。
我们迷惑不解,是下去打乒乓球吗?
刘老师说不是的,我们心想:
那刘老师拿着乒乓球干吗?
后来谜底揭晓了,刘老师原来是要我们来玩吹乒乓球。
比赛规则:
将全班分为5个小队,每一个小队选一个代表来比赛。
依次上台,从第一个杯子往后吹,吹到最后一个杯子,谁用的时间最少,谁就是获胜者。
如果中途乒乓球吹出杯外,必须放回杯子里,重新再吹。
第一个上台的是我,我大步流星地走上桌子前面,刘老师还没有说开始,我就慢慢地弯下腰,头前倾,再鼓起腮帮。
我的心里像有十五只水桶打水一样七上八下的,久久不能平静。
当刘老师说开始的时候,我猛地一吹,乒乓球走进了第二个杯子里,可是当我再用力一吹的时候,乒乓球先生调皮地从杯子里掉下来。
我又马上把乒乓球先生放好,这时我心里那颗忐忑不安的心越跳越快。
我再猛地一吹,乒乓球先生好像是跟我作对一样,总是掉下去,台下的同学们哄堂大笑,这时我有一点不耐烦了,我直接使出我的神掌,把乒乓球先生推到了最后一个杯子里,这时候,台下的同学们笑得更大声,有的笑得拍着桌子,还有的都要把眼泪笑出来了。
第二个选手是易蓉小姐,她神情紧张慢慢地走上了讲台,她缓缓地弯下了腰,轻轻地一吹,乒乓球先生看到她,很听话的走到了第二个杯子里,可是我用我的讽笑让她很紧张,终于,我的讽笑功让易蓉小姐失败了。
最后出场的是单文杰,我们都以为他可能用时最长,没想到的是单文杰异常顺利,他轻轻一吹,乒乓球就像中了邪一样乖乖地回了家。
所以,单文杰拿到了第一名。
通过这件事我知道了:
做任何事都是有技巧的,同时,心态也很重要。
一、含义写作技巧就是表现的技巧、方法,是作者为表情达意而采取有效艺术手段。
写作技巧受限于作者的世界观、艺术观,同时又作用于他的写作实践,为写作活动服务。
二、特点1、稳定性。
是指技巧的成熟和稳固。
2、互渗性。
文章写作中的技巧和方法,虽因文章门类和品种的不同有所差异,但在文章写作发展的过程中,各种技法又往往是相互参照、相互影响的,于是就形成了写作技巧的互渗性特点。
3、创新性。
写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规(解释墨守:
战国时墨翟善于守城,故称善守为墨守;
成规:
现成的规矩、制度。
指思想固执保守,守着老规矩不放,不思改革进取。
)
,而无创作发展,那么文章就会僵化、萎缩,乃至消亡。
4、审美性。
丰富多彩、灵活多变的写作技巧,将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦,因而具有永恒的艺术价值。
三,方法写作技巧在写作活动中具有极其重要的作用。
第一,写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。
一般来说,作者的写作活动都具有一定的写作意图。
所谓的写作意图,就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容,以及通过这种表达达到什么目的。
而要使这一写作意图圆满实现,就必须依靠写作技巧。
第二,写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。
文学作品的艺术性,即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。
这种艺术性的取得,决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。
在具体的作品中,艺术性表现在作家在一定世界观的指导下,运用各种写作手法,创造出具有审美价值的艺术意境我典型形象,从而给读者带来审美愉悦。
文学作品的艺术性虽不同于形式美,但它更多地体现在与内容和谐统一的艺术形式之中,而艺术形式的完美创造,则依靠写作技巧。
那么什么是写作技巧的操作训练呢?
(一)师法生活生活是写作的源泉,丰富多彩的大自然和人类社会,不仅为我们提供了取之不尽的写作材料,而且为我们提供了生动鲜活的关于写作形式与写作技巧的深刻启示。
例如,巧合与悬念,往往是某些生活事件展示在人们面前时固有形式或“手法”;
对比与映衬,常常是构成大自然优美景观及“艺术”美感的重要因素和“手段”;
“人有悲欢离合,月有阴睛圆缺”,人生和自然的规律中寓含着曲折美、变化美、节奏美;
“蝉鸣林逾静,鸟鸣山更幽”,常见的景象中包含着动与静相反相成的艺术辨证法则……因此,我们学习写作技巧,必须首先向生活学习。
只有勤于观察生活,深入体验生活,才能使自己的写作技巧真正得到提高。
(二)阅读、借鉴即从古今中外的优秀文章(以及音乐、绘画等艺术形式)中汲取营养。
凡优秀的文章,内容和形式的完美程度都较高,其写作技巧往往是娴熟而又富于创造性。
多读优秀的文章,在注意思想内容的同时,注意其写作技巧,看作者是运用哪些来表现思想内容,实现写作意图的,并且分析这些写作手法的具体运用情况及其所取得的写作效果。
在此基础上,还应结合实际(写作者自身的思想和艺术修养的实际与题材和表现对象的实际)进一步思考,看哪些手法可以“拿来”,经过改造为我所用。
这样,久而久之,潜移默化,自己的写作技巧,自然会有所提高。
(三)经常练笔这是具有本质意义的技巧“操作训练”。
清人唐彪写道:
“谚云,‘读十篇不如做一篇’。
盖常作则机关熟,题虽甚难,为之亦易;
不常做,则理路生,题虽甚易,为之则难。
沈虹野云:
‘文章硬涩由于不熟,不熟由于不多做。
’信哉言乎!
”多写才能熟,熟才能生巧,这是不可更易的规律,任何企图改变或超越这一规律的人,永远也掌握不了写作技巧,永远也写不出好文章。
只有经常写,反复写,才可能在写作者身上固定下一个写作技巧的“概括化系统”,一个“自动化的”写作“行动方式”。
懂得了这一点,我们就会懂得那些语言艺术大师们为什么谆谆劝诫“我们大家都应该写、写、写,写得尽量多”了。
写作技巧的掌握是有一个过程的。
这个过程可以分为两个阶段。
一是“技能”阶段,一是“熟练”阶段。
“技能”阶段,是无法之中求有法,能过观察、体验、多读、多写,学习并掌握了一些写作的基本手法,且能将它们运用于写作实践。
这是掌握写作技巧的第一阶段。
“熟练”阶段,是有法之中求变化。
在第一阶段的基础上,进而掌握了包括写作的辨证艺术在内的多种写作手法,并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践。
这是掌握写作技巧的第二阶段。
古人说:
“学诗当识活法。
”“所谓活法者,规矩具备,而能出于规矩之外;
变化不测,而亦不背规矩也。
识得“活法”,并能运用“活法”是掌握写作技巧第二阶段的重要标志。
掌握写作技巧,对写作具有重要的意义,任何否定写作技巧在写作中的客观作用的观点无疑是错误的。
但是,我们也不能把技巧绝对化,走到唯技巧论的极端。
因为,决定文章价值的主要因素,还是内容,脱离了丰富而深刻的内容,文章的审美价值乃至艺术性,也就不复存在了。
这一点,尤其应该引起初学写作者的重视。
1、什么是话题
所谓话题,就是谈话的中心,谈话的内容,谈话的由头。
2、什么是话题作文
围绕着所给话题,也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章,便是话题作文。
3、举例
A、树,与人类相生相伴的树,各种各样的树;
有形的树,无形的树。
有人栽树,有人毁树。
人们为树而礼赞,又为树而叹息。
树,寄托着人类热切的希望;
树,蕴涵着人类丰富的感悟。
提起树,会有说不完的话题,会有自由飞翔的遐思……
请以"
树"
为话题,自拟题目,写一篇600字左右的文章,可记叙,可描写,可议论,可抒情;
除诗歌外,文体不限。
在上述例题中,"
就是谈话的中心,谈话的内容,谈话的由头,只要考生所写作文与"
有关,都算切题。
再看以下例子:
B、有一则寓言,在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。
文学家赞叹说:
这世界真是太美了!
科学家认真地说:
这世界最珍贵的是探索。
企业家兴奋地说:
这世界充满了商机。
哲学家没说话,沉思后在纸上画了个"
?
"
的"
!
。
请以上面的寓言或其中某个人的话为话题,写一篇文章。
C、以"
申奥"
为话题,写一篇文章。
以上二例也是话题作文
话题作文的特点
1、相关性。
话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨。
2、自由性。
这是话题作文最大的特点。
考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
具体表现为以下几点:
(1)题目自由。
所给话题可以不作题目,考生可以自拟题目。
但所拟之题最好能体现文体的特点。
(2)选材自由。
只要是选择与话题相关的写,都有效。
(3)文体自由。
话题作文大都要求除了诗歌外,考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
(4)想象自由。
话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。
但要注意想象深度。
总之,话题作文缩小了对考生的限制,提供了更多的选择余地和想象空间。
考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力。
三、话题作文和命题作文的区别:
①话题作文提供一个写作范围,所供题目仅仅起提示内容指向的作用。
而命题作文一般提供的是写作内容的中心(当然命题本身是话题的除外)
②话题要求所写内容与之相关即可,而命题作文一般要求紧扣标题。
③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
④话题作文作者可以自拟文题,而命题作文作者当然不能另命文题
语文教学中,诸如记叙文四要素、议论文三要素、小说三要素等,各种文体的要素接触不少。
但综观大的方面,作为作文整体,似乎还没有谁专门归纳过作文三要素。
老早就在想这类问题,但总是不了了之,没有坚持下来,也就没有归纳出来。
快订明年的报刊了,我翻看报刊征订目录,看到其中一个作文题材的报纸在广告中有这样三句话:
1.提供下锅的米(快速找到写作素材),2.怎么把米煮成饭(怎样运用素材写作文),3.饭怎样才香甜可口(根据材料成就经典美文)。
这三句话写得生动形象,把作文的主要过程都深入浅出的归纳出来。
这是可供借鉴的方面。
另一方面,我在想,广告这三点,确实有启发性,但似乎也有局限性。
第一点,“提供下锅的米”,“提供”二字有些让人生疑:
对学生作文来说,会不会这锅有米了,下一次又是无米下锅呢?
第二点,“怎么把米煮成饭”似乎与第三点“饭怎样才香甜可口”可以归作一个方面。
同时,引申开去,饮食中“米”是基础,那“菜”当然是关键;
再推而广之,不仅是米,厨的方方面面,一点不可缺少。
这样就归结出新的三方面:
第一,怎样搜集做食品的主料(为作文找素材);
第二,怎样用好调口味的佐料(让作文有思想);
第三,怎样借鉴受欢迎的菜谱(使作文有文采)。
这样三方面,我想就形成了作文三要素:
一是内容,二是思想,三是形式。
这三点,恐怕教学中还不是很明确。
比如,看到成人高考的一篇辅导文章,在作文复习方面提出了“内容、语言、篇章”三位一体,并说三要素缺一不可。
又比如,普通高考语文作文发展等级的评分标准,提出了“深刻、丰富、有文采、有创新”四方面。
成人高考提的“内容”方面,近似于普通高考中“丰富”的要求,这点与我这里说的“内容”是一致的;
成人高考中“语言、篇章”两方面,近似于普通高考中“有文采”的要求,这点与我这里说的“形式”是一致的;
普通高考中“深刻”方面,反而在成人高考中缺少对应,实际是作为成人高考的“内容”的一部分,与我这里说的“思想”是一致的。
普通高考中“有创新”方面,看似这里没有对应内容,实际是对前面三方面共同的的更高要求。
可见,广义的内容包含了“内容”与“思想”两个方面,这就是成人高考那篇辅导文章使用内容这一概念的外延;
而语言、篇章与广义的内容相对应,应该说是不合理的,这样就把作文主题、立意的地位降低了。
一篇文章的思想意义与一篇文章的文采形式相比,应该是毫不逊色;
同时,一篇文章的思想意义与内容选择相比,也应该是不可相提并论。
“山不在高,有仙则名;
水不在深,有龙则灵”。
山和水犹如文章的形式,鸟和鱼就如文章的内容,仙和龙才如文章的思想。
为什么要三者结合起来?
因为没有仙和龙,再多的鸟和鱼、再美的山和水就都缺少该有的神气。
山和水只是基础,鸟和鱼只是铺垫,仙和龙才是精华。
鲤鱼跃龙门、丑小鸭变白天鹅,这才是升华;
画龙点睛,这才是形式、内容、思想结合起来的典型。
我以为,如果不能全面认识作文的三要素,作文教学也许就继续处于瞎子摸象的摸索之中。
这里,也许庖丁解牛的目的性、明确性、准确性可以帮助我们更好的开展作文教学;
但是,仅分解是不够的。
我们还需要更上一层楼,还需要一览众山小。
这样,作文才能走出迷魂阵,赢得制高点。
首先是立意自定。
命题者所提供的话题,是时写作范围和题材内容的限定,而不是确立一个具体的主题。
比如2021年江苏泰州市中考作文的话题是“掌握在自己手里”,面对此题,可以把立意确定为“人格掌握在自己手里”、“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”、“机遇掌握在自己手里?
、“幸福掌握在自己手里”、“成功掌握在自己手里”、“时间掌握在自己手里”、“主动权掌握在自己手里”,等等。
其次是文体自选。
只要没有特殊限制,除了常见的记叙丈、议论文外,写成散文、诗歌、小说、剧本等也是可以的。
再次是写法灵活。
考生可以自选写法,或记叙经历,或发表议论,或抒发感情,或展开想象,或编述故事。
第四是题目自拟。
一方面考查考生拟题能力,一方面又给考生纠更大的自主权。
有的茶,有的酒,需要慢慢的品才能感受到其独特的香味;
山,水这样的好风景需要亲近它,才能很自在,有的人和事需要回忆,这样能让你感受自己。
有些事之后发现,真的会给自己带来许多。
终于熬到“白天”了,随着最后一场考试结束,铃声的打响,“白天”就真的来了。
因为时间比较紧迫,所以等不到第二天,我们家还有表姐就出发了。
到了山脚,才第一次真正的发现山的雄伟壮丽,还有那磅礴的气势。
走进大山,感觉到自然的气息是那么纯净那么让人舒畅。
一边爬一边触摸着只有山上特有的石头,那么坚硬冰冷简直和山融为一体,还沉寂在喜悦中的我顿时感觉向被雷劈了一样,考试成绩下来虽然不差,但和我的期望却不同,内心自然很不好受,但我面对着这样的风景,我仍然要开开心心的,因为我不能对不起这座山,不能辜负了它的浩大。
傍晚,我吃不下饭独自走了出来靠在大树,一个个人发呆不知道在想些什么,让我知道的是我的内心很痛,一种无法用言语表达的悲伤。
表姐走了出来什么也没有说也坐在一棵树下。
安静的夜晚,风让我好冷。
突然,一点光隐约闪现在我的眼前,是那么亮,紧接着一波接着一波把整片地都照亮了,仔细看原来是萤火虫,近距离看它,他很小但他却发出很耀眼的光芒让人觉得很暖和,他围绕在我的周围是他全部的力量将自己照亮。
用手捂住它,闭上眼睛很期待打开手掌会出现什么,慢慢的睁开双眼,轻轻的打开手掌,他们向我拥了过来照亮了我。
我的心突然僵了一下但又马上回了过来,它变得不再那么痛而是有些小喜悦。
萤火虫能维持的光亮不是很久,但他却很努力即使最后不能再亮。
是萤火虫给了我鼓励,不管过后会怎样,只要努力过就不后悔,至少在这个过程中,我们曾经自己照亮过自己。
每当我心烦时,我就想起那晚的萤火虫是那么那么的亮,每次回忆起不同的事都会让自己感慨很多,多回忆一些记忆,会让自己更贴近自己。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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