月潭的传说Microsoft Word 文档 3Word格式文档下载.docx
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周围有大尖山和水社山等环抱,树木葱茏,是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
二、初读课文,理清思路
1、日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字?
(大尖山哥和水社姐)
2、他俩为什么做了什么好事?
(不为艰难,不怕牺牲,降服恶龙,拯救日月,使人们重见光明)(领读“拯”zhěng,理解“拯”,就的意思)
3、这篇课文哪一部分写的是关于日月潭的传说?
(第2—5自然段)
4、想一想,说说课文各段一大意。
第一段(第1自然段):
写日月潭的地理位置及其美丽的自然景色。
第二段(第2—5自然段):
写日月潭的传说。
第三段(第6自然段):
写大尖山、水社山和日月潭名字的由来。
三、教学生字新词
1、默读课文,画出课文中的生字新词。
葱茏漆黑一团水性一筹莫展纵身一跃
2、对照拼音读生字给同座听,互相检查读音是否准确。
(学生读,并互相检查后老师抽查)你有什么好办法能很快记住这些生长字的字形?
(组织学生介绍,选择有创见的方法予以表扬)
说说记忆方法。
①以旧代新法:
如“豪”代“毫”。
②部件1﹢1法:
如左边是“夫”右边是“见”合起来就是“规”。
③儿歌会意法:
如区别“钓”和“钩”:
一点鱼饵钓钓钓,带上弯钩钩钩钩。
记忆“竿、拖、汤、规”:
长竹用来当鱼竿,手儿拖起大鲈鱼,汤儿莫忘三点水,规定未见也执行。
3、用钢笔描红。
四、精读课文第一段。
1、指名读第一段。
(1)这一段共3句话,第1、2两句分别告诉了我们哪些内容?
①日月潭的地理位置;
②日月潭美丽的自然景色)结合课文中第一与第四幅图理解“青山环抱、树木葱茏”。
(2)第3句“说起日月潭,还有一个动人的传说呢”起到了什么作用?
(起引下文的作用。
)
(3)同桌读全段。
五、小组汇总。
组长收集回报组内同学未能解决的问题。
西关小学语文导学案设计
(2)
导学设计单
训练单
2、19
23、日月潭的传说”
一、看拼音,写词语
jiǎndāoshānɡliá
nɡwēixiǎnqiānxīnwà
nkǔ
()()()()
shuǐxì
nɡchōnɡjīxiōnɡměnɡfānshānyuè
lǐnɡ
二、选择正确读音
太阳(yɑnɡyá
nɡ)斧头(toutó
u)他俩(liǎliǎnɡ)
潜入(qiǎnqiá
n)纪念(nià
nlià
n)命名(mí
nmí
nɡ)
三、组词
漆()纵()葱()挺()
膝()丛()忽()艇()
泊降
pō()jià
nɡ()
bó
()xiá
四、填关联词语
1、恶龙躲在潭底,()请水性特别好的人()战胜他们。
2、人们()纪念这两位为民除害的英雄,()把这两座山命名为大尖山和水社山,把这个潭叫做日月潭。
发展练习
一、阅读短文,并完成后面的练习。
日月潭简直就是人间仙境。
那儿,不仅环境宁静,而且景色宜人。
无论在早晨、黄昏、晴天或雨天,她都呈现各种不同的面貌。
黎明时,湖面的青烟还没有散去,(隐隐约约朦朦胧胧)地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。
这时候,清风吹来,顿时使人清醒了许多。
日落的时候,潭水(飘荡荡漾)着美丽的霞光,像害羞的小姑娘的脸,多么好看。
在艳阳高照的当儿,整个日月潭的美景,都清晰地展现在眼前,使人突然胸襟开朗起来。
蒙蒙细雨的时候,她又好像披上一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么(隐隐约约朦朦胧胧),充满了神秘感。
1、把括号中不恰当的词语划去。
2、用“”画出文中一个比喻句。
3、这一自然段具体描写了日月潭在哪几种情况下的景色?
小组评价:
教师评价:
导学单
授课班级
课时
2
授课
2、
17
任课
教师
三维目标
教学重点
联系上下文和展开想象的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、劈荆斩棘”等词语的意思。
教学难点
抓住关键词句,结合课文内容开展想象、补白,感悟大尖哥和水社姐的形象,体会他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。
课前准备
课件
导学流程
1
1学生在预习课上经小组讨论解决不了的问题
一筹莫展、挺身而出是什么意思?
为了降恶龙,拯救日月,人们想出了哪些办法?
这些办法行不行?
为什么?
2教师根据本课重难点预设或集体备课中提炼出的关键问题
自由朗读课文的最后一个自然段,看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么样的人?
读第四自然段,按地点不同可分那两层?
每层的内容是什么?
你觉得什么样的人是英雄?
从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢?
请大家用心默读课文3、4自然段,画出有关的句子,圈出关键的词语,再想想看你读懂了什么?
要知道会找关键词句可是一种了不起的本领。
日月潭不仅有迷人的风光,有好听的歌曲,还有这样一个动人的传说。
你愿意做小导游,向游客们介绍一下吗?
交流
解惑
1、下面就让我们走进日月潭,走进这个动人的传说。
2、打开书,自由朗读课文的最后一个自然段,看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么样的人?
(为民造福的英雄)
出示最后一个自然段,关键词红色显示:
为民造福、英雄
3、你觉得什么样的人是英雄?
(不怕困难、不顾自己、为人民的利益而英勇斗争的人)
三、学习3、4自然段
1、从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢?
(给学生充分的时间自学)
2、交流(相机出示课件):
提醒:
回答问题要言之有序,请你按照这样的顺序来说。
出示:
我画的句子是
,圈出的词语是
,我从中感受到大尖哥和水社姐是
的人。
(1)
出示:
“他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于从阿里山的山洞里拿
到了金斧头和金剪刀。
”
A读句、找词、交流感受:
不畏艰险、为民除害。
B“翻山越岭”什么意思?
(翻过一座座山岭)
C“披荆斩棘”呢?
(出示图片,这个词本意指砍断前进路上的荆棘,经常比喻人们克服重重困难和障碍的,这里用来形容大尖哥和水社姐真是太恰当了!
D可这区区8个字怎么能概括得了他们这一路上所经历的千辛万苦以及他们的勇敢无畏呢?
请同学们想象一下,他们可能会遇到哪些困难,又是怎样克服的?
拿出作业纸,老师为你们提供了4个情境,请你选择其中一个,补充完整,写一段话。
出示写话练习:
2
他俩手握砍刀,行进在布满荆棘的山林中,
。
山中天气变化无常,呼啸的狂风来了,
;
滂沱大雨来了,
为了早点拿到金斧头和金剪刀,他俩夜以继日地赶路,饿了
渴了
;
累了
山高路险,有一次,
。
交流片断写话。
E谁再来读一读这一句话,边读边在脑海里浮现你刚才描绘的画面。
指名读、齐读。
(设计意图:
指导学生想象补白,丰富关键词语和文章内涵,进行片段训练。
(2)出示:
“回到潭边,他俩又冒着生命危险,纵身潜入湖底,与两条恶龙激战了三天三夜。
奋不顾身、舍生忘死、除邪惩恶。
B想象一下:
他们会怎样激战?
C你能把这些词语读好,表现出大尖哥和水社姐的奋不顾身、舍生忘死吗?
D激战三天三夜的结果怎么样?
(砍死恶龙、剪开肚子、拯救日月、重见光明)
(3)出示:
“就在人们一筹莫展的时候,年轻的渔民大尖哥和水社姐却挺身而出,要去降伏恶龙。
不畏艰难、见义勇为。
B大尖哥和水社姐在什么情况下挺身而出?
(理解一筹莫展,找近义词:
无可奈何、无能为力、束手无策……)
C人们为什么一筹莫展呢?
D大尖哥和水社姐挺身而出,他们会说些什么呢?
(想象说话)
E让我们坚定地、勇敢地读读这句话。
训练学生扣住具体而关键的词句理解文意的能力。
3、读到这儿,老师产生了一个疑问:
这篇传说是要歌颂大尖哥和水社姐的,可这个自然段中用来写大尖哥和水社姐的句子很少,相反倒是强调了恶龙的凶恶,人们的“一筹莫展”,这是为什么呢?
小结:
和第4自然段的直接描写相比,这一自然段采用了从侧面描写人物的方法,如果在我们的作文中能注意到这一点,那就太棒了!
渗透从侧面写人的知识。
4、让我们再次领略故事的精彩部分,感悟大尖哥和水社姐不畏艰难、舍生忘死的崇高品质。
男女生分读3、4自然段。
四、学习5、6自然段
1、师朗读第5自然段。
此时此刻,重见光明的乡亲们会对着两座青山说什么呢?
(理解:
为民造福)(出示青山图片)
2、人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄,把这两座山叫做大尖山和水社山,把这个潭叫做日月潭。
(出示名称)
3、他们是为了大家利益而牺牲自己生命,让我们带着崇敬的心情,齐读5、6自然段。
巩固训练
出示词语提示,学生复述课文。
吞吃日月
漆黑一片
降伏恶龙
拯救日月
一筹莫展
挺身而出
翻山越岭
披荆斩棘
千辛万苦
重见光明
化作青山
为民造福
板书设计
23日月潭的传说
大尖哥、水社姐:
舍生忘死、为民造福
教学反思
【学习要求】
1、学会默读课文,会讲述这个故事。
2、学会本课5个生字,两条绿线内的4个生字只识不写。
理解新词。
3、理解课文内容,体会重点句子的意思,感受大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
【阅读提示】
我国宝岛台湾,有一个美丽的湖泊——日月潭。
说起它,还有一个动人的传说呢。
这个传说讲述了年轻渔民为了拯救日月,挺身而出,历经艰险,降伏了恶龙,最后又化作青山,守卫在日月潭边,成功地塑造了两位舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的年轻英雄形象。
全文共六个自然段,可分为两个部分。
第一自然段是第一部分,写日月潭是著名的风景区,它有一个动人的传说。
第二自然段至第六自然段是第二部分,具体介绍了这个动人的传说,揭示了日月潭名字的来历。
【字词点击】
“筹”是翘舌音,“纵”是平舌音,要注意分清。
“漆”、“性”、“纵”三个左右结构的字均为左窄右宽。
还要注意“筹”、“莫”都有一长横,要写得舒展一些,并注意它在田字格里的位置。
课文中有不少新词,查查词典,联系上下文,想想是什么意思。
葱茏:
(草木)青翠茂盛。
拯救:
救。
一筹莫展:
一点计策也施展不开。
筹,计策,办法。
披荆斩棘:
①比喻扫除前进中的困难和障碍。
②形容克服创业中的种种艰难。
(在本文怎么理解呢?
纵身:
全身猛力向前或向上(跳)。
降伏:
制服,使驯服。
(我们平时经常在文中看到另一词“降服”。
两者都含有使投降的意思。
有什么区别呢?
前者重在指制服;
后者的意思是投降、服输。
千辛万苦:
异常辛苦。
[千…万…]这一类成语,你还能举出一些吗?
如:
千辛万苦、千山万水、千
言万语、千军万马、千呼万唤、千秋万岁、千变万化、千差万别、千丝万缕、千头万绪、千真万确、千难万难……真多啊。
如果同学们仔细体会的话,将不难发现,[千…万…]一般形容非常多,如千山万水,千军万马;
也有的表示强调,如千真万确,千难万难。
【疑难解析】
l下面有两个句子,你能体会两句话的意思有什么不同吗?
1、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
2、他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪刀。
仔细读一读,想一想,你就能体会到,“翻山越岭”、“披荆斩棘”是多么艰辛啊!
但这还不足以说明大尖哥和水社姐在路途中所遇到的种种艰辛,因此,要用“千辛万苦”来概述,同时也给读者留下了想象的空间。
一个“吃尽”,把大尖哥和水社姐排除万难、历经艰难险阻而毫不退却的精神淋漓尽致地表现了出来,同时也衬托出他们为民除害的坚定决心。
瞧,第二句话与第一句话表达的效果明显不同!
l同学们一定很想把这个动人的传说讲给家长听。
这个故事是按起因(两
条恶龙吞吃了日月)、发展(商量办法)、高潮(砍死恶龙)、结局(大尖哥和水社姐化作青山)的顺序叙述的,你如果理清了顺序,讲述时就容易多了。
讲述时,还要注意语气和表情,以引起听故事人的兴趣。
【品评赏析】
日月潭的传说,故事情节曲折但又不过于复杂,紧凑但又富于变化。
首尾呼应,结构完整。
“就在人们一筹莫展的时候。
年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。
”这句话用对比的手法刻画出了人们与大尖哥、水社姐面对困难时的不同情况:
人们是“一筹莫展”,束手无策;
而大尖哥和水社姐则是“挺身而出”,甘冒风险。
在这鲜明的对比之中,大尖哥与水社姐那为民除害的英雄形象也跃然纸上,使人肃然起敬。
这个故事重点写大尖哥和水社姐降服恶龙、拯救日月的经过。
按地点不同可分成两层。
文中通过一系列准确、生动的词语,如“翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦”,及“冒着、纵身潜入、激战”等,形象地表现了两位英雄不畏艰险、舍生忘死的品质。
同学们应反复朗读,并仔细体会。
【课文链接】
日月潭,是我国台湾省最大的天然湖泊,位于台湾省中部南投县丛山中,是地层断裂下陷而成的构造湖。
又称双潭,过去又叫水社湖或龙湖。
潭中有一小岛,犹如珠走玉盘,故名珠子岛,又称玉岛。
此岛以北,湖形如日轮,面积较大,称日潭;
月潭在南,形似新月,面积较小。
日月潭四周为高达1000多米的苍山环抱,林木葱郁,湖光山色,相映如画,被誉为“岛内仙境”,是台湾省著名的旅游胜地。
湖畔建有许多寺庙楼宇,古朴典雅。
阿里山呢,它纵贯台湾省本岛西部,是十八座山的总称,主峰塔山海拔二千六百多米。
阿里山的森林、云海和日出,誉称三大奇观,有[不到阿里山,不知阿里山之美,不知阿里山之富,更不知阿里山之伟大]的说法。
阿里山的天然森林区,有一株树龄达三千年的老红桧。
树身高五十三米,树围粗约二十米,是阿里山之宝,又被尊为树神。
今天,我们学的是一个传说故事。
所谓传说,是根据历史事实、地方古迹、社会习俗等演绎出来并广为传播的故事。
传说起源很早,由口头流传,经过众人加工而成,是集体智慧的结晶。
传说故事有意思吗?
不妨再找一些来看看,如:
《山海经》、《搜神记》、《西游记》、《封神演义》、《格萨尔王全传》、《希腊神话》、《天方夜谭》等等。
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