《家居陈设设计与实训》说课稿.docx
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《家居陈设设计与实训》说课稿
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《家居陈设设计与实训》说课稿
各位评委、各位老师:
大家好!
今天我说课的题目是《家居陈设设计与实训》,根据装饰艺术设计专业人才培养方案,对当前家居装饰市场调研,对原有的《室内陈设设计与实训》进行了适当的教学改革,形成目前的《家居陈设设计与实训》课程。
下面我将从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、特色与创新、课程改进这六个方面进行我的说课。
一、课程设置
(一)课程定位
1.课程背景
《家居陈设设计与实训》是职业学院城市美化设计系装饰艺术设计专业的核心课程。
城市美化设计系装饰艺术设计专业追求目标:
以服务百姓居住环境、美化城市生活。
装饰艺术设计专业的人才培养目标:
是以现代美学和室内空间装饰艺术为基础,以融合运用先进设计理念与特色装饰工艺技法为目的,能在室内家居装饰行业领域从事一线设计、管理、服务的高素质技能型人才。
要求学生具备三种职业岗位能力:
1具备室内空间装饰艺术及配套设计的方案设计能力;
2具备应用先进设计技术进行图纸绘制等设计表达能力;
3具备特色装饰工艺品设计、制作并运用的能力。
(1)市场发展需求
A.房地产市场
近3成的楼盘采用“精装修”模式。
B.家庭装饰市场
装饰艺术市场崇尚“轻装修、重装饰”设计理念。
装修(硬装施工)、装饰(软装陈设)对比表
(1)
类型
费用
实施时间
更替难易程度
流行频率
装修(硬装施工
高
长
困难、繁复
慢
)
装饰(软装陈设
低
短
简单、方便
快
A+B→家居陈设重要性(对室内空间的二度设计与创意)→新兴职业岗位:
陈设艺术设计师(“设计生活化、生活艺术化”的实施者)
(2)课程发展过程
时间
专业
课程名称
发展原因
职业岗位
2005年
↓
2009年
环境艺术设计
↓
装饰艺术设计
《室内陈设设计》
↓
《家居陈设设计与实训》
学生就业需要市场发展变化
室内设计师
↓
陈设艺术设计师
2.课程性质
本课程属于装饰艺术设计专业的专业核心技能课程,属于综合实践运用类型。
本课程与“陶艺设计与应用(软、硬陶)”、“民间装饰艺术(布艺、纸艺)”、“装饰材
料运用与设计”、共同组成为装饰艺术模块化教学“生活空间设计课程模块”。
课程时段为第二学年下学期。
前续课程:
装饰画设计、壁画设计、陶艺设计与应用(软、硬陶)、民间装饰艺术(布艺、纸艺)、装饰材料运用与设计、
后续课程:
毕业综合实践、顶岗实习、市场营销
(二)课程目标
根据室内装饰企业、工艺品企业岗位(群)典型工作任务和职业能力及素质要求为依据,按照专业培养目标,确定本课程目标。
(表2)
岗位任职能力与素质要求(表2)
职业岗位
岗位任务
素质要求
能力要求
知识要求
室内装饰公司业务岗位
1.与室内设计师
沟通
2.了解服务对象
的需求
3.制作一套完整
装饰计划书、
陈设设计计划书
4.装饰、陈设方
案的表现
1.学以致用
2.服务意识强
3.文化修养、审美素质
4.团队合作素质
1.客户沟通能
力
2.熟练业务流程
3.效果图绘制
4.装饰设计
5.陈设设计
6.陈设品制作
1.专业基础知
识
2.口语表达
3.服务知识
4.美学知识
5.综合知识
工艺品公司业务岗位
1.工艺品制作
2.了解服务对象
的需求
3.工艺品方案的
表现
1.学以致用
2.服务意识强
3.文化修养、审美素质
4.团队合作素质
1.客户沟通能力2.熟练业务流程3.陈设工艺品设计图绘制
4.小型装饰陈设
品设计与制作
1.经营管理
2.销售知识
3.行业知识
4.客户服务知识5.艺术品知识
岗位知识目标:
掌握家居陈设设计概念和基础知识;
熟悉了解各种风格类型陈设的特征和设计要点;熟悉了解部分陈设品的加工方法;
掌握家居陈设设计行业法规、标准、工作流程;
岗位能力目标:
具备较好的空间装饰创意能力,有一定的配套设计能力;
具有较强的室内陈设综合设计能力和实践能力,能独立完成中小型家居
室内空间陈设设计;
具有熟练效果图制作能力,能熟练运用快速手绘能力;
具有部分陈设品装饰工艺的制作和运用能力。
职业素质目标:
具有良好的职业道德和行为规范素质;
具有较好的创新意识、艺术修养和人文精神;
能够适应岗位职业要求,服从组织管理;
具有团队合作能力;
具有自主学习以及可持续发展的能力。
(三)课程设计
本课程的设计是主要针对人才培养目标中“具备室内空间装饰艺术及配套设计的方案设计能力”+“具备特色装饰工艺品运用的能力。
”进行能力提高。
采用项目驱动教学,设置4个项目任务,进行课程设计,体现开放性、职业性、实践性。
开放性:
教学形式:
学生的主体地位,教师充当学习活动的组织者、引导者与合作者
学习评价:
注重任务过程中的表现,增加学生自评和互评相结合的形式
职业性:
针对家居装饰市场需求、助理陈设艺术设计师、陈设艺术设计师的职业岗位能力要求进行课程设计,充分体现职业性。
(表3、表4)
助理陈设艺术设计师(表3)
职业
功能
工作内容
技能要求
相关知识
一、
设计
准备
(一)项目功能分析
1.能够完成设计项目的现场勘测
2.能够基本掌握业主的构想和要求
1.现场勘测知识
2.装饰材料和结构知识
(二)项目设计草案
能够根据设计任务书的要求完成设计草案
1.设计程序知识2.书写表达知识
二、
设计
表现
(一)方案设计
1.能够根据功能要求完成平面及立面设计
2.能够将设计构思绘制成三维空间透视图
3.能够为用户讲解设计方案
1.室内制图知识2.空间造型知识
3.手绘透视图方法
(二)方案深化设计
1.能够合理选用陈设品,并确定色彩与照明方式
2.能够进行室内各界面、门窗、家具、灯具、绿化、织物的选型
1.装修工艺知识
2.家具与灯具知识3.色彩与照明知识4.环境绿化知识
三、
设计
实施
(一)施工安装工作
1.能够完成陈设品的安装设计
2.能够对安装施工质量进行有效的检查
1.装修构造知识2.施工规范知识
3.施工质量标准与检
验知识
(二)竣工验收工作
能够协助项目负责人完成设计项目的竣工验收
验收标准知识
陈设艺术设计师(表4)
职业
功能
工作内容
技能要求
相关知识
一、
设计
创意
(一)设计构思
能够根据项目的要求和空间条件确定设计的主导方向
1.功能分析常识
2.人际沟通常识
3.设计美学知识
4.空间形态构成知识
5.手绘表达方法
(二)功能定位
能够根据业主的要求对项目进行准备的美学艺术功能定位
(三)创意草图
能够绘制创意草图
(四)设计方案
1.能够完成陈设布置图
2.能够编制整体的设计创意文案
1.方案设计知识
2.设计文案编辑知识
二、
设计
方案
(一)综合表达
1.能够运用多种媒体全面地表达设计意图
2.能够独立编制系统的设计文件
1.多种媒体表达方法2.设计意图表现方法
3.设计规范与标准知识
(二)设计审核
1.能够完成设计图的审核
2.能够根据审核中出现的问题提
出合理的修改方案
1.审核知识
2.各类装饰构造知识
三、
设计
实施
(一)设计与施工的指导
能够完成施工现场的设计技术指导
设计施工技术指导知识
(二)竣工与验收
能够完成项目的竣工验收
四、
设计
管理
设计指导
1.能够指导见习陈设艺术设计师的设计工作
2.能够对见习陈设艺术设计师
进行技能培训
专业指导与培训知识
实践性:
本课程采用以项目为导向,采用具体案例为贯穿项目。
二、教学内容
(一)内容选取
1.教学大纲
在教学内容选取上主要依据陈设艺术设计师职业岗位所要求的基本知识、能力和素养。
知识内容:
家居陈设设计概念和基础知识;
各种风格类型陈设的特征和设计要点;
部分陈设品的加工方法;
家居陈设设计行业法规、标准、工作流程;
技能内容:
空间装饰创意、配套设计;
中小型家居室内空间陈设综合设计和实践;
效果图制作、快速手绘;
陈设品装饰工艺的制作和运用。
素质内容:
职业道德和行为规范素质;
创新意识、艺术修养和人文精神;
团队合作能力;
自主学习以及可持续发展。
课程的重点:
家居陈设设计工作流程;空间装饰创意、配套设计;中小型家居室内空间陈设综合设计和实践;
课程的难点:
空间装饰创意、配套设计;中小型家居室内空间陈设综合设计和实践;课程总学时:
64学时3学分
理论学时:
16,占25%;实践课时:
48,占75%
教学内容五大块:
总体介绍、客厅、卧室、一室一厅、二室二厅
“总分总”的教学思路。
总:
家居陈设行业发展、工作流程、整体设计总体介绍
分:
家居空间分区陈设
总:
家居空间套型总体陈设
其中四个教学情境项目(客厅、卧室、一室一厅、二室二厅陈设设计),用项目进行驱动教学,每个大的项目中又包含了9个小的工作任务。
4个项目中的小的工作任务结构是相同的,过程重复而内容不重复。
2.教学内容改革:
先进性:
将陈设行业发展趋势、流行趋势等前沿最新、最快的资讯贯穿到教学内容过程中,不脱离于行业发展需求。
针对性:
1室内陈设设计内容→家居空间陈设设计内容
2家居空间各区域(客厅、卧室、餐厅、书房、卫生间、厨房、阳台)→客厅、卧室区域(使用频率最高、活动时间最长、最为重要)
适用性:
选取一室一厅、二室二厅作为实训项目,根据学生能力基础及实训条件,选择项目面积、规模适中的中小型居住空间,更合理、更符合以学生主体的要求。
项目驱动
客厅→卧室→一室一厅→二室二厅
教学内容
简单→复杂
学习难度
浅→深
空间区域
局部→整体
教学思路
总体思想→局部空间→完整套型
教学方式
全程指导→半指导→独立完成
职业成长规律
新手→高手
(二)内容序化
原有教学内容:
室内陈设设计概念→室内陈设设计风格、流派→室内陈设设计分类→室内陈设设计原则→室内陈设设计案例(理论与实践分离)
新的教学内容:
打破原有教学内容结构,重组、序化
内容
结构
家居陈设
总体介绍
项目1(客厅陈设)
项目2(卧室陈设)
项目3(一室一厅陈设)
项目4(二室二厅陈设)
教学
内容
家居陈设行业发展、
9个实训工作环节内容
9个实训工作环节内容
9个实训工作环节内容
9个实训工作环节内容
理论作为实训教学的补充,在实践中进行采用案例进行必要专业知识的讲授,使学生边做,边学,自始至终围绕项目开展学习。
(三)表现形式
1.教材
原本
重组整合
→
学校教师+行业企业
自编教学讲义
《室内陈设设计与实训》
+
《陈设设计》
《家居陈设设计与实训》
三、教学设计
(一)教学模式
家居陈设设计工作流程:
洽谈、考察→基础设计→深化设计→订货、采购、陈设、安装、验收→保洁→售后服务
优化细化→
实训项目工作流程:
①客户沟通、业务洽谈→②方案策划→③确定方案、确立总监→④反馈客户、调整计划→⑤实施制作→⑥产品安装→⑦听取意
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 家居陈设设计与实训 家居 陈设 设计 说课稿