高考散文创作获取高分实用技法举隅文档格式.docx
- 文档编号:20870896
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:25.65KB
高考散文创作获取高分实用技法举隅文档格式.docx
《高考散文创作获取高分实用技法举隅文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考散文创作获取高分实用技法举隅文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
“怎么样?
”是问写好不好,即对表达效果的评价。
如果在审题中忽略以上这些重要的提示,答题就有可能偏题,甚至答非所问。
所以审视题干、揣摩答题的思路显得非常重要。
另外要提醒考生注意的是:
要审清题干的配分情况。
分值的多少往往取决于答题要点的多少。
因而在审题时,我们可以从配分中推断出答题所需的要点,避免答题时的疏漏。
要审清题干的字数限制。
一般说来如果在规定字数内还未把答案表述完,说明其中有些信息是不必要的或次要的;
反之,如果概括字数太少,则说明答案没能把一些主要信息概括进去。
需知试题要求规定的字数与答案的字数之间差距不会太大,出现上述问题需要重新概括组合答案。
要审清题干的修饰语。
题干本身的修饰语在一定程度上起着揭示题干内涵的作用。
许多情况下,这些修饰或限制成分对考生提出要求的同时,也提示了解题的思路。
二、掌握答题技巧,从内容上把握答题的要领
审题是答题的重要前提这已无可置疑。
在审清题目的基础上,筛选出答题区位内的有效信息,整合筛选出的相关内容,或作准确、全面的概括,或作准确、明白的解释,并组织好语言,准确、简洁地表述出来,还需学会答题技巧,把握表述要领。
1.语义理解题的答题技巧
理解重要词语的含义是阅读的基础。
一般情况下,高考试题中测试的词语含义往往不是词典中所诠释的“规范”意义,而是在所给语境中的具体含义。
它们有的内容深奥、隐晦,有的运用比喻、象征等手法来表达。
其含义的深广、内容的蕴藉,使人扑朔迷离难以准确把握。
要准确、明白地解释清楚这些含蓄的词语,必须依靠语感去揣摩,联系语境去辨识,而联系语境挖掘其隐含的信息是根本途径。
在具体操作时,对于具有“指代”特点的词语的理解,一般应运用结构分析的方法,理清指代对象的位置和范围,根据语境确定指代的对象和内容。
对于词语比喻义的理解,要从分析喻体与本体的相似性入手,寻找比喻的本体,才能得到正确题解。
对于词语的引申义、临时义、隐含义的理解,要从整体阅读理解的角度出发,将词语放在特定的语境中去分析,在明确词语所在语句的句义,所在语段的段义,所在语段前后关系的基础上理解词语。
2.句义理解题的答题技巧
所谓“重要句子”,一般指内涵丰富的句子,结构复杂的句子,在文章结构层次上有重要作用的句子,能揭示文章主旨和情感的句子等。
对重要句子的理解:
①内涵丰富的句子,要准确理解其比喻的相似性、借代的相关性、反语的讥刺性等,用化虚为实的方法理解;
②结构复杂的句子,要采用紧缩的方法,抓住句子的主干,撇开次要的、附加的成分,用化繁为简的方法理解;
③抓住句子在语段或篇章中的地位,注意句子的“管辖”范围,从句子的辖区内审视上下文段的意思,从引领、过渡、小结作用的角度,分析理解,寻求答案;
④有些比较难的句子要结合中心思想来理解句义,任何一个关键句子都与中心思想有着紧密的联系;
还可以结合文章背景来理解句义,背景与作品反映的内容、作者写作的目的有着密切的关系。
3.分析鉴赏题的答题技巧
从历年高考散文阅读看,对作品表达技巧在文中运用的考查从没放松过。
这实际上是考查学生对文章表达技巧分析鉴赏的能力,即通过对文章方法技巧的分析去体味文章的意境,领会文章的主旨。
在散文作品中,常见的表达技巧:
在写作方法方面有,先抑后扬、托物言志、借景抒情等;
在结构安排方面有,烘托铺垫、前后照应、设置悬念等;
在修辞手法方面有,比喻、拟人、排比、借代、夸张等。
此类题型的答题要点包括三个方面:
①要辨明本语段、语句所运用的是哪一种表达技巧;
②要清楚此种表达技巧的一般表达效果;
③分析这种表达技巧在文句中是要表现什么内容。
要准确完整地答好这类分析鉴赏题,必须具备一双慧眼,准确识别作者所用表达技巧,熟练地掌握各类表达技巧的表达效果和作用,从表达的效果和作用入手,联系上下语句和全文的情感主调,恰如其分地理解其含义和作用,一定要把思想内容与艺术形式结合起来回答。
4.语言表述的操作技巧
散文阅读简述题,要求考生自己组织语言来解答题目,所以如何组织好答题的语言,把筛选整合好的内容准确、简洁地表述出来,就显得非常重要。
从大量试题的语言操作中看,有一般性复述的、有提要性转述的、有诠释性阐述的、有科学性评述的多种表达方式。
除一般性复述较容易操作之外,其它三种语言操作方式是有一定难度的,如果加上规定字数的限制,难度就更大。
但我们可用以下几种方法求得语言表述的准确性。
(1)任何问题都是依据原文提出的,对任何问题的回答也必须依据原文;
除极少数开放性问题外,问题的答案总是或显或隐地存在于原文中。
善于利用文中的重要词句组织答案。
一般来说,答案所涉及到的关键的词语和句子就在原文中。
大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。
当然找出的词语和句子不一定能够直接使用,还需经过有效的提取、剪辑、重组。
这样组织起来的答案,一般都比较接近标准答案。
(2)紧扣题意,选用恰当的句式,从适宜的角度作回答。
这就是怎么问就怎么答,使“答”与“问”有直接的关联性。
有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容,但不能从命题者所“问”的角度作回答,如果直接使用会使回答不到位,甚至答非所问。
因此,一定要紧扣题干的要求,将文中的已知信息重新排列组合,特别注意到用句式的变换来重组,使之成为与命题提问角度一致的契合要求的答案。
(3)语言表述力求简洁。
这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。
对于高度概括的题目,当我们筛选整合好文中的相关信息之后,要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;
对于解释、阐述、评价性的题目,我们可删去描述性的修饰语,较长的限制语;
或合并同类项,或改字缩词,或使用指代词,使语言的表述高度浓缩,以符合题目的要求。
针对高考作文特定的篇幅(一般不少于800字)、特定的写作时间(一般为60分钟左右)、特定的阅卷时间(一般在3分钟之内)这些特点,不少同学在考场上选择了文体相对宽松的散文这一体裁。
但真正在考场上把散文写好写漂亮,也并非易事。
本文试从应试的角度对高考散文创作,提几点获取高分的实用技法。
技法之一:
思路畅通。
考场作文是写给阅卷老师看的,要想让阅卷者在最短的时间内读完读懂你的文章,必须保证思路畅达、层次清晰。
思路清晰最根本的是内在的逻辑,但文章的外形也不容小觑。
在此推荐三种常见技巧:
拟小标题、并列递进、串联反复。
拟小标题,
不仅可以分层显段,而且写好了还可以增添文采。
如一篇题为《寂寞在路上》的文章,分别拟写“风楚楚”、“雨弯弯”、“霜重重”、“雪暖暖”四个小标题,既暗合了主题,又烘托了氛围。
并列递进,
就是文章主体部分要么采用并列结构,要么采用递进结构,每段一顿,顺势而下。
如一篇题为《读史偶得》的文章,文章主体三段,每段开头依次为“美色是毒”、“自负是毒”、“享乐是毒”。
在排比中变换内容、彰显结构,富于层次感。
串联反复,
跟并列递进法类似,但不同之处是主体部分的每段开头内容相同,都是同一句话,以此联缀文章、显示思路。
如一篇题为《微笑着去唱生活的歌谣》的文章,主体部分每段开头均为此句“微笑着去唱生活的歌谣”,其如一条丝线,串起各段散落的珍珠。
注意:
此法在运用时,需要有两个及两个以上的例子,在选择和运用这些例子时应本着“充分必要”的原则,按照一定的逻辑顺序来写。
技法之二:
主题明朗。
高考作文不同于一般的文学创作,不能以主题含蓄为美,而应主题明朗,让人一看就懂、一目了然。
为了达到主题鲜明、突出,需要在文中进行多次点题。
这样一来可以促使行文紧扣话题,二来可以时时提醒阅卷者“文章没有偏题”。
一般而言,点题句的位置有以下几处。
文章的开头。
如果你不是在第一段开门见山提出观点,那么必须在开头引述故事或比喻排比之后的第二段把中心意思表达出来,一定要让阅卷老师在读完前两段之后知道你写的是什么主旨!
段落的首尾。
在文章的主体部分,可以分成若干中心段。
在每个中心段的段首要有点题性质的引领句,或者,在每个中心段的段尾要有点题性质的总括句。
为追求形式的美观,如果是写引领句,那么就都写引领句;
否则,就都写总括句。
文章的结尾。
古人云:
卒章显志。
不管开头点题,还是中间点题,结尾依然还需要点题。
但结尾的点题要有特色,切忌重复前文,而要有“别样风情”。
除了以上几处之外,还可以在文章的题记、后记以及过渡句段进行点题。
总之,为了让主题明朗,一定要在文章的关键处“点”一下。
点题并非是直白地扣题,而是结合自己的文章与话题的一种巧妙对接,要“点”到为止,不可过“度”。
技法之三:
文采飞扬。
文采,应该是与文章的内容融为一体的。
但为了应试的需要,可以学习几种快速营造文采的方法。
排比式或对比式比喻。
例如,一篇题为《思念》的文章开头:
“思念,是清晨田野上的轻雾,透着半轮朝阳,弥漫着相逢时的感动;
思念,是午后走廊里的细风,翻着发黄的一本日历,回忆着相聚时的温馨;
思念,是深夜池塘中的微波,映着满天繁星,细数着离别后的孤寂。
”此文三个比喻连续排比而来,读来扣人心弦;
而假如只写一个,感觉绝对不一样。
排比式或对比式引用。
例如,还以上文《思念》中所写为例:
“思念,是冷炕上的陆游,手把着黄滕酒,低吟‘春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透’;
思念,是难眠中的苏轼,目视着小轩窗,轻念‘十年生死两茫茫,不思量,自难忘’;
思念,是孤舟上的杜甫,驻足晚风里,捻须,诵出‘亲朋无一字,老病有孤舟’;
思念,是雨夜里的商隐,徘徊在窗前,握笔,写下‘何当共剪西窗烛’。
”此文引用两两对应,文句工整,文采斐然。
排比式或对比式反问。
例如,一篇题为《修养》的文章中就这样写道:
“修养,难道不是智慧的心曲吗?
修养,难道不是思想的灯盏吗?
修养,难道不是灵魂的美韵吗?
”此文段运用排比反问,气势非凡,给人美与力的震撼!
这种为“分”造“彩”的方法,并不值得大力提倡,但既然用了,就要用好,好在哪,好在对应,一旦开头与内容对应了,就顿生文采了,比如,第二例内容分别去写陆游、苏轼、李商隐,效果跟不去写这些而另起炉灶就不能相提并论了。
技法之四:
载体出彩。
散文创作忌讳空谈,因此载体是否出彩是相当重要的。
载体出彩的一个有效方法是与文学经典对接。
文学经典有着丰富的文化意蕴与永恒的艺术魅力,高考作文与文学经典对接,既能显现选材之经典、内容之丰富,又能显现立意之高远、文笔之灵秀。
作文时,如能以开放的文化视野审视解读文学经典,发掘其时代精神和紧扣话题的文化生命力,不失为明智之举。
与文学经典对接的方法主要有两种:
概括故事情节作为载体和扩展故事细节作为载体,两者各有其妙处。
概括故事情节作为载体。
把故事情节作为散文创作素材之一,只需寥寥几笔,或勾勒背景,或描述过程,或展示性格。
概述点到为止,关键是为了引申,关键在于与话题对接,分析自然、切中肯綮。
扩展故事细节作为载体。
把故事细节作为散文创作的主要素材、中心素材、惟一素材,在这个素材中融入话题,通过细节的合理扩展,进行有效故事演绎,从而凸现主旨。
此法在运用时需对所选材料特别熟悉,要在固有的材料中写出深度、新意。
高考散文创作获取高分的实用技法还有很多,限于篇幅,不能尽述,希望同学们结合自己的实际情况用心揣摩,“不怕千招会,只怕一招熟”,“一招鲜、吃遍天”,只要同学们尽心研习以上四法,相信大家会在考场上有精彩的表现。
高考散文阅读难点突破
——“理解文中重要句子的含义”解题
“理解文中重要句子含义”,是现代文阅渎能力考查中的一项重要内容:
每年必考。
但是从考生答题来看,得分情况却并不理想。
为了帮助同学们更好地有针对性地复习,下面我想结合近年高考语文试题,给大家提供一些解题的对策。
一、重要句子类型
通过分析近年的高考试题.我们可以看到。
理解文中重要句子主要可以归纳为以下几种类型:
1.理解关键句:
指的是对那些表现整个作品主题思想,深化、揭示文段主旨或标示文章脉络层次的语句(如文眼句、中心句、总结句、过渡句等)的理解。
[真题回放]
2006年高考语文全国卷(河北)第15小题:
你根据体会。
分析“由于阳光的照射,稻埕闪耀着金色的光泽,农夫的皮肤染了—一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。
(6分)
农夫和我坐在稻埕旁边,稻子已经铺平张开在场上。
由于阳光的照射,稻埕闪光着金色的光泽,农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。
……用犁耙推平的,也不是推平,是推成小小山脉一般,……这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射,似乎几千年来就是这样晒谷子.因为等到阳光晒过,八爪耙把棱线推进原来的谷底,则稻谷翻身,原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来——这样晒谷比平面有效而均衡,简直是一种阴阳的哲学了。
[例题解析]
这里就是考查的关键句,“由于阳光的照射,稻埕闪耀着金色的光泽.农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中可理解为过渡句,它一方面渲染上文农夫劳动成果的美好,又为下面的晒稻谷等情节做了铺垫,并引出了对农夫阳刚之美的赞誉。
[解题对策]
通读文段,定位释意。
即根据句子在文段中的位置来理解其含义。
这种方法在对关键句的理解上很有效果。
首先要准确的判断句子在整篇文章或某个语段中的位置,分清其是否为首括句、总结句、过渡句、主旨句……。
是首括句,起概括段意或总起全文的作用;
总结句是对段落或全文作总结;
过渡句就是总结上段概括下段的内容,起承上启下的作用;
主旨句就是揭示文章或段落的中心内容,起深化主题的作用。
知道了这些规律,再去理解句子的作用和意义就容易多了。
2.理解含蓄句、哲理句。
指的是理解那些在表达上比较含蓄,蕴含某些深层意义,或含有一定的警世作用,有一定的哲理的,需要仔细品读才能弄懂的句子。
通常这类语句的理解需要三个层面:
第一,看清“句表意”。
理解句子的字面意义。
一般的说来,字面意思都比较简单,理解起来也不困难,高考时并不作为重点来考。
第二,弄懂“句内意”。
句内意指句子的语境意义?
即句子在特定的语言环境中产生的临时意义。
这层意思的理解是高考的重要内容。
第三,想到“句外意”。
就是通常所说的理解句子的言外之意,这是阅渎文本的基本能力之一,高考也经常作为重点考。
[真题回放]2006年高考语文全国卷(河北)第16小题。
为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香,没有壮怀”?
请联系他在家乡务农的选择.分析这句话的含义。
农夫自有他的哲学,他说:
“你们都市人可不要小看阳光,有阳光的时候,空气的味道都是不同的。
就说花香好了,你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花,香气不同呢?
我说:
“那夜来香和昙花的香又作何解呢?
”.
他笑得更得意了:
“那是不是一种阴香,没有壮怀的。
”
我便那样坐在稻埕边,一再地深呼吸,希望能细细品味阳光的香气.看我那样正经庄重,农夫说:
“其实不必深呼吸也可以闻到,只是你的嗅觉在都市里退化了。
这道题就是把句表意、句内意和句外意结合起来进行考查的。
句表意是夜来香和昙花都在夜间开花,没有阳光下的香味;
句内意是城市生活没有乡村生活的那种强悍、壮美;
句外意是对一种阳刚之美的赞颂、对壮怀之美的肯定。
理解了这三个层次.再稍加修饰,这道题的答案也就出来了。
[解题对策]
把握主旨,合理联系。
通读文段后,大概地掌握了文本的主旨,再看这些含蓄句、哲理句,它们一般都是围绕这个主旨来表意的。
把握了主旨后,我们再从句表意出发适当地展开联想和引申就可以理解个八九不离十了。
3.理解修辞句。
指的是理解那些有特殊表达效果的比较生动形象或是运用了比喻和比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
[真题回放]2006年高考语文福建卷第13小题。
文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”,使用了什么修辞手法?
请谈谈你对这句话的理解。
(4分)
此外失望人的傻笑,挨了骂的下人对主子的赔笑,生离永别时节的苦笑——这些笑全是“自然”跟我们为难,把我们弄得没有办法,我们承认失败了的表现,是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡。
[例题解析)
联系文段,这一句话是使用了比喻修辞格的语句。
我们心灵的堡垒就是内心深处,降幡就是失败,刺目实际上是指失败时内心的刺痛。
这样就会理解全句的含义:
就是现实生活中的种种无奈,使我们不得不在内心痛苦地承认自己的失败。
确定辞格,还原本意。
就是根据语句的修辞方式对其句内意和句外意进行分析。
这种方法主要从句子含有的修辞格本身的特点出发来理解,比如比喻的相似性,借代的相关性,比拟的形象性,反语的讽刺性等。
理解这类句子。
第一步先确定句子使用的修辞格:
第二步再将句子“还原”,也就是将句子中的修辞手法还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。
如上面的例句,就是用了还原的办法?
说出比喻的本体,答案基本就出来了。
类似的还有2006年高考语文四川卷第14小题。
2006年高考语文天津卷第19小题。
都可以用这种方法来解答。
二、理解重要句子解题原则
除了上面所说的几种对策之外,我们在理解文中重要句子的含义时,还应该注意掌握两个基本原则。
1.解意依情。
俗话说“言为心声”,一般来说,文本都应该体现作者的某种思想感情和观点态度,或喜爱或厌恶,或冷静或热情,或赞同或反对。
我们在理解重要句子的含义的时候千万要依据整个文本所体现出来的感情,不能架空、不能偏离。
否则就会“失之毫厘,谬以千里”。
比如2006年高考语文全国卷(黑龙江、吉林、内蒙)的阅读文本《绵绵土》,全文流露出的是作者对故乡和古老习俗的热爱和怀念之情,如果不能依据这种感情基调来分析,第15小题对“全身心激荡着重逢的狂喜”一句的含义,就很难做出准确的理解。
2.解意依境。
这里的“境”包括两个意思:
(1)语言环境。
由于一些句子在特定的语言环境中产生了临时意义,出现了一些言外之意、弦外之音。
这时我们单看句子本身就很难得到准确的答案,只有结合上下文弄清了语言环境,再对语句进行分析才会弄清楚句子所要表达的真正含义。
比如2006年高考语文浙江卷第19小题,对“我还发现了人类普通相互对照的四个动作的秘密”一句的理解,就必须对这一句紧邻的几个语句进行整体分析,才能得出准确答案。
(2)写作背景。
有些语句的理解必须联系写作的时代背景,才能做出正确的解读。
如2004年高考语文全国卷(河北)阅读题《大地山河》,如果对作者茅盾,以及写作背景不了解的话,就很难回答后面的问题。
这里提醒大家,一定要注意文段后面的注释,有时在这些看似不起眼的注释中往往藏着很多有价值的信息。
三、理解重要句子答题技巧
掌握了理解句子的三个对策和两个原则后,我们再介绍几个回答问题的技巧:
1.看。
就是仔细看清楚题干的要求,尤其是字数的限制和分值的多少,然后由此来揣摩命题者的意图,确定答案的得分点。
一般是每两分一个要点。
2.摘。
就是尽可能选摘原文中的句子来作为答案。
因为分析近年高考试题参考答案,发现很多试题的答案就是原文中的原句。
3.拼。
有时合乎答案要求的句子分散在文章的各个部分,我们只有把它们挑选出来,再进行有效的拼接,然后才能使其通顺成为答案。
4.仿。
就是依照原文中的某个重要句子,仿造一个内容上与之相似,形式上舍乎题干要求的句子作为答案。
当然,以上所说理解句子含义的两个原则、三种对策和四个技巧并不是孤立的,有时需要我们根据具体的题目综合使用。
我相信同学们只要用心,注意把握规律,一定还会总结出更多更适合于自己的“理解文中重要句子的含义”的好方法。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 散文 创作 获取 高分 实用 技法