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2、五彩池
光盘等
电教设备
3、*七月的天山4、绍兴的船
17节
啊绍兴的桥5、*山海关
3
9月16日
阅读链接综合学习一
9月17日
6、穷人7、最美好的礼物
6、穷人
图片
8.*有月亮的晚上9.*成全
18节
10、我的伯父鲁迅先生
录音机
磁带等
一棵树10.我的伯父鲁迅先生
6
10月8日
爱的絮语综合学习二
10月9日
11.心的翅膀12.百合花开
12.百合花开
课件
13.*世界的边沿在哪儿14.*
15.为“我不能”举行葬礼
壮哉,少年游15.为“我不能”
8
10月22日
举行葬礼/学会乐观/综合学习三
10月23日
16.世界儿童和平条约17.相片
17.相片
18*将军与孤女19*阳光下的
20地球万岁
影像资料
皮肤20.地球万岁/不能忘却
11
11月12日
的圆明园综合学习四
11月13日
21、词二首22、跳水
22、跳水
23、清贫24*儿子的采访
25*挑柴生活的启示
14
12月3日
综合学习五
12月4日
26、碧螺春27、京剧
26.碧螺春
28*用奇谋孔明接箭
19*安塞腰鼓30.我和春联
17
12月25日
“柳文化”集锦/综合学习六
18
12月26日
9节
以后
至寒假
第一单元教学计划
第1周—第3周共需16课时2009年8月31日至2009年9月16日
本单元
教材分析
(内容、体系、
及前后联系)
本单元以歌颂祖国壮丽山河为主旨,安排了四篇课文、一篇阅读课文和综合练习一,通过学习课文,使学生感受到祖国山河的壮美。
产生热爱祖国之情。
教学目标
要求
1、学会本单元的生字新词;
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定课文;
3、感受祖国山河的壮丽美好。
本单元教学
重点、难点、
关键
感受祖国山河的壮美,产生热爱与赞美之情。
提高教学效果
的措施(参观、
考察、自制教具、学具等)
1、充分运用电教手段,激发学生兴趣;
2、加强朗读、训练想象;
3、查阅资料。
单
元
教
学
安
排
1、长江之歌3课时
2、五彩地3课时
3、*七月的天山1课时
4、绍兴的船啊绍兴的桥3课时
5、*山海关1课时
阅读链接1课时
综合学习一4课时
六年级语文学科课时计划
本学期1节2009年8月1日第1周
教学内容
1、长江之歌
课型
精读
教学目标
1、正确认读3个要求会认的生字,掌握四个要求会写的生字,理解“风采、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思;
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文;
3、通过理解诗歌的语言和朗读诗句,激发学生对长江的热爱和依恋之情;
教学重点
想象情境,体会诗人感情,受到爱国主义情操的熏陶。
教具准备
光盘、CD机、电视
课时安排
3课时
教师活动
学生活动
教学过程:
课前准备:
搜集有关长江文化地理方面的资料并整理。
第一课时
一、导入;
你们知道中华民族的母亲河吗?
长江黄河是我们中华民族文明的发祥地,被称为中华民族的母亲河,曾有众多文人墨客为长江写下张美的诗篇。
板书:
1、长江之歌读题
二、阅读课文;
1、自读诗歌,把字音读准确,语句读通顺。
2、指名读,大家评价。
3、认读生字词。
4、通过查字典或联系上下文解词。
5、再读诗歌,想想这首诗歌主要赞美长江什么?
谈谈你对诗歌的理解。
母亲情怀,联系实际谈谈母亲的情怀指什么?
三、听《长江之歌》,练习有感情的诵读诗歌。
四、根据课前查阅的资料,简要介绍长江。
五、小结;
同学们,这节课我们初步了解了长江,也初步感受了长江的蓬勃气势,具有母亲的情怀。
根据要求查找有关资料
学生读书,把生字、易错字音读准;
把诗歌读通顺,读流利。
解词;
荡涤:
洗涤
风采:
神采。
尘埃:
尘土
母亲情怀。
为了儿女甘愿付出,不求回报。
学生交流课前查找的有关长江方面的资料
9月1日本学期第2节
第二课时
<
放录音>
在激情豪迈的《长江之歌》中,反复吟唱着长江“有母亲的情怀”。
二、出示整体性的感悟题。
为什么说长江具有母亲的情怀?
请你根据课文的理解,联系你所了解的有关长江的知识谈谈。
三、带着感悟题,读书,交流,体会思想感情。
1、请同学们默读课文,圈画主要语句,做旁批。
2、小组交流。
3、全班交流。
(1)教师认真倾听,思考判断,及时评价或纠正。
(2)教师引导学生要把重点语句找全,把理由说透。
(3)边引用,边理解,边指导有感情朗读。
四、指导学生有感情地朗读课文,并指导背诵全文。
圈画的语句和理由
1、你用甘甜的乳汁·
·
挽起高山大海。
(利用图片、音像材料,联合课文内容,感悟长江以自己蓬勃的生命力灌溉祖国国土,也哺育着各族儿女。
)
有感情的朗读
2、我们赞美长江·
你有母亲的情怀。
(引导学生感悟长江为我们提供着生命之泉,哺育中华儿女,怎能不让我们依恋和赞颂。
)有感情的朗读
3、你从远古走来·
推动新的时代。
(引导学生感悟长江以它丰富的水资源灌溉着中国国土,哺育中华儿女。
有感情地朗读
学生朗读课文并背诵
9月2日本学期第3节
第三课时
一、背诵课文。
二、学习生字。
三、积累词句。
甘甜的乳汁——哺育各族儿女
健美的臂膀——挽起高山大海
纯洁的清泉——灌溉花的国土
磅礴的力量——推动新的时代
四、形近字组词。
1、组词;
哺()涤()埃()礴()
铺()条()挨()薄()
2、看拼音写词。
jīngtāopǔyù
qì
gà
idà
ngdì
ché
nāipá
ngbó
()()()()()()
3、填空:
(1)你用甘甜的乳汁,。
你用健美的臂膀,。
(2)你用纯洁的清泉,。
你用磅礴的力量,。
五、扩展从“话说长江”为题开展演讲
作业:
1、读《童年书架》中相关文章
2、积累与“长江”有关的诗句
板书设计:
1、长江之歌
热爱依恋
授后附记
本学期4节2009年9月3日第1周
1.正确认读14个要求会认的生字,掌握10个要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、第四自然段。
3.抓住重点词句感悟五彩池的美丽与神奇,了解五彩池的特点及其成因,体会作者的表达方式,培养学生的想象能力。
4.感悟课文的景色美、文字美,感受大自然的美丽多姿,培养热爱祖国大好河山的思想感情。
了解五彩池美丽神奇景观及成因。
挂图
课前活动:
查阅五彩池的图文资料
一、导入
同学们你们喜欢看神话故事吗?
为什么?
传说王母娘娘的后花园中有座瑶池,池水五种颜色,十分鲜艳。
传说只是传说,不能当真,不过在我们的祖国真的有美丽神奇的相似景观——
2、五彩池(板书课题,读题)
五彩池景色如何?
又是怎么形成的呢?
今天我们就去探索这个秘密。
二、初读课文:
1、自由读文,读准字音,读通句子;
2、指名检查朗读,纠正字音;
3、小组内学习。
(1)认读生字
(2)理解生字
三、再读课文,揣摩文章的表达顺序想一想每一自然段讲什么?
四、概括文章的主要内容
五、默读课文,谈一谈五彩池给你留下怎样的印象。
把课文读通顺,读流利。
玲珑:
精巧细致
苍翠:
青绿色
第一自然段:
由奶奶讲的天上五彩池引出藏龙山上的五彩池
第二自然段:
我被五彩池奇异的景象迷住了
第三自然段:
五彩池的玲珑多姿
第四自然段:
池水颜色的艳丽多姿
第五自然段:
池水景观不同颜色的原因
第六自然段:
五彩池周围的景色
第七自然段:
作者感叹五彩池不在天上
(美丽、神奇)
9月4日本学期第5节
第二课时
一、导入:
同学们,上节课我们已经初步读了课文,也初步感受到五彩池的美丽与神奇,复述课文主要内容。
二、出示整体感悟题。
你从哪些地方感受到五彩池的美丽神奇?
请同学们认真默读课文,勾画相关的词句做简单批注。
三、带着感悟题,读书,交流,体会思想感情。
4、请同学们默读课文,圈画主要语句,做旁批。
5、小组交流。
6、全班交流。
(4)教师认真倾听,思考判断,及时评价或纠正。
(5)教师引导学生要把重点语句找全,把理由说透。
四、有感情的朗读课文,讨论开头结尾天上五彩池你的理解。
五、领悟文章的表达方法。
在写法上,这篇课文有什么值得学习借鉴的吗?
六、扩展:
为了吸引更多的游客来观赏魅力神奇的五彩池,请你为它写一段广告语。
(1)第三自然段:
学生从
五彩池数量、大小、深浅、形状几个方面来感悟五彩池的美丽神奇。
数量:
数也数不清,足有好几千个,满山遍野。
大小:
大大小小。
形状:
小巧秀丽,玲珑多姿,有的·
有的·
。
有感情地朗读
(2)第四自然段:
五彩池
最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。
就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。
使人惊奇的是水来自同一溪流,池水颜色却各不相同。
(3)五彩池周围的景色也十分美丽。
挺拔的雪松,娇艳的花朵将水色天光树形花影巧妙的结合起来,使人犹如到了仙境一般。
本文笔触细腻,描绘有形有色有香,既能领悟到五彩池奇异的自然风光,又能感悟到语言文字的魅力,获得多重愉悦的享受,文章恰当地运用了比喻、拍皮等修辞手法。
9月4日本学期第6节
一、学习生字
仑葫镰沐毯舀峻腻菠
二、巩固练习。
1、看拼音写词。
liá
ndāomù
yù
dì
tǎnyǎoshuǐxiǎnjù
nxì
nì
yīshang
()()()()()()()
2、形近字组词:
仑()葫()镰()沐()舀()峻()菠()
抡()胡()廉()休()稻()骏()波()
3、填恰当的词语。
()的莲花()的宝塔()的山峰()的珊瑚
三、作业
1、词句积累:
有的像葫芦,有的像镰刀,有的像圆圆的脸盆,有的恰似盛开的莲花,还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的·
有的上面是咖啡色,下面却成了柠檬黄;
有的左边是蓝色,右边却又变成了橄榄绿;
有的全池只有一种颜色,有的一个池子又呈现多种颜色。
原来池子里生着许多石笋,他们的形状有的像刚刚出土的竹笋,有的像险峻的山峰,有的像耸立的宝塔,有的像一簇簇的珊瑚。
2、背诵课文三、四自然段
四、板书设计:
2、五彩池
美丽神奇
本学期7节2009年9月7日第2周
3*七月的天山
略读
一、正确、流利、有感情的朗读课文。
能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,了解天山景物的特点;
二、能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。
感悟天山独特的景观,体会作者的感情获得美的享受
1课时
引导学生查阅有关天山,地理关系、物产等方面的资料
七月盛夏,我们承德是避暑的好地方,其实在我国新疆也有一个这样的好地方,能让你在炎炎夏日感受到秋天和春天般的舒适。
板书课题,3*七月的天山
二、自学课文
1、自读课文,读准字音,句子读通顺,不理解的词语联系上下文或生活实际或查字典解决。
2、品读课文,想想课文描绘的美丽景色,体会“七月盛夏,当人们骑马上天山时,享受到的却是秋天和春天般的舒适”这种奇特的感受。
三、集体交流
本着自己的感受读一读你喜欢的段落,谈一谈自己的体会。
四、在《快乐在竹林》上摘抄喜欢的句段。
五、拓展练习。
走出室外、走到城郊、走到田野观察秋天,享受秋天那独特迷人之处,将自己眼中的秋天用笔、用文字、用画面记录下来。
圈画的词语和理由
1、“那融化的雪水·
像千百条闪耀的银链。
”(这样的风景美丽而奇特。
2、巨伞——说明松林茂盛和繁密。
六年级语文学科课时计划
本学期8节2009年9月8日第2周
4、绍兴的船啊绍兴的桥
1、正确认读9个要求会认的生字,掌握10个要求会写的生字;
2、理解课文内容,有感情的朗读课文,体会江南水乡绍兴的水、桥、人之间和谐的美,激发学生心中的美好感情;
3、通过语言文字展开想象,在脑海中展现文中描写的情境,体会细节描写的作用和文章的语言特点。
理解课文内容,通过语言文字展开想象、展现情境;
搜集有关绍兴美景的图片。
一、揭示课题
板书课题:
4、绍兴的船啊绍兴的桥(读题)
让我们乘船驶进绍兴。
播放有关绍兴美景的图片。
师:
石桥飞架、流水人家、乌蓬穿梭,饱览了江南水乡的独特风情,让我们走进文本再次细细品读。
二、初读课文;
1、充分自读,把字音读准,语句读通顺,了解课文大意。
2、同桌间互读,纠正字音。
3、检查自读
(1)认读生字词
潺潺嘎吱规矩粗糙腋下把舵老茧
大木桨柄萤火虫燥热
(2)指名分段轮读课文,大家评议
(3)作者主要介绍了哪些内容
三、再读课文,揣摩文章的表达顺序。
读课文,看看课文先写了什么,后写了什么?
四、绍兴的船和绍兴的桥给你留下了怎样的印象?
学生观看绍兴图片
绍兴的乌蓬船,山光水色,船夫、绍兴的桥、儿童的乐趣
1—4:
描写绍兴的乌篷船、山光水色及船夫
5—9:
描写绍兴的桥及儿童的乐趣
9月8日本学期第9节
一、复述课文主要内容。
绍兴的船和绍兴的桥给你留下了怎样的印象?
你是从哪些词句看出来的?
你从中体会到什么?
请认真默读课文,勾画相关语句,做简单批注。
(1)教师认真倾听,思考判断,及时评价或纠正。
(2)教师引导学生要把重点语句找全,把理由说透。
(3)边引用,边理解,边指导有感情朗读。
四、延伸延情:
出示《乌蓬船儿轻轻摇》配乐朗读。
在写法上,这篇文章有什么值得学习借鉴的吗?
(1)绍兴的乌蓬船是柔和的、是灵
动的、是快乐的、是充满情趣的、是童年的“伙伴”、是水乡孩子的摇篮。
A、摇啊摇,摇到外婆桥。
(儿歌表现了这一带地区典型的水乡特色,去外婆家也要划船,绍兴的乌蓬船伴随着孩子们成长。
B、啊,水好清啊·
那是随水飘走的桃花瓣儿·
(有了乘坐乌蓬船的独特规矩的约束,才让孩子不安分的心沉寂下来,静静的观赏,用心的感受江南水乡的清新与明丽,享受水乡独有的灵动风情,感受一份心底涌动出来的冲动与快乐。
C、潺潺·
技巧一点也不亚于杂技演员。
(船夫高超娴熟划桨,带孩子们进行地进进出出桥孔,欣赏这小桥流水的如画风景,让人为之沉醉。
)有感情朗读。
(2)绍兴的桥造型各异,纵横交错,
四通八达才满了孩子成长的足迹,承载了汉子们的欢声笑语,留下了童年美好的记忆。
A、如果你是在上幼儿园·
可以念三年级了。
(这两句让“绍兴的五千座桥”多了一份感性,更让我们体会到水乡孩子那份独有的生在水边,行在桥上的成长经历,那份独有的“上下桥”的“规矩”所带来的于缓缓行走中体验慢慢成长的快乐情趣)
B、大河小河,纵横交错·
只好绕上几里路了。
(对偶、比喻修辞手法运用贴切,表现了河流众多,而这五千座桥为人们带来了便捷)有感情朗读。
C、住在桥脚下的小朋友是有福气的·
(最后关于桥的谜语与开篇的童谣相呼应,尽显了水乡孩子的童真童趣)
有感情朗读,读出其中的美。
大量运用叠词对偶方式,具有韵律美感。
9月9日本学期第10节
一、读下面的句子看看你发现了什么?
1、如果你是在念小学一年级的时候上学的路·
你已经长大到可以念三年级了。
2、大河小河,纵横交错,·
恰如棋盘上的线。
体会本文语言特色:
大量运用叠词、对偶方式,是文章具有浓郁的乡土气息,具有韵律美感。
感受水乡孩子独有的童真童趣。
二、学习生字。
三、巩固练习。
guījuchá
nchá
ngēzhīcūcāoyè
wōcá
njiǎnxià
obǐg
2、形近字组词
燥()萤()栖()茧()舵()腋()
躁()荧()栖()萤()驼()液()
3、练习册1、2题
四、作业:
1、背诵课文三、六、七自然段
2、词句积累
潺潺潺潺,这是船在走动。
嘎吱嘎吱,这是船夫在划桨。
暗下来了,暗下来了,这是进了桥孔了;
亮起来了,亮起来了,这是出了桥孔了。
3、收集有关江南美景的句子、诗词、文章。
五、板书设计
美
本学期11节2009年9月10日第2周
5*山海关
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、了解课文内容,领略山海关的雄伟险要,感受山海关“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”,激发爱国情感。
感悟山海关“伟大的体魄”“忠贞的灵魂”
引导学生查找有关山海关历史地理方面的材料,尤其是发生在山海关的中华儿女与外侵作斗争的故事。
同学们:
万里长城是世界的奇迹,山海关是长城的起点,有“天下第一关”之美誉,这里古迹荟萃、风光旖旎,是旅游的圣地,今天,我们就走进山海关。
读题
读了课题后你想知道什么?
二、自学课文;
1、自读课文,把字音读准,语句读通顺,解决不理解的词。
2、带着课后/黑板上题再细读课
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