北师大版五年级上册语文文档格式.docx
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(1)读一读拼音,写词语。
Wé
igānxià
huhǎiōuxǐngwù
chá
uncāng
()()()()()
Kò
ngzhì
fēngpí
nglà
ngjì
ngbù
zhīsuǒcuò
()()()
(2)解释词语并用加横线的词造句。
失足瞄准呜咽甲板桅杆横木显然
风平浪静:
。
哭笑不得:
不知所措:
模仿:
2.挑战自我
(1)在()里填上表示动作的词。
()鬼脸()帽子()桅杆
()身子()牙齿()绳子
(2)在括号里填上适当的关联词。
①孩子吓唬它,朝着它大声叫喊。
猴子()不理,()撕得更凶了。
②孩子()一失足,直摔到甲板上()没有命了。
③()他走到横木头上拿到了帽子,()难以回转身来。
④()明天下雨,运动会()改天举行。
跳水第二课时
一、阅读有法:
1.通过上节课的学习,我知道这篇文章里面都有哪些角色?
(但应该按出场的顺序把角色说出来。
)
2.读课文,我来说说在什么情况下,发生了什么事情?
3.由于猴子的放肆发生了什么事情?
从哪些段落中可以看出来读一读?
(在文中标出表示猴子动作的词语。
事情:
段落:
动词:
4.我来说一说在危急时刻,船长是怎样做的?
5.我再次默读课文,在文中感受最深的地方做批注。
二、点拨升华:
1.反馈矫正
2.总结提高
(1)在危急时刻,船长是怎样做的?
同学们还有什么更好的办法救孩子?
(2)讨论《跳水》给人们的启示是什么?
①。
②。
③。
3.课文最后一个自然段与课文开头有什么关系?
三、课堂作业
作业当堂清
1.排列下面的句子。
()孩子哭笑不得,脱下上衣追猴子。
()猴子竟把船长儿子的帽子摘下来。
()孩子跳到海里,水手们把孩子救了上来。
()船上的人们拿猴子取乐,猴子更加放肆起来。
()孩子的父亲命令他往大海里跳。
()孩子走上最高的横木,非常危险。
2.根据课文内容回答问题。
①当孩子走上横木,遇到生命危险时,船长立刻向他瞄准,同时喊:
“跳到水里,赶快跳到水里,不跳我就开枪了!
”“跳到水里,不然我就开枪了!
一!
二!
”
船长为什么让孩子跳到水里?
②船长急中生智,命令孩子跳水,水手及时下水抢救,使孩子转危为安。
从这个故事中你明白了什么道理?
③这篇文章是根据故事的()—()—()来叙述的。
沙漠之舟分课时:
第一课时
一、自主学习
1.温故知新
知识链接:
你知道“沙漠之舟”是指什么吗?
2.阅读有法
(1)我用自己喜欢的方法来把课文读一读,我发现这些字词易读错:
我发现这些字容易写错:
(2)我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍:
(3)我会用多种方法理解词语:
嗅觉、灵敏、储藏、积蓄、营养、维持、旅行、旋风
还有那些不理解的词:
(4)我再把课文读一遍,画出自己喜欢的经典佳句和重点词语,并摘录下来。
(5)通过自读课文,我知道课文主要讲了
二、课堂作业
挑战自我
1.填反义词。
笨拙—()粗糙—()松软—()
繁重—()恶劣—()缺乏—()
2.在括号里填上合适的词语。
()的沙漠()的沙丘()的交通工具
3.补充词语。
长途()涉日夜()程()暑严()
()边无际人烟()少()天()地
恰如其()清脆()耳
沙漠之舟
“沙漠之舟”指的是什么?
课文从哪几方面来写骆驼是“沙漠之舟”的?
;
(1)过上节课的学习,我能标出描写骆驼外形特点的词句。
词语:
(2)我能说出这些句子表现出了骆驼的什么特点。
特点:
(3)我知道人们为什么称它是“沙漠之舟”?
因为:
(4)我又把课文读了一遍,在文中感受最深的地方做批注。
3.交流感知
(1)交流骆驼的外形特点是什么?
(2)为什么骆驼能够成为“沙漠里重要的交通工具”?
(3)讨论人们为什么称它是“沙漠之舟”?
特殊生理构造
适应沙漠生活
成为交通工具
厚厚的肉脚垫
长途跋涉在沙漠中,不停地为人们运送东西
可以阻挡风沙
鼻子能张能合
贮存食物和水分
嗅觉很灵敏
二、点拨升华
本文主要写了,表达了。
1.作业当堂清
(1)用线把下列可以互相搭配的词语连起来。
幸福地流泪清脆的双脚
伤心地等待红肿的劳动
焦急地记得精致的声音
清楚地回忆繁重的小船
(2)选词填空。
囫囵吞枣恍然大悟张冠李戴饱经风霜
①我的历史学得不好,回答起问题来常常是(),引得同学们哄堂大笑。
②当这些()的孤家寡人接过领导送来的慰问品时,激动得流下了热泪。
③如果我们看课外书只注意故事的情节,()地看一遍,肯定不会有太大的收获。
④经过老师的提醒,我才(),原来是我看错了一个已知条件。
选择关联词语填空。
虽然……但是…………因此……因为……所以……
不但……而且…………由于……
①骆驼()体型高大,()走路并不笨拙。
②()具备了生活在沙漠恶劣的特殊生理结构,()人们称它为“沙漠之舟”。
③人们称骆驼为“沙漠之舟”,主要是()它具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理结构。
④骆驼它()体型高大,()还具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理结构,()它成为沙漠里最重要的交通工具。
课题:
语文天地总课时:
四课时
分课时:
第一课时课型:
自学展示
一、我的摘录笔记
1.摘录词语:
2.读一读词语所在的句子。
3.说出自己积累的好词佳句:
二、读一读背一背
1.想象诗的内容:
2.带着阅读期待自读故事,了解诗意:
3.巩固诗意,体会意境:
三、抄一抄写一写
读句子,用关联词语造句。
只要......就......。
即使......也......。
第二课时课型:
1.开卷有益----《初航》
(1)自由读诗歌,说说诗歌主要讲了什么?
主要讲了。
(2)再读诗歌,理解每节讲了什么?
第一节:
第二节:
第三节:
第四节:
第五节:
第六节:
(3)边看图边读诗,借助图画理解诗意:
初航前、初航时、初航后,我的心情有哪些变化?
初航前。
初航时。
初航后。
(4)交流:
抓住重点词句,想象词句中的丰富内涵,体会“我”对纸船无限的希望与祝愿。
希望与祝愿:
二、畅所欲言
有关船的资料
第三课时课型:
一、自主学习:
开卷有益----《“神舟”五号载人飞船成功发射》课文分析
1.自由朗读短文,说说短文主要写了一件什么事?
主要写了
的事。
2.根据课后提示浏览课文,画出新闻发生的时间、地点、结合课题概括新闻的主要内容。
时间:
地点:
主要内容:
3.交流,引导体会新闻构成的三个要素;
体会新闻迅速及时、知识可靠的文体特点。
新闻的三要素:
、、。
文体特点:
4.体会宇宙飞船以“神舟”命名的巧妙。
学习写一个新闻片段。
一、交流展示
习作要求。
①写一篇广播稿,报道校园内最近发生的事情。
②写自己做船或坐船的经历。
二、完成作文。
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